Рис. 9. Алгоритм "вчера–сегодня–завтра"
На схеме это выглядит следующим образом:
Точка Н – настоящий момент. Соответствует внутренней части головы.
Точка Р – рождение. Соответствует вытянутой левой руке влево вверх с разворотом туловища влево.
Точка П – переход в иное измерение (смерть). Соответствует вытянутой вправо вверх правой руке с разворотом туловища вправо.
Точка В – вчера, 24 часа назад.
Точка З – завтра, через 24 часа.
При произвольном (сознательном) включении в действие механизма причинно-следственных связей мы запускаем эмоционально-информационный перенос по прямым, параллельным третьей грани информационного треугольника. Другими словами, используем событие из прошлого, равноудаленное по времени с рассматриваемого события в будущем. В нашем алгоритме завтрашнему важному событию соответствует какое-то вчерашнее событие.
1. Допустим, вам завтра, 20 июня, в 10-00 сдавать госэкзамен. Для того чтобы задействовать механизм причинно-следственной связи, во-первых, вы в состоянии высокой концентрации (упражнение на концентрацию ∙ 3 или ∙ 2) представляете ваш информационный треугольник. Делаете это сегодня, 19 июня, в 10-00.
2. На левом луче, примерно на середине расстояния (которому соответствует прошлое – 24 часа назад, точка В), вы включаете статичную (неподвижное изображение, как на фотографии) картинку того, что было примерно сутки назад, то есть 18 июня, в 10-00.
3. На правом луче, примерно на середине (что соответствует расстоянию до ладони плавно согнутой правой руки, точка З), вы представляете желаемый вариант завтрашнего события – в движении, в цвете, как видеоролик.
4. Затем представляете, как информация с левой картинки подпитывает изображение на правом луче.
5. Эффект можно усилить, если представить, что оба изображения находятся на одной, цельной плоскости, проходящей через все поле информационного треугольника. Словно на продолговатой стеклянной пластинке: слева – вчерашний сюжет, а справа – завтрашний.
Самое главное в этой технике – вчерашнее событие.
Оно должно быть позитивным, эмоционально насыщенным, иметь отношение к завтрашнему событию. То есть должна ощутимо просматриваться причинно-следственная связь.
Вот почему закладывать успешный механизм причинно-следственной связи необходимо не за 24, а за 48 часов "до того как". В нашем примере это 18 июня: в 10-00 вы эмоционально декламируете ответы на экзаменационные вопросы, вникаете в тонкости предмета, находясь в приподнятом расположении духа. Для поднятия настроения можно сделать гимнастику, повыкрикивать девизы, прорепетировать уверенное выступление перед комиссией. А 19 июня в 10-00 – самое подходящее время для выполнения этого алгоритма.
По сходному принципу работает другой алгоритм сознательного усиления действия причинно-следственной связи, о нем речь пойдет ниже.
Прошлое-настоящее-будущее
Здесь мы также используем один из парадоксов информационного треугольника: события прошлого и будущего, располагающиеся на линии, параллельной третьей грани (Р – П), легче всего включаются в механизм причинно-следственных связей. Значит, для того чтобы эмоционально и информационно запрограммировать себя на успех в каком-то важном для нас событии в будущем, необходимо найти успешное событие в прошлом, отстоящее от настоящего на такое же количество дней.
Знакомый занял у вас 200 тысяч, но деньги в срок не вернул. Проходит месяц, два, вам нужны деньги, а должник не спешит их вернуть. Конечно, можно прибегнуть к помощи правосудия или третьих лиц, но если перечисленные варианты вам не подходят, вы можете смоделировать событие, воспользовавшись знанием о парадоксальных свойствах информационного треугольника.
Вам нужно событие в прошлом, которое придало бы вам уверенности в вашем мероприятии. Вам выплатили значительный гонорар или вы получили зарплату, аванс и т. д. Когда это было? Неделю, месяц назад? Фиксируйте подобные события! Ведите дневник! Хотя бы по одной строчке в день записывайте самое важное, что с вами происходило. Мало ли зачем это может вам пригодиться в будущем!
Понятно, что деньги сами с неба не упадут. Для этого вы выбираете на правом луче дату, когда удобнее всего запустить программу причинно-следственных связей, и заранее предупреждаете должника о том, что такого-то числа вам крайне необходимо получить деньги. И принимаете другие меры воздействия на этого человека.
Рассмотрим этот алгоритм на следующей схеме (рис. 10):
Точка Н – настоящий момент. Соответствует внутренней части головы.
Точка Р – рождение. Соответствует вытянутой левой руке влево вверх с разворотом туловища влево.
Точка П – будущее, точка перехода в иное измерение (смерть).
Точка СП – событие из прошлого (когда вы получали деньги).
Точка СБ – желаемое событие в будущем, когда вы хотите получить деньги, данные в долг.
Рис. 10. Алгоритм "прошлое–настоящее–будущее"
Допустим, примерно месяц назад (1 июня) вы получили крупную сумму денег (точка СП). С должником вам удалось связаться 5 июля. Вам необходимо выбрать срок возврата долга, превышающий хотя бы на один день временной промежуток, прошедший с момента получения денег. С 1 июня до 5 июля прошло 35 дней. Вы прибавляете к 5 июля 35 дней плюс 1 на всякий случай и получаете 11 августа. Именно эту дату вы и озвучиваете должнику, приведя все мыслимые или немыслимые аргументы того, насколько важно возвращение долга до этого (крайнего) срока. А затем (в этот или на следующий день) запускаете механизм причинно-следственных связей.
1. В состоянии максимальной концентрации на левом луче информационного треугольника на расстоянии, соответствующем 35 дням назад (это прямая рука, выпрямленная кисть с согнутыми пальцами, точка СП), вы включаете картинку – воспоминание о том, как вы получали деньги.
2. На правом луче на таком же расстоянии (точка СБ) вы включаете видеоролик желаемого развития событий. В данном примере это получение денег, которые вы дали в долг.
3. Мысленно включаете прямую связь от прошлого события к будущему, посылая сильное желание свершения события и вспоминая ощущение того, как вы получали деньги 35 дней назад.
Какое событие из прошлого еще может быть использовано в данной ситуации? Возможно, что-то, имеющее отношение к помощи другим людям. Или вы сами кому-то возвратили долг, или просто кого-то выручили, или совершили бескорыстный поступок. Если таковых событий в недавнем прошлом не было, можно обратиться и к отдаленному прошлому. Но в таком случае мы просто играем в "повезет/не повезет", поскольку в информационном треугольнике произвольно лучше всего работают связи, проводимые параллельно третьей грани (Р – П). Остальные (непараллельные связи) стоит использовать, только если они действительно работают.
Параллельные связи и память
Закономерность влияния прошлого события на будущее настолько актуальна, что ее можно и нужно использовать и для самых простых, казалось бы, потребностей, например для лучшего запоминания.
Алгоритм применения параллельных связей для лучшего закрепления информации очень прост. При запоминании стараемся жить в состоянии осознания (упражнение ∙ 1 или 2 на повышение концентрации внимания). При первом повторении представляем запомненную информацию одновременно (или поочередно, если одновременно не удается) на левом и правом лучах голограммы. При этом мысленно запускаем механизм влияния картинки из прошлого на картинку из будущего.
Аналогичным образом, когда повторяем информацию уже непосредственно при подготовке к экзамену или к ответу, запускаем механизм усиления будущего события на правом луче (хорошего вспоминания) за счет активизации прошлого события на левом луче (запоминания). Представляем циркуляцию энергии разума по голограмме по малому треугольнику.
Непараллельные связи
Допустим, вам необходимо в кратчайшие сроки овладеть иностранным языком. Вам уже за 40 (или за 30, что тоже "не сахар" для многих в плане обучаемости).
Понятно, что в детстве ребенок в несколько раз легче может овладеть любым языком. В школьном возрасте это также не представляет трудности, и тот факт, что дети не говорят после школы свободно по-английски или по-немецки, объясняется, как правило, слабой мотивацией обучающихся.
Рассмотрим исходный информационный треугольник. Известно, что если переносить соответствующие программы мышления или функционирования организма из определенных зон с левой грани голограммы на правую грань, ближе к лицу, то мы получаем усиление включения соответствующих процессов в ближайшем будущем.
В нашем примере, когда человеку 45 лет и ему нужно в кратчайшие сроки овладеть иностранным языком, кроме посещения соответствующих курсов и (или) занятий с репетитором можно воспользоваться парадоксальными возможностями информационного треугольника.
1. Вы находите, где на левом луче находится участок, соответствующий возрасту примерно в 12–14 лет, когда иностранный язык был вам в новинку и с интересом и легко усваивался (на схеме это событие прошлого – точка СП). Если вы уже можете самостоятельно находить оптимальные события в прошлом, то, возможно, вы возьмете какое-то конкретное воспоминание об успешном обучении. Мы же продолжим работу с возрастом 12–14 лет.