Тема недели "Мебель"
Занятие 10. Коврик для зайчат
(Рисование кистью. Акварельные краски)
Цель. Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии (с помощью кисточки и акварельных красок); последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Раздаточный материал. Прямоугольный коврик, вырезанный из цветной бумаги светлого тона, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.
Ход занятия
Прочитайте детям стихотворение В. Берестова "Заиньки":
Маленькие заиньки
Захотели баиньки,
Захотели баиньки,
Потому что маленьки.
Спросите у ребят: "Что захотели сделать заиньки? (Баиньки, спать.) Куда можно уложить зайчиков?" (В коробку, на кресло, на коврик и т. д.)
Положите перед каждым ребенком вырезанный из светлой цветной бумаги прямоугольный коврик и спросите: "Как можно украсить такой коврик?" (Нарисовать круги, треугольники, линии и т. д.)
Предложите малышам сделать красивые коврики для зайчат, украшая их чередующимися разноцветными кругами и линиями.
В конце занятия спросите у каждого ребенка: "Какой у тебя получился коврик? (Красивый, нарядный, красочный, ласковый и т. д.) Как ты думаешь, приятно будет заинькам спать на таком коврике?"
Тема недели "Посуда"
Занятие 11. Чашка
(Оттиски печатками из картофеля. Гуашь)
Цель. Познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов. Развивать речь и мышление. Упражнять в употреблении в речи предлогов на, под, над, в .
Демонстрационный материал. Предметы посуды.
Раздаточный материал. Печатки из картофеля в виде маленьких треугольников, кругов, квадратов; мисочки с вложенным в них тонким поролоном, пропитанным гуашью (двух цветов); шаблон чашки, вырезанный из бумаги.
Ход занятия
Выставляйте по одному на стол предметы посуды. Предложите детям называть их.
Проведите игру "Возьми и поставь". Давайте малышам задания, используя предлоги на , под , над , в ("Возьми большую чашку и поставь ее на стул", "Возьми зеленое блюдце и убери его в шкаф" и т. д.). Затем предложите ребятам, правильно выполнившим задание, попробовать по очереди давать самостоятельно придуманные задания друг другу и вам.
Если на занятии присутствует много ребят, можно взяться за руки, образуя большой круг, – получилась сковородка. Все вместе сделайте один шаг вперед – получилась кастрюля. Сделайте еще один шаг к центру – получилась тарелка, еще один шаг – блюдце, затем чашка.
Дайте каждому ребенку вырезанный из бумаги шаблон чашки и предложите украсить ее. Для этого нужно взять печатку из картофеля, опустить один кончик в гуашь и прижать к шаблону в нескольких местах для получения отпечатка. Потом нужно взять другую печатку и сделать новые оттиски другого цвета.
Спросите у детей: "Что можно пить из ваших чашек?" (Компот, воду, сок, молоко, кефир.)
Тема недели "Продукты питания"
Занятие 12. Угостим мышку сыром
(Рисование цветными карандашами)
Цель. Учить детей рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. Обогащать речевой словарь. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Игрушечный мышонок, маленький кусочек сыра, вырезанный из желтого картона.
Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисована мышка, цветные карандаши.
Ход занятия
Предложите детям послушать стихотворение и угадать, кто сейчас придет к ним в гости:
Мышка вылезла из норки,
Мышка очень хочет есть.
Нет ли где засохшей корки?
Может, в кухне корка есть?
Покажите детям игрушечного мышонка и обыграйте ситуацию: к вам в гости пришел голодный мышонок. Спросите у мышонка: "Что ты любишь кушать?" (Сыр.)
Предложите детям нарисовать для мышонка сыр – полуовал желтого цвета с дырочками (кружочками) в нем. Покажите, как нужно закрасить сыр: штрихи располагать близко друг к другу, не выходя за контур предмета.
В конце занятия предложите детям поиграть с мышонком в игру "В какой руке?"
Ребенок прячет кусочек сыра в одну руку и зажимает обе руки в кулаки. Мышонок должен догадаться, в какой руке спрятан сыр.
Тема недели "В гостях у сказки"
Занятие 13. Колобок
(Рисование цветными карандашами)
Цель. Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказывание.
Демонстрационный материал. Большая красочная коробка (сундучок), куклы-герои к сказке "Колобок" (бабка, дед, колобок, заяц, волк, медведь, лиса) и один лишний персонаж (еж).
Раздаточный материал. Альбомный лист, цветные карандаши.
Ход занятия
Заранее прочитайте детям русскую народную сказку "Колобок". В начале занятия покажите им "волшебный сундучок" со сказками. Достаньте из "сундучка" кукол – деда и бабку – и попросите детей угадать, из какой сказки эти герои (вариантов может быть несколько). Для того чтобы уточнить, какая именно сказка спряталась в сундучке, достаньте колобка. Малыши сразу догадаются, что это за сказка. Спросите, по одному доставая из сундучка кукол – героев сказки: "Кто еще из героев этой сказки спрятался у меня в сундучке?" (Заяц, волк, медведь, лиса.) Последним достаньте ежика и спросите: "Участвовал ли ежик в этой сказке?" (Нет.)
Покажите детям кукольный спектакль "Колобок".
После спектакля предложите детям нарисовать колобка, для того чтобы бабка и дед не расстраивались. Каждый ребенок сам может подобрать нужный цвет и рассказать последовательность изображения: сначала нужно нарисовать круг, на нем изобразить глаза, рот и нос; внизу нарисовать две овальные лапки. Покажите детям, как нужно закрашивать колобка: штрихи располагать близко друг к другу, не выходить за контур.
Предложите ребятам нарисовать дорожку, по которой колобок покатится домой.
Скажите детям: "Какой получился колобок? (Круглый, желтый, веселый.) Вот обрадуются бабка и дед, когда непослушный колобок вернется к ним!"
Тема недели "Зима"
Занятие 14. Белоснежная зима
(Тычки жесткой полусухой кистью. Гуашь)
Цель. Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа.
Демонстрационный материал. Картина – зимний пейзаж.
Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором на голубом фоне нарисован домик, елочка, дерево; белая гуашь, жесткая кисточка.
Ход занятия
Рассмотрите с ребятами картину, на которой изображен зимний пейзаж, спросите: "Какое время года изобразил художник на картине? (Зиму.) Почему вы так считаете? (Много снега, деревья без листьев и т. д.) Что можно сказать о снеге?" (Пушистый, белый, холодный, мягкий.)
Прочитайте детям отрывок из стихотворения И. Сурикова:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится…
Спросите: "Куда может падать снег?" (На деревья, дома, улицы, дороги, реки.)
Положите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисованы дом, елочка, дерево, и предложите нарисовать, как снежок все раскрасил в белый цвет. Для этого нужно набрать на сухую кисть совсем немного белой гуаши и, держа кисть вертикально, делать сверху тычки, располагая снег на доме, деревьях, земле. Но сначала желательно потренироваться – сделать несколько тычков по бумаге сухой кистью.
Спросите у ребят: "Какой у вас получился снежок?"
Тема недели "Зимние забавы"
Занятие 15. Хвойный лес
(Рисование цветными карандашами)
Цель. Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; создавать композицию. Объяснить понятие "хвойный лес".
Демонстрационный материал. Предметная картинка с изображением елки.
Раздаточный материал. Альбомный лист, цветные карандаши.
Ход занятия
Загадайте детям загадку:
Зеленая, колючая
В лесу растет.
Она на Новый год
В гости к нам придет.
(Елка)
Покажите картинку с елкой и спросите: "Где растет много елок? (В лесу.) Какого цвета иголки на елках зимой? (Зеленого.) Правильно, даже зимой на елках есть иголки, или, как их еще называют, хвоинки. Поэтому лес, в котором растут елки, называют хвойным лесом. Давайте отправимся на прогулку в хвойный лес. Но перед каждым из вас лежит лист бумаги, белый, как снег, а елок нет. Куда же мы отправимся гулять? Надо нарисовать как можно больше елок, чтобы получился густой лес. Посмотрите, как рисуется елка: сверху вниз проведем линию – это ствол. От верхушки вниз наискосок проведем короткие линии в одну и в другую сторону. Потом чуть ниже верхушки опять проведем по две линии. И так продолжаем рисовать ветки до нижней части ствола".