Всего за 44.95 руб. Купить полную версию
...
? Игра активизирует слуховое внимание, развивает фонематический слух – умение различать слова и слоги, близкие по звуковому составу.
Тук-тук молотком (с 3 лет)
Предложите малышу построить дом для куклы.
Произносите рифмовку и стучите кулаком по кулаку:
Тук-тук молотком!
Строим, строим новый дом!
Пусть малыш вместе с вами повторит движения в том же ритме. Проведите игру несколько раз.
Попросите ребенка самого повторить рифмовку и постучать молотком (воображаемый молоток можно заменить игрушечным – музыкальным).
...
? Игра воспитывает чувство ритма, умение передавать ритмический рисунок знакомой рифмовки.
Тихо или громко (с 3 лет)
Для игры приготовьте барабан, бубен, погремушку или две ложки.
Возьмите погремушку и с силой ее встряхните, чтобы она громко зазвенела. Пусть ребенок повторит ваши действия. Потом слегка встряхните погремушку, чтобы звук получился тихим. Пусть ребенок правильно повторит и это движение. Повторите несколько раз.
В следующий раз возьмите барабан и ударьте по нему палочкой два раза подряд: сначала сильно, а затем тихонько. Обсудите с ребенком, как звучал барабан в первый раз (громко), а как во второй (тихо). Дайте малышу барабан и палочку и попросите воспроизвести последовательность ударов такой же силы.
Пусть малыш запомнит последовательность звуков и сам воспроизведет их.
Проведите аналогичную игру, используя другой детский музыкальный инструмент.
...
? Игра развивает динамический слух, учит ребенка соизмерять силу удара при игре на детских ударных инструментах.
Жмурки с голосом (с 4 лет)
Предложите ребенку поиграть в жмурки. Завяжите себе глаза платком. Пусть ребенок убегает, но при этом время от времени повторяет: "Ау, я тут!"
Поменяйтесь ролями. Теперь ребенок будет водить, а вы убегайте и говорите: "Ау, я тут!"
Ориентируясь по голосу, малыш обязательно вас поймает.
...
? Игра активизирует слуховое внимание, умение находить источник звука.
Шумящие коробочки (с 3–4 лет)
Возьмите три пары одинаковых коробочек, например, из-под киндер-сюрприза, и на 1/3 заполните их крупой. В первую пару насыпьте горох, во вторую – гречу, а в третью – манную крупу.
Дайте ребенку потрясти коробочку с горохом и попросите найти по звуку такую же среди двух других.
Поручите на слух подобрать пару к коробочке с гречей, а затем и с манной крупой.
В следующий раз попросите малыша подобрать пару к шумящей коробочке, выбирая из трех коробочек с разными наполнителями.
Когда малыш хорошо освоит эти задания, предложите ему составить две пары одинаково звучащих коробочек из четырех, а затем – три пары из шести.
...
? Игра развивает слуховое внимание – умение различать шумовые звуки разной высоты.
Похожие слова (с 3 лет)
Возьмите картинки, на одной из которых изображен кот, а на другой – кит. Покажите картинки малышу, говоря: "Это – кот", "Это – кит". Затем попросите ребенка показать: "Где кит?", "Где кот?"
Предложите аналогичные задания с парами слов, отличающимися друг от друга гласными звуками, например: "дом-дым", "мох-мех", "палка-полка", "мышка-мишка", "мыло-Мила".
В следующий раз предложите ребенку различить похожие слова, отличающиеся друг от друга одним согласным звуком: "кошка-ложка", "майка-зайка", "сетка-ветка", "врач-грач", "почка-кочка", "банан-баран"; "папа-баба", "горка-корка", "уточка-удочка", "суп-зуб", "коза-коса", "миска-мишка".
...
? Игра активизирует слуховое внимание, развивает речевой (фонематический) слух – умение различать слова, близкие по звучанию.
Знакомые песенки-1 (с 3 лет)
Познакомьте ребенка с песенкой птички: "И-и-и…" При этом взмахните несколько раз руками, как крыльями.
Предложите малышу определить на слух, чью песенку вы сейчас будете петь, – мамы, поезда или птички.
...
? Игра активизирует слуховое внимание, развивает фонематический слух – умение различать разные гласные звуки (один из трех).
Знакомые песенки-2 (с 3 лет)
Научите малыша различать на слух и другие гласные звуки: О, Э, Ы. Покажите картинки и движения, которыми в ходе игры можно обозначать каждый из них.
Звук О – у девочки Оли болят зубы, она стонет: "О-о-о!"; при этом нужно держаться за щеки и качать головой из стороны в сторону.
Звук Э – голос медведя; одновременно нужно переступать с ноги на ногу.
Звук Ы – рычит волк; нужно оскалить зубы и сжать кулаки.
Когда ребенок хорошо запомнит движения, можно провести игру, в которой вместо ответа малыш будет выполнять необходимые движения. Например, звуки могут быть пропеты в такой последовательности: "Э-э-э…", "А-а-а…", "И-и-и…"
Добавьте к этим звуковым загадкам еще три (гласные звуки должны быть знакомы малышу), например: "У-у-у…", "О-о-о…", "Ы-ы-ы…" или "И-и-и…", "Э-э-э…", "А-а-а…"
...
? Игра активизирует слуховое внимание – развивает фонематический слух (умение отличать одни гласные звуки от других).
Что за чем? (с 4 лет)
Предложите ребенку определить порядок звучания знакомых ему гласных звуков. Для этого произнесите один за другим два звука, например: У и Э.
Пусть малыш прослушает и скажет (варианты: покажет нужные картинки или движения), что он слышал сначала, а что потом. Так, в предложенном варианте сначала гудел поезд, а потом рычал медведь.
Попросите ребенка определить последовательность звучания не двух, а трех звуков, например: И, А, Э (сначала пела птичка, потом мама и, наконец, рычал медведь).
...
? Игра активизирует слуховое внимание, развивает фонематический слух (умение не только различать разные звуки, но и фиксировать их последовательность).
"Назови" игрушку (с 4 лет)
Для игры понадобятся игрушки: дом, мишка, петушок, неваляшка.
Поставьте на столе перед ребенком мишку и предложите с помощью ладошек "назвать" его.
Для начала громко, по слогам, произнесите миш-ка, сопровождая каждый слог ударом в ладоши, – всего будет 2 удара. А на слово не-ва-ляш-ка придется 4 удара в ладоши, так как в нем 4 слога.
Попросите ребенка послушать внимательно и отгадать, какую из этих двух игрушек сейчас "назовут" ваши ладошки. Хлопните в ладоши 2 раза (миш-ка), потом 4 раза (не-ва-ляш-ка).
Точно так же обыграйте другую пару игрушек: дом (1 удар в ладоши) и петушок (3 удара).
В следующий раз усложните игру: поставьте на стол дом и мишку (1 и 2 хлопка соответственно).
Вновь проведите знакомую игру, предложив малышу узнать по количеству хлопков слова петушок и неваляшка (3 и 4 хлопка соответственно).
Предложите ребенку самому загадать для вас подобные загадки.
...
? Игра воспитает чувство ритма, умение передать с помощью хлопков ритмический рисунок слов из нескольких слогов.
ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВСЕХ ВИДОВ ДВИЖЕНИЯ
Чем лучше сформированы движения у ребенка младшего возраста, тем лучше развивается и его речь. Взаимосвязь этих процессов подтверждается многочисленными научными исследованиями. Поэтому развитие речи малыша невозможно без совершенствования всех видов движений: общих (бег, прыжки, ползание, игры с мячом и другими предметами), мелких (совершенствование подвижности пальцев рук) и артикуляционных (движения нижней челюсти, губ, щек, языка).
В процессе движения малыш не только развивается физически, он гораздо лучше усваивает информацию об окружающем мире. Принимая участие в подвижных и пальчиковых играх, выполняя самые разнообразные двигательные упражнения, ребенок становится умелым и ловким, движения его приобретают точность и скоординированность. А одновременно с этим у маленького человека совершенствуются психические качества: внимание, память, мышление и речь.
РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ
Беги ко мне (с 1 года 3 месяцев)
Встаньте лицом к ребенку на некотором расстоянии от него. Широко разведите руки в стороны и скажите: "Беги ко мне скорей, скорей!" Когда малыш подбежит, обхватите его руками и продолжите: "Я обниму тебя сильней!"
Игру повторите несколько раз, меняясь с ребенком местами и увеличивая расстояние.