13. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология: Избранные психологические труды. Под ред. М.Р. Гинзбурга. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2006.
14. Изард К.Е. Эмоции человека. – М.: Наука, 1980.
15. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. – СПб: Питер, 2005.
16. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2002.
17. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. – СПб: Питер, 2009.
18. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2005.
19. Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло"). – СПб: Амфора, 2001.
20. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб: Питер, 2007.
21. Методическое пособие по общей психологии. Под общей редакцией Е.С. Романовой. – М.: СГУ, 2006.
22. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. педаг. учеб. зав. В 3 кн. – 6-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2007. – Кн. 1: Общие основы психологии.
23. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х томах. Том 3-ий. Психология личности. – М.: Изд-во Юрайт, 2012.
24. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 1. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 – "Психология". – М.: УМК "Психология"; Генезис, 2002.
25. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб: Питер, 2000.
26. Психология мотивации и эмоций. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. – М.: Че-Ро, 2002.
27. Психология эмоций. Тексты. Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: МГУ, 1984.
28. Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / А. Баранов. – СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.
29. Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. – М.: АСТ; СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.
30. Рогов Е.И. Эмоции и воля. – М.: ВЛАДОС, 2001.
31. Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания: Учебное пособие для студентов спецотделений факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 – "Психология". – М.: Учебно-методический коллектор "Психология", 2001.
32. Шабельников В.К. Психология души: Учеб. пособие для студ. психол. факульт. высш. учеб. зав. – М.: Академия, 2003.
33. Юнг К.Г. Психологические типы / Пер. с нем. С. Лорие, перераб. и доп. В.В. Зеленским; Под общей ред. В.В. Зеленского. – СПб: Азбука, 2001.
34. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. – М.: МПСИ, 1998.
8.6. Тема № 6. "Воля личности и волевая регуляция личностью собственной деятельности"
Воля в качестве психического волевого процесса мобилизации личностью своих сознательных усилий. Воля как процесс, направленный на преодоление трудностей, стоящих на пути сознательно выбранной цели. Воля в качестве сознательного управления субъектом своим поведением. Воля как способность мобилизовать силы на преодоление разнообразных препятствий, стоящих на пути к поставленной цели. Специфика волевого психического процесса, заключающаяся в сознательном усилии субъекта, направленном на активизацию всех его возможностей для достижения цели. "Строение" психического волевого процесса из простых и сложных волевых актов, – по С.Л. Рубинштейну. Т. н. прерывистый характер волевого психического процесса (в отличие от непрерывного характера эмоционального психического процесса). Осуществление личностью волевого психического процесса посредством волевых усилий.
Кратковременные и длительные волевые усилия. Зависимость качества волевых усилий от осознанности человеком цели его деятельности. Взаимосвязь воли и мотивации через целеполагание. Такие характеристики волевых усилий как: длительность, глубина, прочность, устойчивость овладения человеком объектами его деятельности.
Выделение, в системе высших психических функций личности, психической волевой функции, выражающей, проявляющей себя в произвольности и непроизвольности психики.
Взаимосвязь волевого процесса с психическими познавательными процессами, – восприятием, вниманием, памятью, воображением, мышлением, речью. Высшая психическая функция произвольности/непроизвольности протекания психических познавательных процессов. Развитие познавательной сферы психики через организацию произвольности психической познавательной деятельности личности.
Связь волевого процесса с психологическими свойствами личности, – с темпераментом, характером, способностями, с эмоциями и чувствами. Волевые качества характера. Психология эмоций, воли и мотивации. Взаимодействие волевой и эмоционально-чувственной психических сфер личности.
Преодоление человеком трудностей и препятствий не только благодаря воле, но и под влиянием своих потребностей, чувств, опыта, знаний, установок. Осуществление личностью "преодоления себя". Детерминация ("обусловливание") силы или слабости воли мотивами поведения, опытом человека, его привычками и убеждениями. Проявление силы воли при выполнении сложных задач. Настойчивость в достижении цели, ответственность в делах, самостоятельность, – как характеристики человека с сильной волей. Проявление слабости воли в противоречивом поведении человека, в излишней зависимости его от обстоятельств, в расхождении слов с делами. Определение силы воли через волевую устойчивость.
Волевая устойчивость как неподверженность "качества" волевых процессов личности отрицательному влиянию условий и содержания её деятельности. Волевая устойчивость в качестве предотвращения растерянности в делах, шаблонности действий. Волевая устойчивость как "способствование" творческому использованию опыта и знаний в сложных ситуациях. Проявление волевой устойчивости в планомерном достижении цели, несмотря на негативное воздействие жизненных обстоятельств и деятельностных ситуаций. Постоянство и совокупность волевых усилий личности во времени, и направленность их на первоначальный объект, – как главные (основополагающие) характеристики волевой устойчивости. Эмоциональная и когнитивная оценка личностью глубины своего волевого усилия.
Осуществление личностью волевого поведения в ходе реализации волевых усилий. Признаки волевого поведения: сознательный выбор цели; наличие трудностей; мобилизация усилий; целевая направленность физической и психической активности; реальное решение практических "деятельностных" задач.
"Построение" волевого процесса "из" конкретных волевых актов. Выделение, согласно С.Л. Рубинштейну, простых и сложных волевых актов. Осуществление личностью волевых актов через волевые действия. Волевое действие в качестве предметно направленной психической операции, задачей которой является организация конкретного волевого усилия. Структура волевого действия. Элементарные и "многоступенчатые" волевые действия.
Структура простого волевого акта, состоящего из элементарных волевых действий. Простой волевой акт как законченное ("завершённое"), не длительное по времени, конкретное сознательное волевое действие, направленное на решение, как правило, т. н. бытовых вопросов (простейших практических задач). Простой волевой акт как конкретное, "единичное", единовременное волевое усилие, направленное на преодоление незначительного, чисто ситуативного затруднения.
Структура сложного волевого акта по С.Л. Рубинштейну. "Подготовительный этап" сложного волевого акта. На основе потребностей, с помощью мотивации, через "опредмечивание" (термин А.Н. Леонтьева), – "осуществление" личностью осознания собственной цели. Определение личностью способа действий, реализация борьбы мотивов и принятие конкретного волевого решения. "Этап выполнения" сложного волевого акта. "Производство" личностью интрапсихических волевых усилий и осуществление экстрадеятельности для превращения, для воплощения осознанной личностной цели в конкретный результат деятельности. "Заключительный этап" сложного волевого акта. Анализ личностью полученных результатов деятельности, оценивание степени соответствия результатов планируемой цели.
Воля в качестве психологической предпосылки успешной деятельности, в частности, эффективной учебной деятельности школьников и студентов. Выполнение школьниками и студентами учебных, общественных и "саморазвивающих" задач, требующее умений определять цель, принимать решения, преодолевать трудности, мобилизовывать силы, управлять собой, т. е., – проявлять волевые качества, – является основой формирования воли.