Воспитатель продолжает: "Клюй, не робей! Кто это?.."
Дети отвечают: "Воробей!"
Солнечные зайчики
(по стихотворению А. Бродского "Солнечный зайчик")
Цель: уточнять с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.
Материал: маленькое зеркальце.
Ход игры:
Воспитатель держит в руке маленькое зеркальце и говорит: "Посмотрите, к нам прискакал в гости веселый солнечный зайчик. Видите, как он радуется, скачет вверх, затем вниз, потом в сторону. И заплясал! (Водит солнечного зайчика по стене веранды.) Поиграем с ним".
Воспитатель произносит:
Скачут побегайчики -
Солнечные зайчики.
Прыг! Скок!
Вверх – вниз – вбок!
Дети пытаются поймать солнечного зайчика.
Мы зовем их -
Не идут.
Были тут -
И нет их тут.
Прыг! Скок!
Вверх – вниз – вбок!
Прыг, прыг
По углам.
Были там -
И нет их там.
Где же побегайчики -
Солнечные зайчики?
Дети включаются в игру и ищут солнечного зайчика.
По желанию детей игра повторяется.
Цыплята
(по стихотворению Т. Волгиной "Цыплята")
Цель: учить детей выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.
Материал: эмблемки цыплят и курицы.
Ход игры:
Взрослый произносит текст, дети выполняют движения.
Дети идут гурьбой за воспитателем.
Воспитатель:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней цыплята -
Желтые ребята.
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите!
Дети выполняют имитационные движения.
Воспитатель: "Нашли зернышки? Клюйте! А теперь попейте водичку – клювики вверх! Молодцы!"
Дети-цыплята бегают, пищат. Игра продолжается.
Мы веселые ребята
Цель: учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого.
Ход игры:
Воспитатель: "Сейчас мы будем играть. Я буду петь, а вы слушайте и выполняйте то, о чем я прошу, и приговаривайте: "Солнечным весенним днем"".
Воспитатель:
Мы танцуем возле клумбы
Солнечным веселым днем.
Дети повторяют: "Солнечным весенним днем".
Так мы кружимся на месте,
Дети повторяют: "Солнечным весенним днем".
Так мы топаем ногами,
Дети выполняют движения – топают.
Так мы хлопаем руками,
Дети говорят: "Солнечным весенним днем" и хлопают.
А вот так мы моем руки,
Дети говорят: "Солнечным весенним днем" и "моют руки".
Так мы руки вытираем
И бежим скорее к маме!!!
Дети бегут к воспитателю.
Воспитатель: "Все дети прибежали к маме! Молодцы, веселые ребята".
Игра повторяется.
Ой, что за народ?
(по материалам музыкальной игры И. Плакиды)
Цель: учить детей двигаться стайкой, выполнять действия; убегая, не мешать товарищам.
Материал: большая матрешка.
Ход игры: Воспитатель медленно идет лицом к детям, в руках держит матрешку, которая смотрит в противоположную сторону.
Ой, что за народ
За матрешкой идет? ( Дети двигаются за воспитателем стайкой. )
Матрешка поворачивается.
А-а! Вот какой народ!
Быстро-быстро убежали, ( Дети убегают. )
Только ножки замелькали.
Ой, что за народ
В барабаны громко бьет? ( Дети идут и говорят: "Бум! Бум! Бум!" )
Матрешка поворачивается.
А-а! Вот какой народ!
Быстро-быстро убежали, ( Дети убегают. )
Только ножки замелькали.
Ой, что за народ
Тихо-тихо так идет! ( Дети идут крадучись. )
Матрешка поворачивается.
А-а! Вот какой народ!
Быстро-быстро убежали,
Только ножки замелькали.
Дети разбегаются.
Можно продолжить игру, предлагать детям выполнять различные действия.
Кто как кричит?
(по стихотворению А. Барто)
Цель: уточнять знания детей о том, кто из животных как подает голос.
Ход игры: Воспитатель: "Я сейчас буду рассказывать, а вы угадайте, кто и как подает голос".
Петушок поет…
Ку-ка-ре-ку! ( Дети отвечают: "Ку-ка-ре-ку!" )
Кур стерегу.
Курочка кричит…
Кудах-тах-тах! ( Дети отвечают: "Ко-ко-ко!" )
Снеслась в кустах!
Кошка песенку поет…
Мурр-мурр! ( Дети отвечают: "Мур-мур-мур!" )
Пугаю кур.
Ворона кричит…
Кра-кра-кра! ( Дети отвечают: "Кар-кар!" )
Завтра дождь с утра.
Корова мычит…
Му-у, му-у! ( Дети отвечают: "Му-му!" )
Молока кому?
Воспитатель и дети имитируют движения: взрослый наливает молоко, дети выпивают.
Игра по желанию детей повторяется 2–3 раза.
Колобок
(инсценировка сказки)
Цель: способствовать активному запоминанию текста сказки, произношению знакомого текста с разной интонацией.
Материал: крупные макеты персонажей сказки; колобок (пластмассовый или слепленный из цветного теста и раскрашенный детьми).
Ход игры:
Колобок катится по зеленой весенней траве от одного зверя к другому. Дети, взявшись за руки, передвигаются за ним и все вместе поют песенку.
Воспитатель ведет рассказ и каждый раз, встречая нового зверя, приговаривает: "Катится, катится колобок, а навстречу ему… Кто?"
В следующий раз можно обыграть сказку "Теремок" или "Снегурушка и лиса".
Лето
Цыплята и собачка
Цель: упражнять детей в выполнении различных действий; в лазании и подлезании под шнур.
Материал: эмблемы цыплят, крупная игрушечная собачка, шнур.
Ход игры:
Воспитатель раздает детям эмблемы цыплят. Закрепляет протянутый шнур на высоте 60-70 см от земли – это домик цыплят. На расстоянии 2 м от шнура домик собачки – будка.
Дети-цыплята находятся за шнуром. Воспитатель-курочка созывает "цыплят": "Ко-ко-ко! Идите зернышки поклевать!" "Цыплята" подлезают под шнур, бегают по площадке перед собачкой, пищат.
Воспитатель подходит к собачке, берет ее в руки: "Гав! Гав!" "Цыплята" убегают в разные стороны. "Курочка" зовет "цыплят" спрятаться в домике (подлезать под шнур), а сама грозит собачке: "Не пугай моих деток!"
Игра повторяется 3–4 раза.
Музыкальные ребята
Цель: учить детей выполнять движения, не мешая друг другу.
Материал: эмблемы с изображением лягушат, два шнура.
Ход игры:
Воспитатель раскладывает на земле параллельно два шнура: это речка, здесь лягушата будут плавать и читает стихотворение П. Золотова "Лягушата". В это время желающие поиграть дети выходят на середину площадки. Воспитатель раздает эмблемки.
"Ну, лягушата-музыкальные ребята, – обращается воспитатель к детям. – Покажите, как вы громко, дружно поете!" Дети хором произносят: "Ква! Ква!"
Ква! Ква! Ква! ( Все дети прыгают: "Ква! Ква!" )
В речку прыгать нам пора.
Ква! Ква! Ква! ( Все дети "плавают": "Ква! Ква!" )
Плавать можно до утра!
Раз, два, три! ( Дети "гребут": "Ква! Ква!" )
Лапками греби!
Ква! Ква!
На берег пора! ( Дети выпрыгивают из речки. )
Ква! Ква! ( Дети подскакивают. )
Поймайте комара! ( Дети "ловят комара". )
Игра по желанию детей повторяется.
Козлята и волк
Цель: учить детей выполнять действия по ходу сказки.
Материал: эмблемы козлят и крупная мягкая игрушка – волк.
Ход игры:
Воспитатель говорит: "Жили-были в лесу коза с козлятами (я – коза, а вы мои козлята). Говорит коза козлятам: "Ухожу в лес щипать траву шелковую, пить воду студеную, а вы закрывайтесь, никого не пускайте, ждите, когда я вам песню свою запою".
Ушла коза, вскоре вернулась, запела.
( Поют все вместе .)
Козлятушки-ребятушки!
Отворитеся, отопритеся,
Ваша мама пришла,
Молока принесла.
Открывайте дверь, козлятки,
Пускайте маму.
Все козлята прыгают, скачут, бодаются рожками – рады маме.
Узнал о них злой волк, дождался, когда коза ушла, пришел и запел сердитым голосом.
( Поют все вместе .)
Козлятушки-ребятушки!
Отворитеся, отопритеся,
Ваша мама пришла,
Молока принесла.
Ту т мама пришла, увидела волка, закричала: "Ну-ка, козлятушки, выходите! Давайте рогами забодаем волка! Прогоним его прочь!" Стали все вместе волка бодать, приговаривая: "Уходи, волк! Уходи!" Испугался волк, убежал, только его и видели".
Зайка серый
Цель: учить детей внимательно слушать и действовать согласно тексту стихотворения.
Материал: эмблемы с изображением зайчат.
Ход игры:
Воспитатель раздает детям эмблемки и объясняет, что они должны внимательно слушать и выполнять действия.
Воспитатель произносит:
Зайка серый умывается,
Видно, в гости собирается. ( Дети "умываются". )
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,