III. Учебный кроссворд "Основные педагогические понятия":
По горизонтали: 2. Результат развития личности, ее становления, приобретение совокупности устойчивых свойств и качеств. 4. Фактор, оказывающий активное влияние на процесс воспитания и развития личности. 7. Метод педагогического исследования. 9. Совокупность способов, путей достижения поставленной цели. 11. Метод педагогического исследования. 12. Взаимосвязанный процесс количественных и качественных изменений, которые происходят в разных сферах жизнедеятельности человека. 13. Предмет педагогики.
По вертикали: 1. Раздел педагогической науки. 3. Неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему присущих особенностей. 5. Великий русский педагог XIX в. 6. Метод обучения. 8. Автор "Великой дидактики". 10. Человек как социальное существо, субъект исторического процесса.
Самостоятельная работа:
I. Составьте опорную схему структуры педагогической науки на современном этапе.
II. Подготовьте презентацию теоретического материала по теме:
1. Возникновение, источники и этапы развития педагогической науки.
2. Функции и задачи педагогики.
3. Основные педагогические дисциплины. Инфраструктура педагогики.
4. Категориальный аппарат педагогики.
5. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками.
Тема 1.2. Содержание обучения и образования. Содержание медицинского образования
Цели изучения темы: охарактеризовать понятия "содержание обучения", "содержание образования", "содержание медицинского образования"; сформировать представление о построении содержания образования в образовательных учреждениях разного типа и медицинской школе, о ценностях и целях образования и обучения нормативно-правовых документах, регулирующих систему образования.
Студент должен знать:
1. Сущность понятий "образование", "содержание образования", "содержание медицинского образования".
2. Значение, факторы, принципы содержания образования.
3. Построение содержания образования в образовательных учреждениях разных типов.
4. Содержание образования в профессиональной медицинской школе.
5. Современные тенденции современного профессионального образования.
6. Знать принципы составления действующих нормативно-правовых документов, их структуру и содержание.
Студент должен уметь:
1. Формулировать цели образования и обучения относительно конкретной образовательной ситуации.
2. Определять соответствие нормативных документов положениями психолого-педагогической науки.
Подготовка к занятию:
1. Содержание обучения и образования как фундамент базовой культуры личности.
2. Сущность и содержание понятий "образование", "обучение" и "содержание обучения и образования".
3. Принципы и факторы, лежащие в основе формирования содержания образования.
4. Современные образовательные ценности.
5. Понятие целей обучения и образования.
6. Содержание образования подготовки будущего специалиста.
7. Нормативное обеспечение высшего образования.
8. Правовое обеспечение высшего образования.
Задания по теме:
I. Выполните задания:
1. О каких носителях содержания образования идет речь в описаниях?
а) содержит подлежащий усвоению учебный материал. Обеспечивает его научную достоверность, доступность, краткость, ясность, четкость, сжатость изложения, эстетическое оформление, наличие хороших иллюстраций, рекомендаций об использовании рациональных приемов действий учащихся с учебным материалом, проверку и самопроверку результатов учения;
б) определяет состав учебных дисциплин, количество часов, отводимых на изучение на каждом курсе. Обозначает продолжительность учебного года, семестра, каникул;
в) федеральный нормативный документ, определяющий в обязательном порядке минимум содержания основных образовательных программ; максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню их подготовки;
г) содержит объяснительную записку о целях, задачах изучения учебной дисциплины, перечень ее разделов, тем, учебных вопросов, число часов, отводимых на их изучение, раскрывает особенности базисного и регионального учебного содержания, требования к знаниям, умениям и навыкам. Определяет общую научную и духовно-ценностную направленность преподавания учебного предмета, оценку теорий, событий, фактов. Может содержать рекомендации о формах, методах, средствах преподавания данного предмета, перечень учебного оборудования, наглядных и тематических средств обучения.
2. Раскройте функции учебника:
а) мотивационная, которая заключается…
б) информационная функция предполагает…
в) трансформационная функция состоит в том…
г) систематизирующая функция реализует требование…
д) функция закрепления материала и осуществления детьми самоконтроля проявляется в том…
е) интегрирующая функция заключается в том…
ж) координирующая функция реализуется тем…
з) развивающе-воспитательная функция состоит в…
и) обучающая функция проявляется в том…
3. Указать критерии отбора и элементы содержания образования и обучения:
а) система фактов, представлений, понятий, законов о развитии природы, общества, мышления. Соотнесение с основными требованиями гуманного демократического общества;
б) отражение задач реализации гармонически развитой личности. Система умений и навыков, являющаяся основой опыта разнообразной практической деятельности;
в) опыт осуществления творческой деятельности. Соответствие уровню развития современной науки;
г) нормы нравственных, эстетических, эмоционально-волевых отношений к делу, людям, обществу, самому себе. Соответствие возрастным особенностям обучающихся, их реальным возможностям.
4. Указать признаки, характеризующие особенности современного образовательного учреждения, и признаки, характеризующие Государственный образовательный стандарт:
а) стандарт – это типовой образец по качеству, размеру, форме;
б) разнообразие типов образовательных учреждений;
в) требования к усвоению всеми обучающимися обязательного минимума знаний, умений, навыков во всех образовательных областях;
г) гибкость учебных планов, учебных пособий, программ, разнообразие учебников, форм, методов, средств обучения;
д) введение в содержание образования новых учебных дисциплин;
е) своей динамичностью, подвижностью, гибкостью стандарт не противоречит творческой деятельности;
ж) развитие творчества осуществляется через основательное, прочное овладение академическими знаниями, умениями и навыками;
з) сочетание базисного учебного плана и регионального учебного содержания в соответствии с Государственным образовательным стандартом.
5. Характеристика какого типа учебного пособия дана ниже?
а) учебник;
б) тетрадь с печатной основой;
в) справочник.
• известное учащимся напечатано, а подлежащее усвоению опущено. Учащийся записывает лишь наиболее существенное для отработки данного материала;
• сокращается малоэффективная работа по переписыванию знакомых текстов;
• ускоряется усвоение теоретического материала и выработка практических умений и навыков;
• совершенствуется технология учебного процесса
II. Установите соответствие: