В данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 2–3 лет по рисованию и лепке. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; воспитанию чувства прекрасного, формированию изобразительных умений и навыков.
Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.
Содержание:
Д. Н. Колдина - Лепка и рисование с детьми 2–3 лет. Конспекты занятий 1
Введение 1
Конспекты занятий по лепке 2
Занятие 1. Печенье для кота (Лепка из пластилина) 2
Занятие 2. Съешь моего яблочка (Налеп из пластилина) 2
Занятие 3. Подсолнух (Налеп из пластилина) 2
Занятие 4. Маленькие змейки (Лепка из пластилина) 2
Занятие 5. Червячки для цыпленка (Лепка из пластилина) 2
Занятие 6. У ежа иголки (Лепка из пластилина) 3
Занятие 7. Баранки (Лепка из пластилина) 3
Занятие 8. Новогодняя елка (Лепка из пластилина) 3
Занятие 9. Огурец (Лепка из пластилина) 3
Занятие 10. Нос для снеговика (Лепка из пластилина) 3
Занятие 11. Вкусный пирог (Лепка из пластилина) 3
Занятие 12. Пирожки для Машеньки (Налеп из пластилина) 4
Занятие 13. Конфеты (Лепка из пластилина) 4
Занятие 14. Яблоко (Лепка из пластилина) 4
Занятие 15. Банан (Нанесение пластилина на поверхность) 4
Занятие 16. Колобок (Лепка из пластилина) 4
Занятие 17. Мыльные пузыри ("Оттиски" на пластилине) 4
Занятие 18. Цветные карандаши (Лепка из пластилина) 5
Занятие 19. Самолет (Лепка из пластилина) 5
Занятие 20. Окно для петушка (Лепка из пластилина) 5
Занятие 21. Гусеница (Лепка из пластилина) 5
Занятие 22. Огромный кит (Лепка из пластилина) 5
Занятие 23. Погремушка (Лепка из пластилина) 5
Занятие 24. Неваляшка (Лепка из пластилина) 6
Конспекты занятий по рисованию 6
Занятие 1. Мой любимый дождик (Рисование пальчиками) 6
Занятие 2. Зернышки для цыплят (Рисование пальчиками) 6
Занятие 3. Домашнее консервирование (Рисование пальчиками) 6
Занятие 4. Следы от улиток (Рисование поролоновым тампоном) 6
Занятие 5. Окошки в теремке (Рисование отпечатков поролоновым тампоном) 6
Занятие 6. Звездное небо (Рисование пальчиками) 7
Занятие 7. Падающий снег (Рисование пальчиками) 7
Занятие 8. Закрасим елку (Закрашивание поролоновым тампоном) 7
Занятие 9. Помоги зайчику (Рисование пальчиком на крупе) 7
Занятие 10. Мяч (Рисование кистью) 7
Занятие 11. Воздушные шары (Рисование поролоновым тампоном) 7
Занятие 12. Колеса поезда (Коллективная работа. Рисование поролоновым тампоном) 8
Занятие 13. Тарелки (Рисование оттисков печатками из картофеля) 8
Занятие 14. Мышонок в норке (Закрашивание кистью) 8
Занятие 15. Весенняя капель (Рисование пальчиками) 8
Занятие 16. Яйцо (Рисование оттисков печатками из картофеля) 8
Занятие 17. Праздничный салют (Рисование кистью) 9
Занятие 18. Ласковое солнышко (Рисование пальчиками) 9
Занятие 19. Спрятались в траве (Рисование кистью) 9
Занятие 20. Горох для петушка (Рисование пальчиками) 9
Занятие 21. Осьминог (Рисование ладошкой) 9
Занятие 22. Волны (Рисование кистью) 9
Занятие 23. Ступеньки для лесенки (Рисование поролоновым тампоном) 10
Занятие 24. Клубки ниток (Рисование кистью) 10
Приложение 10
Д. Н. Колдина
Лепка и рисование с детьми 2–3 лет. Конспекты занятий
Введение
Занятия изобразительной деятельностью не только помогают ребенку овладеть элементарными приемами лепки и рисования, но и благотворно влияют на общее развитие малыша: пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают мышление, внимание, память, воображение.
В данном пособии представлены конспекты увлекательных комплексных занятий лепкой и рисованием с детьми 2–3 лет.
Занятия построены по принципу "от простого к сложному" и проводятся один раз в неделю в течение года. Полезно проводить интегрированные занятия: на одном занятии рисовать точки на спинке божьей коровки, а на следующем лепить маленькие шарики из пластилина и прикреплять их на спину другой божьей коровки. Таким же образом можно лепить и рисовать круглые витаминки, маленькие яблоки на яблоне и т. д. Используя предлагаемые в данном пособии методы и приемы работы, можно придумать новые задания: картофель в мешке, узоры на сарафане, пруд для рыбок, дупло для белки и др.
В период от 2 до 3 лет ребенок стремительно овладевает речью. Песенки, потешки и сказки – первые литературные произведения, которые слышит малыш. Знакомясь с произведениями поэтов и писателей, устным народным творчеством, пронизанным мудростью и добротой, ребенок учится быть честным, справедливым и отзывчивым. У детей этого возраста хорошо развита фантазия, они получают яркие впечатления от эмоционально рассказанной сказки. Дети сопереживают настолько активно, что даже чувствуют себя участниками событий, о которых идет речь в сказке или потешке. Малыши с большим энтузиазмом будут помогать героям, нуждающимся в их поддержке: лепить печенье для голодного котенка, "строить" для зверей теремок, который развалил медведь и т. д. Почти все предагаемые в пособии занятия начинаются со сказки, веселого стихотворения или потешки. Это помогает эмоционально затронуть малышей, превратить занятие в увлекательную игру. Созданию игрового настроения способствуют также ролевые и подвижные игры, занимательные задания на развитие мышления.
Занятия изобразительной деятельностью предполагают не только обучение приемам лепки и рисования, но и, прежде всего, общение взрослого и малыша. Наблюдая за каждым ребенком на занятиях или в игре с другими детьми, вы можете больше узнать о нем и справиться с трудностями в его поведении.
Если ребенок бросает свое занятие , как только у него что-то не получилось, значит, он не умеет преодолевать препятствия. Этому можно научить, предлагая ему другие способы достижения желаемого. Ребенок поймет, что из любой ситуации есть выход. Например, если малышу не удается нарисовать машинку, предложите ему вместе с вами сделать машину из спичечных коробков или конструктора.
Если ребенок быстро теряет интерес к занятию , возможно, оно слишком простое или сложное для него. Поймите причину и усложните или облегчите задание. Например, малышу нужно лепить из пластилина баранки. Если это слишком просто для него, предложите лепить калачи и украшать их бусинками, пуговицами и другим материалом. Если задание слишком сложное, начните с лепки "пирожков" (шариков) из пластилина и также украсьте их дополнительным материалом.
Если ребенок быстро устает , не может высидеть и пяти минут, попробуйте развить его выносливость, используя массаж, закаливание, спортивные упражнения; на занятиях чаще чередуйте активные и спокойные действия.
Для того чтобы ребенок понимал задание и выполнял его , необходимо развивать внимание и умение сосредотачиваться. Поиграйте с ним в игру "Что изменилось?" Положите перед ребенком 3–4 игрушки, а потом незаметно для него спрячьте одну игрушку или поменяйте игрушки местами. Старайтесь привлечь ребенка к логическому завершению задания ("Давай приготовим для медведя еще немного печений: он сильно проголодался и очень хочет есть", "Давай слепим Колобка и устроим театральное представление").
Будьте доброжелательны и уважительны к детям. Удерживайте их внимание, меняя тон и интонацию. Поддерживайте каждого ребенка, не ругайте за неудачу, лучше подумайте, как достичь желаемого результата, но и не делайте за малыша то, что он может сделать сам. Приветствуя его самостоятельность, вы научите ребенка преодолевать трудности, принимать решения и нести ответственность за свои действия. Чаще разговаривайте с ребенком, объясняйте, почему так хорошо поступать, а так делать нельзя. Тогда малыш будет лучше понимать вас.