В каждом музее, особенно в крупном, есть разные экспозиционные отделы, например, "Природа родного края", "Старинные предметы одежды", "Старинные предметы быта". Каждым отделом руководит заведующий экспозицией, который подчиняется заместителю директора по научной работе.
Он отвечает за сохранность музейных предметов в своем отделе, участвует в их сборе и распределении в экспозиционном зале. Обеспечивает подготовку экскурсий по тематике отдела, прослушивает их и сам проводит. Заведующий систематически проверяет сохранность и наличие экспозиционных материалов по отделу перед началом работы музея для посетителей, вместе с дежурным по музею и смотрителем зала проверяет наличие соответствующих печатей, сохранность и наличие экспонатов. В конце рабочего дня еще раз проверяет сохранность экспонатов и делает в специальном журнале запись.
Таким образом, заведующий экспозиционным отделом организует всю работу в своем подразделении и отвечает за нее.
Более всего с посетителями музея общается экскурсовод.
Он проводит экскурсии, отвечает за их качество, допускается к ним приказом директора. Экскурсовод готовится к экскурсии, разрабатывает новые экскурсионные темы, вносит в текущие экскурсии дополнения и изменения с появлением новых научных фактов, продумывает, как лучше провести экскурсию для разных групп посетителей.
Экскурсовод использует разные виды экскурсий: обзорные (большой круг вопросов и экспонатов); тематические (ознакомление с отдельным периодом или событием; культурное просвещение по какому-то вопросу; более углубленное изучение какой-то учебной темы). Экскурсовода, обладающего большими знаниями об экспонатах музея, умеющего рассказывать интересно, выразительно, посетители музея внимательно и с удовольствием слушают. После интересной экскурсии у них возникает желание больше узнать о выставочных экспонатах, данном историческом периоде.
Смотритель следит за сохранностью экспонатов во время дежурства, несет за них материальную ответственность. Принимает и сдает по описи в свое дежурство вверенную ему экспозицию дежурному сотруднику. Смотритель может оставить свой пост только при условии его замены на это время. Он должен знать, где находится огнетушитель, уметь им пользоваться, применить в случае пожара. Смотритель следит за чистотой закрепленных за ним залов (сметает пыль, проветривает помещение, следит за тем, чтобы посетители не сорили). Наблюдает за тем, чтобы посетители не шумели в музее, не заходили за ограждение, не трогали руками экспонаты, которые трогать нельзя, не портили экспонаты, не мешали другим посетителям, не приходили в грязной одежде, двигались среди экспонатов осторожно. Хотя смотритель и не должен проводить экскурсии, однако посетители к нему часто обращаются с вопросами, поэтому смотрителями чаще работают образованные пенсионеры, которые много знают о предметах экспозиции, интересуются историей, искусством, техникой или другим направлением деятельности музея.
Вот сколько людей организует работу музея! И это еще не все. Подумайте о тех, кто содержит музей в чистоте, следит за туалетами и другими помещениями, обеспечивает тепло в здании.
Вопросы и задания
● С какими музейными работниками вы познакомились?
● Зачем нужен директор? Кто ему помогает?
● Почему в музее работают научные сотрудники?
● Чем занимается главный хранитель фондов музея?
● Для чего нужен экскурсовод?
● Почему в каждом экспозиционном зале есть свой смотритель?
● Попробуйте в роли экскурсовода провести экскурсию по нашей группе.
Словарная работа: музейные работники, директор музея, главный хранитель фондов, научный сотрудник музея, заведующий экспозицией, смотритель, экскурсия, дежурный, готовиться к экскурсии, хранить.
Откуда музейные работники берут новые экспонаты?
Музейные коллекции не остаются неизменными, они постоянно пополняются новыми экспонатами. К тому же время от времени в музеях появляются новые экспозиции.
Накопление музейных экспонатов происходит разными путями.
Во-первых, в ходе различных научных экспедиций, в которые периодически отправляются научные сотрудники музея. Например, чтобы собрать старинные предметы быта крестьян, научному сотруднику необходимо объехать много сел и деревень какой-нибудь области, края или республики.
Во-вторых, приобретение частных коллекций и отдельных предметов. Коллекционировать – значит собирать какие-то предметы, например старинные монеты. Многие коллекционеры картин, денежных знаков, марок, минералов, метеоритных осколков, старинных книг, икон и других предметов передают их в дар музеям, чтобы они были доступны посетителям музея.
В-третьих, в процессе изучения архивных документов. Архив – это учреждение, в котором хранятся старые, старинные документы. Среди старинных документов научные сотрудники могут найти наиболее ценные для истории.
В-четвертых, на международных аукционах. На аукционе выставляют на продажу разные вещи, и любой человек может купить какую-то вещь, предложив за нее более высокую цену. Там и представитель музея может купить ценные вещи, которые хранились в частных коллекциях или были вывезены из страны во время войн.
В-пятых, через возвращение коллекций, изъятых из музея во время войн. В последнее время все чаще произведения искусства возвращаются в родные музеи. Захватчики часто вывозят из страны наиболее ценные вещи, в том числе и из музеев. Когда войны заканчиваются и связи между странами восстанавливаются, начинается процесс возвращения украденного. Он может растянуться на долгие годы и десятилетия, но возвращение каждого экспоната – всегда праздник для музейных работников.
Пополнение фондов музея – трудный и долгий процесс. Для этого научные сотрудники ездят в научные экспедиции, командировки, ведут переговоры, сотрудничают с археологами и палеонтологами, экспертами всего мира.
Вопросы и задания
● Для чего музею нужны новые экспонаты? Какими путями происходит накопление коллекции музея? Всегда ли музей получает экспонаты бесплатно?
● Всегда ли музей может выкупить ценные экспонаты без государственной поддержки?
● Почему возврат украденных ценностей считают актом доброй воли?
● Расскажите об экспонатах, которые вы видели в музее.
Словарная работа: научная экспедиция, коллекционер, коллекционировать, архив, аукцион, переговоры, сотрудничать, эксперт.
Как Миша ходил в музей
Выходной день Миши начинался как всегда. Мама разрешила ему подольше поваляться в постели, посмотреть мультики. Но после завтрака настрой мамы сменился.
– Хватит лежать на диване, – не терпящим возражения тоном сказала она, – давайте подумаем о культурной программе на сегодня. В цирке и кукольном театре мы уже были. В аквапарке купались. В парк гулять ходили. Куда же нам пойти сегодня?
Мама немного подумала и уверенно произнесла:
– Сегодня мы пойдем в музей! Выбирайте, в какой. Можно пойти в художественный, краеведческий, военно-патриотический или зоологический имени академика И.П. Павлова.
Миша ничего не знал о музеях, поэтому ему было все равно куда идти. Он выбрал самое непонятное название и выпалил:
– Пойдем в краеведческий музей.
– Очень хорошо! – поддержала сына мама. – Краеведческий музей как раз находится в кремле, можно будет там погулять, посмотреть на старину.
Собрались быстро. Кремль находился прямо в центре города, поэтому решили до него пройтись пешком. Дворцы и храмы кремля произвели на Мишу большое впечатление. Резные колонны, золоченые купола, высокие каменные лестницы, кованые двери и решетки, расписные окна и белоснежные стены манили к себе мальчика своим величием, красотой и каким-то необъяснимым теплом. Чтобы увидеть шпиль колокольни, Мише пришлось запрокинуть голову. Он чуть не упал от этого. Самое главное, что все можно было потрогать руками. Камень нагрелся на солнце, и Мише казалось, что изнутри стены подтапливаются какими-то печками.
В кремле располагался краеведческий музей. Несколько зданий, отведенных под экспозиции, выходили в почти круглый внутренний двор, где под раскидистыми деревьями можно было посидеть в тенечке на скамейках. Миша с родителями подошли к карте-путеводителю, которая располагалась на ножках у входа во двор. Стали выбирать, с какой экспозиции начать. Мама предлагала начать осмотр с истории родного края, папа – с некрополя (древних захоронений), а Миша – с экспозиции "Природа родного края". Он любил животных. Тогда решили использовать правило осмотра экспозиций в музее, начали обход слева направо. Первый отдел музея посвящался истории родного края. Но мама почему-то не спешила туда идти. Она посадила Мишу на скамейку и сказала: