Вымыл ухо. ( Дети трут ладошками носы, "хвостики", уши. )
Вытер сухо!
И поскакал:
Скок-поскок!
Скок-поскок! ( Дети скачут. )
Воспитатель спрашивает у детей: "К кому в гости скачешь, зайка? Скажи нам".
Игра повторяется.
Гуси
Цель: учить детей диалоговой речи.
Материал: волк (мягкая игрушка).
Ход игры:
Воспитатель, держа в руках игрушку – волка, объясняет детям: "Гуси ходили в поле свежей травки пощипать, потом искупались в речке, собрались домой – а не могут пройти! Под горой сидит волк, хочет гусей схватить".
Воспитатель:
Гуси, гуси! ( Дети: "Га-га-га!" )
Есть хотите? ( Дети: "Да, да, да!" )
Хлеба с маслом? ( Дети: "Нет!!!" )
А чего же вам? ( Дети: "Конфет!!!" )
Летите домой!
Взрослый произносит вместе с детьми:
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
Раз, два, три – домой беги!.
Дети бегут на веранду.
Взрослый берет в руки волка, рычит, "догоняет" детей, потом хвалит:
"Молодцы, гуси! Все долетели, не поймал никого волк?"
По желанию детей игра повторяется; "волком" может быть ребенок из старшей подгруппы.
Кошка и мышки
Цель: учить детей имитировать звуки, издаваемые мышками; бегать тихо, как мышки.
Материал: крупная игрушка – кошка, эмблемы с мордочками мышек, шнур.
Ход игры: Воспитатель объясняет, что по одну сторону шнура будет домик мышек – норка. По другую сторону от шнура (на расстоянии 2–2,5 м) на скамеечке сидит кошка. Раздает всем детям эмблемки и приглашает "мышек" в норку. Воспитатель медленно произносит:
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка. ( "Мышки" подлезают под шнур, осторожно бегают, пищат. )
Кошка глазки открывает
И мышат всех догоняет:
Мяу! Мяу! ( "Мышки" прячутся в норку. )
Воспитатель берет игрушку-кошку и догоняет детей. Игра повторяется 2–3 раза.
Мой козлик
Цель: учить детей понимать смысл сказанного, правильно выполнять действия.
Материал: эмблемы козликов.
Ход игры: Воспитатель: "Вы козлики, а я бабушка. Убежали козлики на лужок, скачут, прыгают, бодаются. ( Дети выполняют движения. ) Бабушка вышла, загнала непослушных козликов домой, привязала их к березке.
Привяжу я козлика
К белой березке,
Привяжу рогатого
К белой березке.
Стой, мой козлик,
Стой, не бодайся.
Белая березка,
Стой, не качайся.
Непослушные козлики отвязались и убежали на лужок".
По желанию детей игра повторяется.
Каравай
Цель: учить детей выполнять действия, слушая слова песни и музыку.
Ход игры:
Воспитатель подзывает к себе желающих поиграть, ставит детей в кружок (произвольно) и спрашивает: "Кто хочет, чтобы про него спели песню?"
Выходит Миша (Маша, Таня).
Воспитатель поет:
Как для Миши ( Дети хлопают в ладоши. )
В день рожденья
Испекли мы каравай -
Вот такой вышины, ( Дети встают на цыпочки. )
Вот такой нижины, ( Дети присаживаются. )
Вот такой ширины, ( Показывают руками. )
Вот такой ужины, ( Дети сбегаются в круг. )
Каравай, каравай,
Кого хочешь выбирай! ( Дети хлопают в ладоши. )
Ребенок выбирает одного–двух ребят и пляшет с ними.
Попляши, попляши
Наши детки хороши! ( Все хлопают в ладоши. )
По желанию детей игра повторяется.
Бусинки
Цель: учить детей медленно передвигаться; повторять движения взрослого, не разрывая цепь.
Ход игры:
Воспитатель начинает игру – идет и, повторяя: "Я на ниточку нанизываю бусинку", берет желающих детей за руку; остальные подходят по одному, каждый новый участник берет за руку последнего ребенка, образуя длинную цепь – "бусы".
Воспитатель медленно поет (мотив произвольный):
Как мы бусинки
Лепили,
Как мы бусинки
Лепили,
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки. ( Ведет цепь медленно по прямой. )
Как мы с бусами
Играли,
Как на нитку
Собирали,
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки. ( Водит цепь плавно из стороны в сторону по всей площадке. )
Как мы бусы
Завивали,
Как мы бусы
Завивали,
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки. ( Кружится, завивая цепь вокруг себя. )
Воспитатель останавливается и говорит детям: "Играли, играли мы с бусами, а ниточка запуталась. Стали ее распутывать, ниточка и порвалась. Все бусинки раскатились – разбежались в разные стороны: бах! Тара-рах!"
Дети с радостным криком бегут по площадке. "Ой, как далеко раскатились наши бусинки! – говорит взрослый. – Надо опять все бусы на ниточку собирать!"
Игра повторяется.
Слышим – делаем
Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных текстов.
Ход игры:
Воспитатель говорит детям: "Ребята, я буду рассказывать стихи, а вы делайте то, что слышите".
Воспитатель читает стихотворение:
Мишка косолапый
По лесу идет.
Шишки собирает,
Песенку поет. ( Дети идут вперевалочку и поют: "Ля-ля-ля!" )
По узенькой дорожке
Шагают наши ножки ( Дети шагают. )
По камешкам,
По камешкам ( Дети прыгают. )
И в ямку – бух! ( Дети приседают. )
Мыли гуси лапки
В луже у канавки. ( Дети "моют лапки". )
Один серый,
Другой белый
Спрятались в канавке. ( Дети приседают. )
Полетели птички,
Птички-невелички.
Все летали,
Все летали,
Крыльями махали. ( Дети-птички выполняют движения. )
Игру можно продолжить, читая другие стихотворные тексты.
Детские праздники
На протяжении всего года один раз в квартал можно проводить детские праздники на природе. Тематика их может быть разнообразной, например, "В волшебном лесу", "Поляна сказок", "Отгадывай-загадывай", "Праздник цветов", "В гостях у лесных зверей". Содержание праздника должно быть хорошо знакомо и понятно детям.
Праздник можно устраивать на свободном участке детского сада, на площадке близлежащего парка, на лесной опушке летом. Количество участвующих детей может доходить до 20-25 человек. Ведущим назначается один из воспитателей или методист, роли остальных действующих лиц можно поручить и детям подготовительной группы, и некоторым родителям.
Родители принимают в мероприятии самое активное участие. Кто-то закупает на всех детей (включая артистов) одинаковые маленькие игрушки-сувениры, кто-то занимается костюмами, кто-то помогает оформлять место проведения праздника и "Чудо-дерево", а кто-то придет с фотоаппаратом.
При проведении праздника все взрослые следят за поведением детей, стимулируют их к активному восприятию происходящих событий, к участию в играх, хороводах. В теплое время года у детей должно быть питье (2–3 одноразовых стаканчика на каждого). После игр и хороводов дети отдыхают на легком одеяле или коврике. По завершении праздника каждый получает подарок с "Чудо-дерева" и все дружно возвращаются в детский сад.
Методист и воспитатель выбирают сюжет, определяют место проведения праздника, атрибуты.
Например, к концу осени дети знакомы с несколькими сказками. Можно провести на отдаленном участке детского сада праздник "Поляна сказок".
Поляна сказок
В одном из уголков участка сидят дед да баба (игрушки), перед ними – курочка Ряба и золотое яичко. В другом уголке из крупного строительного набора сооружен теремок, из него выглядывают все персонажи сказок.
Чуть в сторонке по дорожке катится румяный колобок (разрисованный мяч), навстречу ему идет заяц или медведь.
Эти же сюжеты можно дать и в зимнее время. Детям будет интересно узнавать сюжеты знакомых сказок.
Перед началом праздника детям говорят, куда они пойдут, чтобы у всех было приподнятое настроение. Звучит музыка. Дети идут вокруг детского сада, а затем уже входят на "поляну сказок". Их встречает ведущая – воспитатель в ярком наряде с пышным венком из осенних листьев.
Ход праздника:
Ведущая. Здравствуйте, дети! Как хорошо, что вы пришли сегодня к нам на "поляну сказок". Я покажу вам много интересного. Идите за мной! ( Ведет их не спеша к первому сюжету. ) Посмотрите, дети. Кто это здесь живет? Верно, дед и баба. И у них есть курочка Ряба. А что им снесла курочка? А какое яичко? Кто скажет? Верно, золотое. А теперь вы мне скажите, как называется эта сказка?
Если дети затрудняются с ответом, ведущая начинает неторопливо рассказывать сказку. Теперь уже дети безошибочно ее назовут. Похвалив детей, ведущий предлагает посмотреть и сказать название другой сказки.
Ведущая. Какой интересный домик в лесу стоит! Какие интересные жители в этом домике! И все дружно живут, весело. Называйте их всех по порядку. Кто наверху устроился?
Дети. Лягушка.
Ведущая. Вот она куда уселась, лягушка-квакушка! Радуется, ей сверху все видно. А кто здесь сидит?
Дети. Зайка.
Ведущая. Правильно, здесь сидит зайка-попрыгайка.