Тема. "Встреча с фольклорным казачьим ансамблем".
Содержание. Знакомство с музыкальным народным творчеством (на примере творчества казаков).
Занятия проводятся в "казачьей горнице" (музыкальный зал, оформленный соответствующим образом).
Казачка (педагог – руководитель театра) вместе с Фролушкой встречают детей и родителей в "казачьей горнице" и приглашают в удивительный мир казачьей песни. Песни исполняет приглашенный на встречу с семьями фольклорный казачий ансамбль "Казачье подворье".
В течение месяца. В детском саду: изготовление и внесение в групповую комнату макетов казачьей станицы, деревни, хутора; проектная деятельность "Кто в станице живет?". В семье: семейные этнографические экспедиции в хутора, станицы района с целью сбора казачьих песен; просмотр слайдов о жизни казаков (специально подготовленных педагогами детского сада и родителями).
Январь
Семейное театральное представление в детском саду "Пришла Коляда – отворяй ворота". Посещение семейного воскресного абонемента в школе искусств "Зимушка хрустальная", организованного совместно с детским садом.
Февраль
Тема. "В гостях у казаков".
Содержание. Знакомство с традициями казаков.
Занятия проводятся в "казачьей горнице" (музыкальный зал, оформленный соответствующим образом).
Занятие ведут казак и казачка (педагоги или родители). Они рассказывают детям и взрослым о традициях казаков, проводят дидактические игры "Одень казака и казачку", "Одень казака в поход", "Жизнь казака" и подвижные казачьи игры "Купи коня", "Игра с мячом", "Кулик", "Лягушки".
В течение месяца. В детском саду: организация разученных на встрече игр ("Одень казака и казачку"), упражнений ("Кто красивее коромысло пронесет") и др. В семье: творческий проект "Моя родословная".
Март
Театральная неделя, посвященная международному Дню театра; "Казачий театр"; посещение концертов фольклорных ансамблей "Веретено", "Казачий курень"; организация творческих встреч с фольклорными коллективами города.
Апрель
Тема. "Путешествие в старину".
Содержание. Подготовка театрального представления "Хорошо живем на родном Дону…", изготовление декораций и костюмов.
В течение месяца. В детском саду: игры "Я люблю театр", "Что, где, когда?"; внесение в казачий уголок костюмов. В семье: посещение детской и взрослых библиотек, с целью подбора информационного материала по истории казачества; чтение энциклопедической литературы; творческий проект "Новое платье казака, казачки".
Май
Театральное представление "Хорошо живем на родном Дону…" в рамках "Казачьих посиделок".
В течение месяца. В детском саду: внесение в казачий уголок книг и альбомов о родном крае. В семье: просмотр видеофильмов, программ местного телевидения о казачьем крае.
Летние месяцы
Занятия в мастерских не проводятся. По собственному желанию семьи организуют этнографические экспедиции, поездки в областной краеведческий музей, посещают представления областного казачьего театра. Фотовыставка "Фольклор и театр".
Раздел "История театра" (занятия с детьми 5–7 лет)
Сентябрь
Организационный месяц. Диагностика. Организация предметно-развивающей среды.
Октябрь
Тема. "Волшебный мир театра".
Содержание. Обогащение знаний детей и взрослых о театральном искусстве.
Театральная комната оформлена в виде большого корабля. Педагог театра в костюме капитана корабля предлагает всем участникам мастерской совершить путешествие в поисках сведений о зарождении театра. Все вместе путешествуют по странам и материкам, опираясь на иллюстративный материал или медиа-, видеоматериалы.
В течение месяца. В детском саду: совместное изготовление лабиринта: "Откуда взялся театр?". В семье: информационно-исследовательская деятельность "Откуда пришел театр?", организация театрального уголка в детской комнате.
Ноябрь
Тема. "Античный театр", "Средневековый театр".
Содержание. Знакомство с историей возникновения античного и средневекового театра, их характерными особенностями.
Занятие проходит в музыкальном зале. На стене декорация, изображающая античный театр. Педагог ведет рассказ об античном театре (Древней Греции, Древнего Рима), о великих поэтах античности: Эсхиле, Софокле, Еврипиде, сопровождая свой рассказ показом слайдов или фрагментами мультипликационных фильмов о Древней Греции. Рассказывает, что античный театр состоял из орхестры (круглая площадка, на которой выступали актеры и хор; вокруг орхестры располагались зрители), зрительных мест и скены (место, где переодевались и откуда выходили актеры). Актерами могли быть только мужчины, они исполняли и женские роли.
Декорация на стене меняется – появляется декорация, изображающая театр Средневековья.
Педагог продолжает рассказ: "Средневековый театр зарождался на площадях и улицах городов. Вершина средневекового театра – мистерия, в ней участвовало практически все население города: в качестве актеров до 300 и более человек, остальные в качестве зрителей. Представления приурочивались к ярмаркам, открывались торжественными шествиями. Сюжеты для представлений брали из Библии и Евангелия". Рассказ о театре Средневековья сопровождается показом слайдов.
В течение месяца. В детском саду: художественно-продуктивная деятельность – рисование античных театральных масок; организация "гримерной" в групповой комнате. В семье: посещение библиотек, чтение энциклопедий о театральном искусстве; изготовление книжки-самоделки "Что мы знаем о театре?".
Декабрь
Тема. "Театр эпохи Возрождения".
Содержание. Знакомство с историей театра эпохи Возрождения.
Педагог театра приглашает детей и взрослых совершить путешествие в один из самых замечательных периодов в истории человечества – эпоху Возрождения. Рассказывает о Лопе де Вега, Шекспире, Сервантесе и др., сопровождая рассказ показом слайдов.
В течение месяца. В детском саду: беседа об истории возникновения театральных костюмов, организация дефиле "Театральное платье эпохи Возрождения". В семье: дизайн-проект "Театральное платье эпохи Возрождения", подготовка и проведение домашнего новогоднего представления в стиле театра Возрождения.
Январь
Тема. "История русского театра".
Содержание. Знакомство с историей возникновения балагана, театра раек, вертепа, петрушечного театра.
Педагог приглашает участников театральной мастерской в музыкальный зал, в разных углах которого расположены декорации: балаган, раек, вертеп, петрушечный театр. Переходя от одного к другому виду театра, педагог (по желанию – родители) рассказывает об устройстве театров.
Балаган строили прямо на площади, и по тому, как он был оформлен, можно было сразу понять, богат или беден его содержатель. Обычно балаган строили из досок, крышу делали из холста или полотна. Внутри были сцена и занавес. Зрители размещались на скамейках. Позже в балагане появился настоящий зрительный зал с партером и ложами, оркестровой ямой. Снаружи балаганы украшали гирляндами, вывесками. Труппа состояла из профессиональных и бродячих актеров. Они давали в день до 5 представлений. На протяжении долгих лет своего существования балаганы видоизменялись, к концу XIX века они практически исчезли.
Раек. С конца XVIII века на ярмарке можно было увидеть ярко одетого человека, который нес разукрашенный ящик (раек) и громко кричал: "Покалякать здесь со мной подходи, народ честной, – и парни и девицы, и молодицы и молодцы… Покажу вам картинки: и господ, и мужиков в овчинке, а вы прибаутки да разные шутки со вниманием слушайте, яблоки кушайте, орехи грызите, картинки смотрите да карманы свои берегите – облапошат". Раек – это небольшой, аршинный (0,71 м) квадратный ящик с двумя увеличительными стеклами впереди. Внутри перематывается с одного катка на другой длинная полоса с изображениями городов, великих людей, событий. Зрители глядят в стекла, раешник передвигает картинки и рассказывает присказки.
Вертеп - кукольный театр, ящик, разделенный внутри на два этажа. Сверху ящик заканчивался крышей, открытая сторона обращена к публике. На крыше – колокольня. На ней ставили свечу, которая горела во время представления, придавая действию волшебный характер. Кукол для вертепа делали из дерева, тряпок и прикрепляли к стержню. Кукловод был скрыт за ящиком. На верхнем этаже вертепа разыгрывались библейские сюжеты, на нижнем – бытовые. Именно из вертепа родился театр Петрушки.
В течение месяца. В детском саду: театральное представление "Скоморошечья ярмарка", рождественские колядки, внесение в группу новых театральных атрибутов для развития самостоятельной деятельности детей. В семье: изготовление костюмов для колядования, разучивание колядок, выполнение рождественского дизайн-проекта детской комнаты.
Февраль
Тема. "Театры мира: английский, итальянский, французский, русский".
Содержание. Знакомство с мировым театральным искусством.
На занятии педагог театра (по желанию – родители) рассказывает о знаменитых театрах мира: Ла Скала, "Комеди Франсез", "Пиколо-театр", БДТ, МХАТ, "Современник", Театр кукол С. Образцова и др., сопровождая рассказ показом слайдов.