Художественное решение телепередачи, телеспектакля, телефильма во многом зависит от уровня профессионализма инженера по освещению, техника-осветителя и рабочего-осветителя, которые ставят свет на съемочных площадках. Для этого они используют различную аппаратуру: кинопрожекторы, лампы накаливания, напольные светильники, специальную аппаратуру, с помощью которой можно получить мягкий свет, не дающий теней, и жесткий свет – сильно направленный, вызывающий нужные тени. Правильным освещением можно выделить или затенить героя, предмет или место, сделать, например, глаза персонажа более выразительными, осветить небольшую часть или всю площадь действия и многое другое.
Мы познакомились не со всеми творческими профессиями на телевидении. Конечно, там есть и гримеры, и костюмеры, и художники, и другие работники. Все они заинтересованы в качестве телевидения. Всем им хочется, чтобы их телепередачи нравились людям и они хотели бы смотреть их еще много раз.
Вопросы и задания
● О каких творческих профессиях на телевидении вы узнали?
● Чем на телевидении занимается режиссер? Ассистент режиссера? Администратор? Продюсер? Телевизионный оператор? Диктор? Инженер по освещению?
● Почему без этих профессий нельзя организовать работу на телевидении?
● Чем занимается художник по костюмам? Костюмер?
● Какие детские передачи вы смотрите? Какие вам нравятся больше всего? Почему?
● Сюжетно-дидактическая игра "Снимаем фильм".
Словарная работа: режиссер, помощник режиссера, звукорежиссер, видеоинженер, ассистент, администратор, продюсер, телеоператор, телекамера, диктор, инженер по освещению, гример, костюмер, телевидение, снимать, руководить, организовывать, освещать, записывать звук, ставить свет.
Музейные работники
Задачи:
– показать значимость деятельности музейных работников, дать знания о специфике их деятельности, значимых личностных и профессиональных качествах;
– развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, память, диалогическую и монологическую речь, обогащать и активизировать словарь;
– развивать умение использовать свой личный опыт в беседе, делать выводы, высказывать суждения;
– формировать уважительное отношение к музейным работникам, интерес к их деятельности, истории, краеведению.
Для чего людям нужны музеи?
Наверняка каждый из вас хоть один раз был в музее. А задумывались ли вы, что такое музей?
Музей – учреждение, занимающееся собиранием, хранением и выставкой для обозрения экспонатов. В переводе с греческого языка означает храм, в котором живут музы – богини, покровительницы искусств и наук.
Экспонаты – это предметы, выставленные в музее. Среди них могут быть картины, скульптуры, предметы быта, оружие, украшения, чучела и скелеты животных, игрушки, техника, книги и многое другое.
Современная наука определяет музей как учреждение, ведущее научно-исследовательскую и научно-просветительскую деятельность. Это значит, что работники музеев не только сохраняют ценные экспонаты, они еще их изучают и знакомят с ними других людей через экскурсии и печатные издания. Представьте себе, что вы пришли в музей, а около экспонатов нет никаких пояснительных табличек, экскурсовод ничего не рассказывает. Как бы вы тогда узнали об экспонатах? Поэтому работа музеев по исследованию, изучению экспонатов и образованию, обучению людей очень важна.
Сначала понятием "музей" обозначали коллекцию предметов по искусству и науке, а потом и здание, в котором располагаются экспонаты. Затем к понятию присоединилась научно-исследовательская и педагогическая деятельность музеев.
С развитием компьютерной техники и Интернета появились также виртуальные музеи.
Значение музеев в том, что они знакомят людей с этнокультурными традициями человечества, т. е. с бытом, нравами, культурой разных народов.
Музейные памятники не только дают информацию о прошлом, но и позволяют представить ту или иную эпоху, пережить ее.
в музеях проводят не только экскурсии, но и занятия для дошкольников, школьные уроки, занятия студентов, на которых формируются наблюдательность, любознательность, желание больше узнать, умение выделять отдельные стороны, свойства, составные части предмета, представлять в своем воображении исторические события.
Музейные экспонаты формируют представление о значимости рукотворного (сделанного человеком) и природного мира, течении времени, бережном отношении к окружающему.
Например, реконструкция скелета динозавра или мамонта помогает представить реальные размеры вымерших животных. Экспозиция старинной русской избы знакомит с особенностями построек, внутреннего убранства, посуды, мебели в давние времена. Экспозиции древнего Египта переносят посетителей в эпоху высокоразвитой цивилизации.
Картины выдающихся художников помогают увидеть, как жили люди в те времена, как одевались, чем занимались.
Без музеев мы бы никогда не увидели прошлое, историю в конкретных предметах. А история – это наша память. Без памяти человек не может жить. Чтобы развиваться, двигаться вперед, в будущее, надо хорошо знать свое прошлое.
Ходите в музеи! Это поможет вам стать умными и развитыми людьми.
Вопросы и задания
● Что такое музей? Для чего музеи исследуют, изучают экспонаты и то, что с ними связано?
● Для чего музеи распространяют знания среди людей?
● Какое значение имеют музеи для людей, всего человечества?
● Какие музеи есть в нашем городе?
● Расскажите, в каких музеях вы были? О чем вы там узнали?
Словарная работа: музей, экспонат, экспозиция, экскурсовод, сохранять, знакомить, изучать.
Кто работает в музее?
Приходя в музей, в залах мы чаще всего встречаемся со смотрителями, которые следят за порядком в определенной экспозиции, с экскурсоводом, который проводит экскурсию. Однако каждый работник в музее отвечает за свое дело. С первого взгляда кажется, что и делать-то в музее нечего. Висят себе картины да висят. Но если познакомиться с работой музея, это окажется совсем не так.
Давайте познакомимся с основными работниками музея.
Руководит всей работой музея директор. Он отвечает за все, что там происходит и за то, что в нем хранится. Охрана экспонатов и пожарная безопасность находятся под его неусыпным контролем. Ведь если возникнет пожар или произойдет кража, то восстановить утерянное не всегда бывает возможно. Каждый экспонат должен правильно храниться и вовремя реставрироваться (восстанавливаться в прежнем виде). Здание музея требует ухода и ремонта, а экспозициям необходимо постоянное пополнение. За это тоже отвечает директор.
В музее ведется постоянная научная работа, поэтому директор обеспечивает издание научных работ, каталогов, путеводителей, буклетов, выпускаемых научными сотрудниками музея. Директор должен не только знать о деятельности сотрудников своего музея, но и изучать передовой опыт других музеев, использовать его в своем учреждении.
Объем работы директора музея зависит от вида музея. Труднее управлять, например, такими крупными музеями, как Эрмитаж (в Санкт-Петербурге), Третьяковская галерея и Исторический музей (в Москве) и другими. В коллекциях таких музеев миллионы экспонатов! Посетители непосредственно не общаются с директором, но по состоянию музея, многочисленным выставкам, новым экспонатам видят результаты его деятельности.
Директору помогает его заместитель по научной работе.
Заместитель директора руководит всей научной работой музея по составлению (комплектованию) коллекций, изданию научных работ сотрудников музея и рекламной деятельности. Кроме того, он руководит научным архивом и библиотекой музея, а также обсуждает результаты экспозиций и командировок, в которых часто бывают научные работники.
Без научной работы мы ничего бы не узнали о тех экспонатах, которые хранятся в музее, их связи с другими музейными экспонатами во всем мире.
В музее есть должность главного хранителя фондов, который подчиняется директору. Само ее название говорит о том, что этот человек отвечает за сохранность фондов музея, т. е. его запасов. Он ведет их строгий учет, научное описание (составляет паспорт на каждый предмет). Представьте объем работы главного хранителя в художественном музее, где сотни картин, или в музее, где миллион экспонатов.
Главный хранитель подает директору заявки на обеспечение фондохранилищ (специальных хранилищ, где находятся экспонаты) необходимым оборудованием, которое помогает поддерживать режим хранения экспонатов, контролирует соблюдение этого режима.
Главный хранитель организует работу по выявлению экспонатов, которые нуждаются в реставрации. Именно он дает добро на посещение фондохранилищ посторонними лицами, следит за соблюдением правил работы с музейными коллекциями.
Хранитель несет материальную ответственность за фонды музея, поэтому внимательно контролирует работу защитной сигнализации, соблюдение работниками музея правил техники безопасности и противопожарной защиты. Это очень ответственная работа. Представляете ситуацию, если пропадет или испортится экспонат, которому много веков? Где же взять другой такой? Это может быть невосполнимой потерей.