Светлана Баранова - Рисуночные методики стр 6.

Ствол – обозначает стержневую основу личности испытуемого и показывает основную идею её существования, т. е. иерархию его личностных ценностей, а также область, на которой находятся его потребности: витальную, конкретно-личностную или духовную.

• Ствол с заострённым верхом говорит о наличии конкретной цели, которой сознательно и бессознательно посвящена жизнь испытуемого.

• Ствол и скрытый листвой верх указывают на туманность конечной цели, т. е. испытуемый эту цель не просматривает или даже не задумывается о её необходимости.

• Штриховка на стволе означает напряжённое беспокойство, эмоциональные проблемы с родственниками (родителями), тоску от покинутости, иногда злобность. Часто это характерно для детей, испытывающих эмоциональную депривацию в семье. И чем больше выражена штриховка, тем больший объём внимания требуется ребёнку.

• Пень или ствол с обрубленным верхом – редко встречаемый символ, но если он нарисован, то испытуемый переживает надлом, связанный с потерей жизненных ориентиров. Тот же смысл несёт в себе " сломанное дерево " – сильное потрясение или надлом, создающие в жизни испытуемого острое переживание пустоты существования. Подобные состояния требуют срочной психокоррекции, несмотря на несоответствие в поведении человека.

• Ствол с разными наклонами – активные сомнения, которые заставляют испытуемого внезапно переходить от одной позиции к другой. Такому человеку нужно уделять много внимания, так как он слишком эмоционально изменчив, в силу чего не способен выполнять рекомендации инструктора.

• Дерево, изображённое в виде упрощённой схемы – только ствол и крона – указывает на стремление к философствованию.

• Множественность деревьев (несколько деревьев на одном листе) указывает на инфантильное поведение, при котором испытуемый не следует данной вами инструкции.

Далее могут быть прорисованы проблемы, которые беспокоят испытуемого .

Дупло обозначает самую крупную проблему.

Ветви говорят о способности к общению. Чем больше ветвей, тем легче испытуемый устанавливает контакты.

• Отсутствие ветвей говорит о трудности установления контактов.

Плоды на дереве характеризуют стремление к результативности при любой деятельности.

• Созревающие плоды – это созревающие проблемы испытуемого.

• Упавшие нарисованные плоды – это созревшие и решённые проблемы.

Количество ветвей и плодов равно количеству решаемых проблем, беспокоящих испытуемого.

Пейзаж вокруг дерева характеризует чувствительность к небольшим деталям, воображение и эмоциональность испытуемого. Работая с такими людьми, исследователю необходимо обращать особое внимание на свои произносимые слова и действия, так как подобные испытуемые бурно реагируют на эмоциональные оттенки воздействия, а не на целостную картину.

Проективные вопросы к рисунку "Дерево"

1. Как называется это дерево? Чтобы понять смысл названия дерева, исследователю необходимо поставить себя на место испытуемого и сказать себе, что он и есть это дерево (сосна, берёза, липа и т. п.), а затем уловить ассоциации, вызванные названием. Ассоциации должны происходить из жизненных впечатлений исследователя и конкретных реальных описаний. Не надо искать ассоциации, спрятанные якобы в глубине, так как они не связаны с реальными жизненными впечатлениями. Одной из главных особенностей интерпретации рисуночных методик является то, что символы и ассоциации всегда находятся на поверхности . Важная задача − именно на них обращать внимание, а не отбрасывать как несущественные.

Вот несколько отработанных нами ассоциаций.

• Берёза – несёт в себе смысл заниженной самооценки, простоты существования и никчёмности по сравнению с другими людьми.

• Липа – от слова липнуть, прилипать к кому-нибудь или чему-нибудь.

• Пальма – смысл этого дерева, как и фикуса, связан с экзотичностью и особенностью условий существования, которые необходимо создавать этой личности. Пальма означает также желание путешествовать в экзотические места.

• Плакучая ива – недостаток или отсутствие смелости, мотивированное или немотивированное жизненными событиями отчаяние.

• Сосна, ель, лиственница – несут в себе смысл защитного характера, так как у этих деревьев имеются иголки. Лица, изображающие подобные деревья, склонны к доминированию. У них выражены организаторские способности и способности к активным действиям.

Ассоциации связаны с названием дерева, условиями его произрастания и обитания. Все эти символы отработаны на людях нашей культуральной среды и средней полосы России. Для людей из иных климатических, культуральных и природных условий значение символов может меняться на прямо противоположное.

2. Сколько лет этому дереву? Смысл этого вопроса находится в понимании возраста испытуемого, т. е. возраста его бессознательного ощущения своей личности. Противоречие между реальным возрастом, бессознательной его оценкой и поведением может быть огромным. Например, исследуется 40-летняя женщина, а на вопрос о возрасте дерева отвечает: "10 лет". Эта составляющая проявляется и в манере её поведения. В сексуальном общении партнёр ожидает от неё опыта 40-летней женщины, а она демонстрирует ему манеру поведения 10-летней девочки, вызывая у партнёра раздражение. И пока эта женщина не осознает подобного противоречия, она будет сталкиваться с проблемами. Иногда у женщин может преобладать концентрация на своих детях, как форма определённой компенсации, – тогда возраст дерева 10 лет связан с этими детьми или внуками.

3. Если бы это дерево превратилось в человека, то кто бы это был? Этот вопрос тоже проясняет значимого человека для исследуемого и его скрываемые или неосознаваемые закономерности.

4. Сколько ему или ей лет?

5. Кем она или он работает?

6. Кого любит?

7. Кого не любит?

Таким образом, после заданных вопросов у вас накапливается материал, состоящий из осознанных, частично осознанных, скрываемых и полностью неосознаваемых переживаний испытуемого, которые дают вам возможность выстроить стратегию и тактику для управления его патологическими доминантами.

Интерпретация рисунка "Несуществующее животное"

Добавление к инструкции: динозавров и чебурашек не рисовать! Эти два символа являются примером так называемых закрытых ассоциаций, которые не несут истинного смысла нарисованного. Закрытые ассоциации достаточно часто встречаются в рисуночных методиках, и останавливаться на них не имеет смысла.

В этом рисунке оцениваются не мелочи изображения, иначе мы полностью запутаемся в значении различных деталей, а крупные детали, бросающиеся в глаза исследователя и вызывающие однозначные ассоциации. При возникновении нескольких вариантов ассоциаций нужно не углубляясь отбросить их, иначе можно неправильно проинтерпретировать целостную картину испытуемого.

Расположение рисунка – верх или низ листа – значение то же, что и на предыдущих рисунках.

Голова в профиль – агрессия, направленная вовне.

Уши, рот и глаза – несут своё прямое значение, связанное с этими органами.

Рот с зубами – вербальная агрессия.

Резкая прорисовка радужки – особенно подчёркивается наличие страха.

Увеличенный размер головы – ценность рационального начала.

Рога – иногда прямое значение – "наставили рога" или подозрение, что "наставили рога". Отсюда вытекает и агрессия как защита себя, которая усиливается другими признаками – когтями, щетиной, иглами, клыками и т. д.

Перья – тенденция к самоукрашению, самооправданию, некоторой демонстративности.

Грива, шерсть и подобие причёски – обозначают чувственность, подчёркивание своего пола и ориентацию на свою сексуальную роль.

Ноги, лапы или постамент – указывают на основательность, обдуманность и рациональность действий при принятии решений. Особенно это касается в большей степени определения испытуемым своей сексуальной роли.

Отсутствие ног и лап – обозначает поверхностное суждение и импульсивность в принятии решений, особенно в ситуациях сексуального выбора.

Характер соединения ног с корпусом – полные и основательные суждения, контроль испытуемого за своими рассуждениями, выводами и решениями.

Крылья несут своё прямое назначение – желание вознестись над существующими проблемами, уверенность в себе, любознательность, соучастие в большом количестве предприятий, увлечение своей деятельностью и притеснение окружающих. Это касается и позиции поведения в сексуальных отношениях.

Хвост – отношение к собственным проблемам, действиям, размышлениям и выводам, т. е. это тянущийся хвост эмоциональных переживаний личности.

• Хвост направлен вверх – уверенность в своих выводах и положительная оценка себя.

• Хвост направлен вниз – недовольство собой, сомнение по поводу собственных выводов и поведения, сожаления о сделанном, сказанном и раскаяние.