5. Статус и организация деятельности
5.1. Статус педагога-инноватора может быть присвоен педагогу второй, первой, высшей категории, имеющему за период последних трех лет стабильно и положительно направленные результаты деятельности.
5.2. Педагогом-инноватором создается программа инновации, имеющая следующую структуру:
– обоснование актуальности инновации для ДОО в части обеспечения целевой линии развития;
– формулирование темы инновационного исследования;
– формулирование цели, задач, гипотезы исследования;
– разработка или выбор конкретных методик и методов исследования;
– сроки и этапы инновации;
– ожидаемые результаты.
5.3. Программа инновации формируется и предъявляется для контроля не позднее 1 месяца с начала инновационной деятельности.
5.4. Программа инновации утверждается руководителем ДОО.
5.5. Результаты инновационной деятельности предоставляются в форме письменного анализа эффективности осуществляемой работы.
6. Документация и отчетность
Инновационная деятельность предусматривает оформление документации:
– программы реализации инновации;
– плана работы на текущий год;
– продуктов инновационной деятельности (календарно-тематические планы, дидактико-методические и диагностические разработки, методические рекомендации и пр.);
– результатов "срезов" ЗУН и ценностных отношений детей.
7. Распространение инновационного опыта
Осуществляется в следующих формах:
– выступлений на обучающих семинарах, методических совещаниях, педагогических советах в целях транслирования инновационного опыта по вопросам разработки и апробации инновации, обеспечивающей реализацию целевой линии развития ДОО;
– открытых мероприятий видов деятельности;
– оказания консультативной помощи педагогам в процессе подготовки и внедрения инновации после ее рутинизации.
8. Взаимоотношения
8.1. По вопросам разработки и внедрения инновации педагоги-инноваторы подчиняются заместителю заведующего по УВР в рамках их компетенции.
8.2. В процессе своей деятельности взаимодействуют с педагогическим коллективом, научным руководителем ДОО.
Положение о кадровом резерве
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано с целью обеспечения устойчивой работы, преемственности и эффективности управления образовательной организацией и определяет порядок формирования и ведения кадрового резерва руководителей ДОО № ___.
1.2. Кадровый резерв руководителей ДОО (далее – Кадровый резерв) формируется на должности заведующего, заместителя заведующего по УВР.
1.3. Формирование Кадрового резерва основано на принципах:
– компетентности и профессионализма лиц, включаемых в резерв;
– добровольности включения в резерв;
– единства основных требований, предъявляемых к кандидатам на выдвижение.
2. Порядок формирования и ведения Кадрового резерва
2.1. Кадровый резерв формируется на 3 года и утверждается до 15 декабря.
2.2. Список Кадрового резерва формируется в виде таблицы.
2.3. В Кадровый резерв могут быть включены педагогические работники и граждане в возрасте не старше 45 лет, имеющие высшее профессиональное образование, обладающие необходимыми профессиональными, деловыми и личными качествами.
Включение в Кадровый резерв осуществляется только с письменного согласия педагогических работников и граждан.
2.4. Основанием для включения в Кадровый резерв являются:
– рекомендации руководителя ДОО;
– рекомендации аттестационной комиссии Комитета администрации по образованию.
2.5. В Кадровый резерв на замещение одной вакантной должности может быть включено не более трех педагогических работников.
2.6. На граждан, включенных в Кадровый резерв, формируется учетное дело, в которое входят следующие документы:
– заявление гражданина на включение в Кадровый резерв;
– копия трудовой книжки;
– копии документов о профессиональном образовании.
2.7. Основаниями для исключения из Кадрового резерва являются:
– истечение срока нахождения в Кадровом резерве;
– добровольный отказ от назначения на должность;
– назначение на должность, указанную в п. 1.2 настоящего Положения, на замещение которой гражданин состоял в Кадровом резерве;
– отказ от прохождения профессиональной переподготовки, повышения квалификации или стажировки;
– снижение показателей эффективности и профессиональной служебной деятельности в соответствии с результатами аттестации;
– совершение проступка, повлекшего применение дисциплинарного взыскания;
– возникновение установленных законодательством оснований, препятствующих назначению на руководящую должность ДОО.
2.8. Ежегодно до 15 декабря проводится анализ Кадрового резерва, дается оценка деятельности каждого зачисленного в него.
3. Формы работы с лицами, состоящими в Кадровом резерве
3.1. Формами работы с лицами, состоящими в Кадровом резерве, являются:
– профессиональная переподготовка, повышение квалификации;
– стажировка;
– временное замещение руководящей должности ДОО (на период отсутствия лица, замещающего эту должность на постоянной основе);
– подготовка проектов правовых актов, докладов;
– иные формы.
3.2. Ответственным за организацию работы с лицами, состоящими в Кадровом резерве, является руководитель ДОО № ___.
Положение о службе мониторинга
1. Общие положения
1.1. В современных условиях развивающее обучение требует построения службы мониторинга как оперативного изучения информации о текущих процессах, оперативного отслеживания результатов образовательной деятельности ДОО.
1.2. В состав службы мониторинга входят: администрация, педагоги, медицинский персонал, представители общественности, в зависимости от содержания работы.
1.3. Руководство службой мониторинга осуществляет заместитель заведующего по УВР (старший воспитатель).
2. Цель
Совершенствование технологии управления на основе аналитико-диагностической деятельности.
3. Задачи
3.1. Обеспечивать качественной и современной информацией.
3.2. Определять моменты перехода одного качества учебно-воспитательного процесса в другое, корректировать, поддерживать или ослаблять соответствующие тенденции образовательного процесса.
3.3. Давать заключение о тенденциях развития той или иной стороны образовательного процесса, определять возможные направления педагогической деятельности, оперативно вырабатывать меры упреждающего воздействия.
4. Основные объекты мониторинга
4.1. Различные виды деятельности ребенка и его развитие в них в соответствии с реализуемыми программами.
4.2. Физкультурно-оздоровительная деятельность и ее влияние на динамику физического развития детей, снижение заболеваемости.
4.3. Влияние создаваемой в детском саду и семье социальной среды на развитие ребенка.
4.4. Педагогическая деятельность воспитателей и их профессионально-личностное развитие.
5. Содержание работы
5.1. Содержание работы службы мониторинга определяется тематическими блоками сбора информации: "Здоровье и физическое развитие детей", "Работа с кадрами", "Развитие детей, их знаний, умений, навыков", "Работа с родителями", "Материально-техническое оснащение", "Качество управления", "Мониторинг обеспечения безопасности".
5.2. Содержание блоков информации может изменяться в зависимости от направлений работы детского сада.