Ноябрь
Тема. "Знакомство с настольным театром".
Содержание. Знакомство с настольным театром "Теремок", совместное изготовление персонажей для настольного театра.
Педагог театра встречает детей и взрослых, рассаживает их полукругом; представляет русскую народную сказку "Теремок" (настольный театр). После представления знакомит с особенностями изготовления персонажей настольного театра, правилами показа данного вида театра. В процессе занятия педагог включает детей и родителей в совместное изготовление персонажей, мини-декораций к последующим инсценировкам сказок.
В течение месяца. В детском саду: педагоги совместно с детьми изготавливают декорации для настольного театра к сказкам "Еж и грибок", "Заяц и гуси", "Утята-шалуны" (Т. Караманенко). В семье: родители рассказывают детям любимые сказки, совместно просматривают телепередачи с участием кукольных персонажей ("Спокойной ночи, малыши" и др.).
Декабрь
Тема. "Знакомство с пальчиковым театром".
Содержание. Знакомство с пальчиковым театром, инсценировка сказки "Репка", изготовление кукол пальчикового театра, разыгрывание этюдов, основанных на фольклорном материале.
Педагог театра встречает детей и взрослых, рассаживает их, предлагает послушать и посмотреть русскую народную сказку "Репка" в исполнении кукол пальчикового театра. По окончании представления знакомит детей и взрослых с особенностями показа пальчикового театра; разыгрывает этюды "У медведя во бору", "Сорока-белобока", "Бычок-бычок, смоляной бочок" и др. В процессе занятия педагог включает детей и родителей в совместное изготовление персонажей пальчикового театра, мини-декораций.
В течение месяца. В детском саду: педагоги разыгрывают с детьми этюды на выражение основных эмоций, разучивают пальчиковые игры; вместе с родителями (другими членами семьи) оборудуют театральную комнату. В семье: родители (другие члены семьи) привлекают детей к изготовлению новогодних подарков, игрушек.
Январь
Тема. "Знакомство с театром теней".
Содержание. Знакомство с театром теней, показ сказки "Зимовье зверей", знакомство с историей теневого театра, особенностями его показа.
Педагог встречает детей и взрослых в театральной комнате, обращает внимание родителей и детей на ее оформление. Предлагает посмотреть русскую народную сказку "Зимовье зверей" в теневом театре силуэтов. По окончании представления разыгрывает перед зрителями этюды с использованием рук; знакомит с историей теневого театра, особенностями показа теневых представлений.
В течение месяца. В детском саду и в семье: совместное посещение кукольных представлений в Детском центре, в канун Рождества решение проблемной ситуации "Новое жилье для театральных кукол".
Февраль
Тема. "Знакомство с театром из нетрадиционного (бросового) материала".
Содержание. Показ русской народной сказки "Пых" (театр персонажей из коробочек), изготовление театральных кукол из коробочек.
Педагог встречает детей и взрослых, рассказывает о том, что театральных кукол можно изготовить из разнообразного материала (коробок, баночек, бутылок и т. д.); показывает спектакль по русской народной сказке "Пых" (персонажи изготовлены из коробочек); предлагает детям и взрослым изготовить кукольных персонажей, декорации из бросового материала.
В течение месяца. В детском саду: изготовление персонажей к сказке "Волк и козлята" (театр ложек), совместная с семьей организация выставки "Мир театральных кукол". В семье: совместное изготовление кукол из соленого теста, просмотр видеоспектаклей Театра кукол имени С. Образцова.
Март
Театральная неделя "Кукольный балаган", посвященная международному Дню театра. Репетиции и показ спектаклей с использованием кукол, оформление музыкального зала, лестничных маршей, групповой комнаты в ходе театральной недели, организация выставки семейных газет "По тропинкам сказок".
Апрель
Тема. "Знакомство с театром марионеток".
Содержание. Знакомство с историей возникновения кукол-марионеток, освоение кукловождения.
Педагог встречает детей и взрослых с новой театральной куклой – марионеткой. От лица куклы знакомит с историей возникновения марионеток, обучает кукловождению, используя этюды (например, "Я – рыжая лиса, я бегать мастерица, я по лесу бежала, я зайку догоняла и в ямку – бух" и т. д).
В течение месяца. В детском саду: изобразительная деятельность детей на тему "Дорисуй куклу", разыгрывание этюдов на выражение разных эмоций. В семье: совместная художественная деятельность (рисование, аппликация, конструирование) на тему "Театр и куклы".
Май
Тема. "Знакомство с напольными куклами".
Содержание. Знакомство с большими напольными куклами, техникой вождения кукол, инсценировка русской народной сказки "Гуси-лебеди".
Семьям воспитанников заранее раздают пригласительные билеты в импровизированный театр. Педагог встречает гостей и предлагает занять места в зрительном зале согласно билетам; знакомит с правилами поведения в театре и приглашает посмотреть спектакль "Гуси-лебеди". Спектакль разыгрывают педагоги детского сада и родители воспитанников. После спектакля проводится игра на закрепление правил поведения в театре "Хорошо – плохо".
В течение месяца. В детском саду: совместная детско-взрослая исследовательская деятельность по теме "Где живут театральные куклы?" В семье: изготовление книжки-самоделки "Моя любимая кукла", организация домашних кукольных представлений.
Летние месяцы
Занятия в мастерских не проводятся. Организуются совместные посещения кукольных представлений в Детском центре, знакомство с режиссером, актерами-детьми. Семейные проекты на тему "Родословная куклы".
Раздел "Фольклор и театр" (занятия с детьми 4–5 лет)
Сентябрь
Организационный месяц. Диагностика. Организация предметно-развивающей среды.
Октябрь
Тема. "Знакомство с домовенком Кузей".
Содержание. Знакомство с фольклором.
Занятия проводятся в "Русской избе" (театральной комнате, оформленной соответствующим образом).
Педагог театра встречает детей и взрослых в "русской избе", предлагает выбрать для себя удобное место. Раздается стук в дверь, педагог высказывает предположение: "Кто-то пожаловал в гости". Предлагает детям позвать гостя. Появляется домовенок Кузя (игрушка), который становится соведущим на дальнейших встречах в избе. Дети и родители знакомятся с Кузей. Педагог рассказывает о фольклоре, знакомит с его формами: пестушками, потешками, пословицами, поговорками, колыбельными песнями и т. д., примеры которых демонстрирует как Кузя, так и все присутствующие. Рассказ дополняется использованием других кукольных персонажей.
В течение месяца. В детском саду: разыгрывание этюдов на выражение основных эмоций (на фольклорном материале: "Пошла Маня на базар", "Я медведя поймал" и др.); организация казачьего уголка в групповой комнате. В семье: чтение детям произведений из цикла "Материнская поэзия", совместное изготовление фотоальбома "Родные просторы".
Ноябрь
Тема. "Как жили раньше казаки".
Содержание. Знакомство с казачьей утварью, с казачьим бытом.
Занятия проводятся в "Казачьей горнице" (музыкальный зал, оформленный соответствующим образом).
Педагог театра – Казачка в казачьем костюме встречает детей и взрослых: "Здорово ночевали! Слава богу! Проходите, рассаживайтесь поудобней.
Дай Бог тому,
Кто к нашему дому, -
Дорогим гостям.
Милым детушкам.
Наделил бы вас Господь
И житием, и бытием,
И здоровьицем!"
Казачка знакомит детей и взрослых с новым кукольным персонажем – Фролушкой, с помощью которого рассказывает о жизни и быте казаков, сопровождая рассказ показом предметов обихода, утвари (прялка, лавка, образа, рогач, гребень, поддувало, корчик, чугуны и т. д.).
Педагог. Казачка – хозяюшка в дому, что оладушек в меду. Она все прибирает, подавает, одна за все отвечает.
Фролушка предлагает гостям отгадать казачьи загадки.
Стоит копна
Вся в дырках,
На копне гора
Из горы дым идет.
(Изба-курень)
Ухватом берут
В печь несут,
На огонь ставят
Кашу варят.
(Чугунок)
Черный конь.
Что скачет в огонь.
(Кочерга)
Что за урод?
Нога и рот.
Ничего не вижу,
Ртом таскаю жижу
Сама не глотаю,
А все выливаю.
(Ложка)
Ручка деревянная,
А рога железные.
(Ухват)
Мать толста,
Дочь красна,
Сын сокол
Под небеса ушел.
(Печь)
В заключение проводится игра "Казачья горница".
В течение месяца. В детском саду: совместная художественно-продуктивная деятельность – роспись казачьей утвари (подзорники, коврики); знакомство с новой дидактической игрой "Как жили раньше казаки". В семье: чтение сказок, участие детей в домашнем приготовлении казачьих блюд.
Декабрь