35. В каких формах взаимодействия общества и личности, социально-психологически проявляются социализационные механизмы "идентификация" и "отчуждение"? Ответьте на данный вопрос, ориентируясь на концепцию В.С. Мухиной.
Рекомендуемая по теме № 7 литература (жирным выделены основные учебно-методические источники)
1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: теоретические подходы. – М.: МГУ, 2002.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: АспектПресс, 2008.
3. Донцов А.И. Проблемы групповой сплочённости. – М.: МГУ, 1979.
4. Донцов А.И. Психологическое единство коллектива. – М.: МГУ, 1982.
5. Донцов А.И. Психология коллектива. – М.: МГУ, 1984.
6. Донцов А.И. Концепции социальных представлений во французской социальной психологии. – М.: МГУ, 1987.
7. Донцов А.И., Жуков Ю.М., Петровская Л.А. Введение в практическую социальную психологию. – М.: МГУ, 1994.
8. Донцова М.В. Психология личности. Учебное методическое пособие. – Тула: ТГПУ, 2009.
9. Донцов Д.А., Донцова М.В., Денисов А.А. Общая психология. Учебное методическое пособие по дисциплине "Общая психология". Разделы: "Психические познавательные процессы", "Психология личности". – М., 2010.
10. Донцов Д.А., Денисов А.А., Сенкевич Л.В. Социальная психология. Учебное методическое пособие. – М.: Изд-во Человек, 2010.
11. Донцов А.И. Социальная стабильность: от психологии до политики: монография / Александр Донцов, Елена Перелыгина. – М.: Эксмо, 2011.
12. Донцов Д.А., Донцова М.В., Поляков Е.А., Сенкевич Л.Ф. Общая психология: Учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 "Психология". – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2011.
13. Донцов Д.А., Сенкевич Л.В., Турчан О.В. Общая психология. – М.: Изд-во Человек, 2012.
14. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология: Избранные психологические труды. Под ред. М.Р. Гинзбурга. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2006.
15. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. – СПб: Питер, 2009.
16. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2005.
17. Майерс Д. Социальная психология. Перев. с англ. – СПб: Питер Ком, 1998.
18. Мудрик А.В. Социализация человека. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2004.
19. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. педагог. вузов. Под ред. В.А. Сластёнина. – 5-е изд., доп. – М.: Академия, 2005.
20. Мудрик А.В. Социализация вчера и сегодня. – М.: МПСИ, 2006.
21. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х томах. Том 3-ий. Психология личности. – М.: Изд-во Юрайт, 2012.
22. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 1. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 – "Психология". – М.: УМК "Психология"; Генезис, 2002.
23. Парыгин Б.Д. Социальная психология. – СПб: ИГУП, 1999.
24. Петровский А.В. Социальная психология. – М.: Просвещение, 1990.
25. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 2001.
26. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб: Питер, 2000.
27. Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.
28. Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. – М.: АСТ; СПБ: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.
29. Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания: Учебное пособие для студентов спецотделений факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 – "Психология". – М.: Учебно-методический коллектор "Психология", 2001.
30. Шабельников В.К. Психология души: Учеб. пособие для студ. психол. факульт. высш. учеб. зав. – М.: Академия, 2003.
31. Шабельников В.К. Функциональная психология. – М.: Академический Проект, 2004.
8.8. Тема № 8. "Теории развития личности"
"Теория личности" как совокупность гипотез, или предположений о природе и механизмах развития личности. "Теория развития личности" в качестве не только объяснения, но и некоего предсказания поведения и деятельности человека.
Теория т. н. "множественной личности" Уильяма (Вильяма) Джемса (Джеймса). "Личность формируется в процессе постоянного взаимодействия инстинктов, привычек и личного выбора. Человек не является единым целостным "Я", а представляем собой множество "Я", при этом некоторые сегменты связаны между собой в большей степени, чем другие", – У. Джемс. Структура личности по У. Джемсу: т. н. "Наше Я", "Биологическое Я", "Реальное Я", "Социальное Я", "Духовное Я".
"Психодинамическая" теория личности Зигмунда Фрейда. "Личность – динамическая конфигурация процессов, находящихся в нескончаемом конфликте", – З. Фрейд. Строение психического аппарата по З. Фрейду: сфера неосознаваемого (бессознательное и предсознательное – частично осознаваемое) и сфера сознания. Врождённые бессознательные влечения к жизни и смерти (эрос и танатос) по З. Фрейду. Структура личности по З. Фрейду: "Оно" (Ид), "Я" (Эго), "Сверх-Я" (Супер-Эго). Стадии т. н. психосексуального развития личности по З. Фрейду, – оральная стадия, анальная стадия, фаллическая стадия, латентный период, генитальная стадия.
Индивидуальная ("индивидуалистическая") теория личности Альфреда Адлера. "Личность – уникальная система мотивов, черт, интересов, ценностей; каждое действие человека несет печать свойственного именно ему жизненного стиля", – А. Адлер. Понятия "чувства общности", "чувства неполноценности" и "стремления к превосходству" по А. Адлеру. Жизненный стиль личности и основные жизненные цели (задачи) – работа, дружба, любовь, – по А. Адлеру. Социально-психологические установки (аттитюды) и типология жизненного стиля личности по А. Адлеру, – "управляющий" тип, "берущий" тип, "избегающий" тип, "социально-полезный" тип.
Аналитическая (глубинная) теория развития психики личности Карла Густава Юнга. Сознание, индивидуальное бессознательное и коллективное бессознательное как основные элементы структуры личности по К.Г. Юнгу. Структура индивидуального бессознательного личности по К. Юнгу: "Я" ("Эго"), как центральных компонент личного сознания, как бы собирающий все разрозненные элементы психики в единое целое; "Персона" (та часть нашей личности, какую мы показываем миру – какими мы хотим быть в глазах других людей); "Тень" (совокупность вытесненных представлений о самом себе); "Самость" (самостоятельное познание смысла жизни, соотносится с "Эго"); "Анима" (источник ласки и влечений); "Анимус" (источник непререкаемых суждений). Психологические типы личности по Карлу Юнгу. Направленность субъекта на внешний мир (экстраверсия). Направленность субъекта на внутренний мир (интраверсия) как основные формы выраженности личности по К. Юнгу. "Индивидуализация" как стремление личности к целостности и к полному воплощению своих возможностей по К. Юнгу. Доминирование определённой психической функции (эмоции, мышления, ощущения, интуиции) в тех или иных психологических типах по К. Юнгу. Эмоциональный ("чувственный"), мыслительный, интуитивный и "ощущающий" типы личности по К. Юнгу. Техника свободных ассоциаций в качестве одного из основных методов психиатрического исследования по К. Юнгу. Понятие "комплексы" в интерпретации К. Юнга. Отвержение К. Юнгом сексуальной интерпретации "либидо" З. Фрейдом. Понимание К. Юнгом "либидо" как общей психической энергии (принимающей разнообразные формы). Концепция К. Юнга о коллективном бессознательном (социально-психологическое "дополнение" индивидуального бессознательного "разработанного" З. Фрейдом). Теория К. Юнга об архетипах (архетип матери, архетип отца и пр.) как о неких массовых слабоосознанных представлениях. Архетип "Самости" ("Эго" по З. Фрейду) в качестве центрального психического образования личности по К. Юнгу. Соотнесение К. Юнгом архетипа отца со структурой личности "анимус", архетипа матери со структурой личности "анима".
"Социокультурная" теория личности Карен Хорни. "Личность – субъект взаимодействия с окружающим миром, – на нее влияют социум и культура", – К. Хорни. Две основные потребности личности по К. Хорни: потребность в удовлетворении и потребность в безопасности. Неудовлетворение потребности в безопасности, – по К. Хорни, приводит к базальной враждебности или базальной тревоге, – т. н. базальной тревожности. Тревожность в качестве черты личности, – по К. Хорни. Невротические потребности по К. Хорни: в любви и одобрении; в руководящем партнере; в чётких ограничениях; во власти; в эксплуатировании других; в общественном признании; в восхищении собой; в честолюбии; в самодостаточности; в безупречности. Категории ("измерения") основных стратегий поведения (типов личности) по К. Хорни: ориентация к людям/на людей (уступчивый тип); ориентация от людей (обособленный тип); ориентация против людей (враждебный тип). "Образ Я" (включающий знание о себе и отношение к себе) адекватный или неадекватный, – по К. Хорни.