В данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий по рисованию с детьми 5–6 лет. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию умений и навыков в рисовании.
Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.
Содержание:
Дарья Николаевна Колдина - Рисование с детьми 5–6 лет. Конспекты занятий 1
От автора 1
Годовое тематическое планирование занятий по рисованию 1
Конспекты занятий 1
Тема недели "Одну ягодку беру" 2
Тема недели "Плоды огорода" 2
Тема недели "Плоды сада" 2
Тема недели "Берегите лес" 2
Тема недели "Деревья и кусты" 3
Тема недели "Птицы осенью" 3
Тема недели "Разноцветная осень" 3
Тема недели "Братья наши меньшие" 4
Тема недели "На кухне" 4
Тема недели "В комнате" 4
Тема недели "Мой гардероб" 5
Тема недели "Профессии" 5
Тема недели "Зоопарк" 5
Тема недели "Театр" 6
Тема недели "Готовимся к празднику" 6
Тема недели "Новый год" 6
Тема недели "Белоснежная зима" 7
Тема недели "Дикие животные" 7
Тема недели "Домашние животные" 8
Тема недели "Живой уголок" 8
Тема недели "Мой дом" 8
Тема недели "Мой город" 9
Тема недели "Родная армия" 9
Тема недели "Транспорт" 9
Тема недели "Моя семья" 10
Тема недели "Женский праздник" 10
Тема недели "Мои друзья" 11
Тема недели "Я и мое тело" 11
Тема недели "Комнатные растения" 11
Тема недели "Космос" 11
Тема недели "Весна-красна" 12
Тема недели "Пасха" 12
Тема недели "Мои любимые игрушки" 12
Тема недели "Этикет" 13
Тема недели "Планета насекомых" 13
Тема недели "Скоро лето" 14
Приложение 14
Иллюстрации 14
Дарья Николаевна Колдина
Рисование с детьми 5–6 лет. Конспекты занятий
От автора
Изобразительная деятельность приобщает ребенка к миру красоты, способствует формированию гармоничной личности, развивает творческое начало. На занятиях рисованием дети осваивают различные изобразительные средства, используют фантазию, передают свое индивидуальное видение предметов.
Дети 5–6 лет, знакомясь с разными видами изобразительного искусства (живописью, графикой, скульптурой), живо воспринимают образы. По сравнению с более ранним возрастом их деятельность становится более осознанной. Замысел начинает опережать изображение. Закрепляются ранее приобретенные изобразительные умения и навыки. Движения рук становятся более уверенными. В коллективных работах дети начинают планировать и согласовывать свои действия. В этом возрасте необходимо продолжать учить изображать предметы с натуры и развивать воображение. Следует обращать внимание на передачу форм и цветов, существенно важных деталей. Начиная со старшей группы, надо учить детей тонировать бумагу, смешивать краски. Полезно предоставлять детям возможность рисовать разными материалами (восковыми и пастельными мелками, угольными карандашами, сангиной, фломастерами) и использовать ранее незнакомые техники рисования.
В данной книге мы приводим конспекты увлекательных занятий по рисованию. Занятия составлены по тематическому принципу: одна и та же тема пронизывает все занятия в течение недели (по окружающему миру, по развитию речи, по лепке, по аппликации, по рисованию). Таким образом, дети за неделю изучают одну тему на всех занятиях.
Занятия по рисованию с детьми 5–6 лет проводятся 2 раза в неделю; занятие длится 20–25 минут. В пособии представлены 72 конспекта комплексных занятий, рассчитанных на учебный год (с сентября по май).
До занятия внимательно прочитайте конспект и, если вам что-то не подходит, внесите изменения. Подготовьте нужный материал и оборудование. Важна предварительная работа до занятия (прочтение художественного произведения, ознакомление с окружающими явлениями или рассматривание рисунков и картин). Желательно проводить занятие по рисованию после того, как дети уже лепили и занимались аппликацией по той же теме.
Занятия по рисованию строятся по следующему примерному плану.
1. Создание игровой ситуации для привлечения внимания и развития эмоциональной отзывчивости (сюрпризные моменты, загадки, стихи, песни, потешки, сказочный персонаж, нуждающийся в помощи, игры-драматизации, упражнения на развитие памяти, внимания и мышления; подвижные игры).
2. Процесс выполнения работы начинается с анализа изображаемого предмета, советов воспитателя и предложений детей по выполнению работы (в некоторых случаях воспитателю следует показывать основные приемы создания изображения на отдельном листе). Воспитатель может направлять действия ребят, нуждающихся в поддержке и помощи. При доработке рисунка дополнительными элементами нужно обращать внимание детей на выразительные средства (например, на гармонично подобранные цвета).
3. Рассматривание законченной работы (только положительная оценка). Ребенок должен радоваться полученному результату и учиться оценивать свою поделку и работы других детей, подмечать новые интересные решения, видеть сходство с натурой.
Для занятий по рисованию вам понадобятся:
• бумага обычная;
• бумага акварельная;
• простые карандаши;
• цветные карандаши;
• фломастеры;
• краски гуашевые;
• краски акварельные;
• восковые мелки;
• пастельные мелки;
• сангина и угольные карандаши;
• мягкие и жесткие кисти разных размеров;
• стаканы (банки) для воды;
• палитры;
• клеенки-подкладки;
• тряпочки;
• зубные щетки;
• широкие мисочки для разведения в них гуаши.
Предполагаемые навыки и умения ребенка к 6 годам:
• знает и умеет пользоваться акварелью, гуашью, цветными карандашами, восковыми и пастельными мелками, углем и сангиной;
• умеет использовать цвета и их оттенки для передачи колорита изображения;
• умеет смешивать краски на палитре;
• знаком с цветовым спектром;
• знаком с понятиями "теплые" и "холодные тона";
• умеет тонировать фон;
• умеет делать эскиз в карандаше;
• умеет рисовать кистью широкие и тонкие линии;
• знаком с традиционными и нетрадиционными способами рисования;
• умеет передавать форму, пропорции и цвет предметов.
• умеет передавать в рисунке несложные движения человека и животных;
• знаком с такими жанрами, как натюрморт, портрет и пейзаж;
• умеет рисовать из головы и с натуры;
• умеет изображать природу;
• умеет рисовать жанровые сцены (иллюстрации к сказкам);
• правильно располагает изображение на листе.
В декоративном рисовании:
• знаком с дымковским, филимоновским, гжельским, городецким, хохломским, полхов-майданским промыслами;
• знаком с русской матрешкой (сергиевопосадской и семеновской);
• умеет составлять узоры по мотивам этих росписей;
• подбирает сочетающиеся цвета при составлении узоров;
• способен создать собственный узор;
• знаком с геометрическими узорами вышивки.