Глава 12
Мелкая моторика не ради нее самой
Когда у моей двухгодовалой дочки спросили: "Чем ты занималась?" – она вполне серьезно ответила: "Рисовала и занималась всякой там мелкой моторикой". Все очень смеялись, и я тоже. Ведь я очень часто произношу фразу "Заниматься мелкой моторикой", поэтому она ее и запомнила. Я уделяла этим занятиям слишком много внимания, и все подружки надо мной посмеивались… пока наши дети не начали говорить. Мои – лучше, быстрее и четче всех остальных. Все дело в том, что развитие ручек ребенка и развитие речи взаимосвязаны. Мелкая моторика и точное артикулирование звуков находятся в прямой зависимости – чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Уже доказано, что даже такие простые упражнения, как "Ладушки", "Сорокабелобока", "Коза рогатая" и другие, не просто развлечения для малышей. Каждый пальчик руки имеет обширное представительство в коре больших полушарий мозга.
Вот поэтому-то в логопедических садиках так много внимания уделяют развитию мелкой моторики: нанизыванию бусин, лепке, аппликации и т. п. Наверстывают упущенное.
А ведь можно начать занятия мелкой моторикой очень рано, с самого рождения. Пока малыш не может сам вырезать и нанизывать, но у него есть хватательный рефлекс: в его ручки можно вкладывать разные предметы, кусочки разнофактурных тканей, мешочки с разной крупой. Пусть они будут ворсистые и гладкие, тонкие и толстые и т. д. Это и массаж, и способ познания окружающей действительности одновременно. Кроме того, следует начать массаж ладошек. При кормлении это делать лучше всего – то одну ручку, то другую, когда меняете грудь, меняете и ручку. Делайте круговые движения и поочередно разгибайте пальчики. Так поприветствуете каждую ладошку несколько раз в день.
Когда ребенок научится контролировать движения ручек, начните учить его: загибайте пальчики, разгибайте пальчики, делайте круговые движения, лучше всего подойдет традиционная "Сорока-белобока". Не ленитесь, ведь теперь вы знаете, что это не просто развлечение, хотя наверняка оно станет для ребенка по-настоящему увлекательной игрой. Загибайте каждый пальчик, а большому уделите особое внимание, ведь именно он играет важную роль во всевозможных хватательных движениях. Погладьте его: "Он кашу не варил, воду не носил, дров не рубил", пусть исправляется: "Вот он ходит, воду носит, дрова рубит" (пальчик двигается). И, наконец, самое интересное для малыша: ваши пальцы движутся от большого пальца вверх по его руке, на сгибе локотка задерживаются и топчутся: "Здесь водица студеная", потом задерживаются на плечике: "Здесь водица теплая", скользит на бочок: "А здесь кипяток-щекоток, кипяток-щекоток". Очень важно, что вы разговариваете с крохой и вместе веселитесь. Кроме описывания круга по ладошке своим пальцем делайте такой же круг, но с помощью пощипывания или покалывания (пальцем): "Птичка-птичка, вот тебе водичка, вот тебе игрушки прямо на ладошке". Круг можно сделать и языком, а потом поцеловать каждый пальчик – малыш получит совершенно новые ощущения. Ближе к году просите ребенка сделать вам "Сороку-белобоку"; даже если он просто дотронется до вашей ладони, обязательно хвалите.
Замечательный вариант "Сороки" – "Гусь":
Где ладошка?
Тут! (Хлопок по ладошке.)
На ладошке пруд?
Пруд. (Опишите на ладони круг.)
Палец большой – гусь молодой.
Указательный – поймал.
Средний – гуся ощипал.
Этот палец – печь топил.
Этот палец – суп варил.
Подрастающего малыша учим делать "Ладушки": когда вы отдыхаете и держите малыша на коленях спиной к себе, очень удобно гладить его ручки одну об другую. Вначале они будут сжаты в кулачки, вы как бы раскрываете их. "Ручку ручкою погладим, пальчик пальчиком потрем, отдохнем совсем немножко, а потом опять начнем" – стукаем ручкой об ручку, стараясь их раскрыть. Вы можете немного пофантазировать и придумать свой вариант, кроме "на головку сели". "Вот какие ладушки, ладушки-ладошки: мыли ушки, накрошили птичке крошки, ягодки принесли в лукошке, выстроили домик для матрешки" и т. д. Научите малыша "гладить кошечку" (мягкую игрушку), показывать, как "капает дождик" – постукивать пальчиками по твердой поверхности, делать из ладошек "чашечку" и угощать кого-то, "открывать ключиком замочек", складывать руки в замок и в щепотку (можно приговаривать: "Дарики-дарики, вились комарики, кусь, в носик вцепились, кусь, в пузико вцепились").
Научите ребенка сжимать-разжимать пальцы, можно использовать резиновые игрушки-пищалки: "Ты, утенок, не пищи! Лучше маму поищи". Поучите кончиком большого пальца касаться кончиков других пальцев: "Я здороваюсь везде – дома и на улице. Даже "здравствуй!" говорю я соседской курице" изображать с помощью руки кошачью лапку (поджать подушечки пальцев к верхней части ладошки, большой палец прижать к указательному, громко произносить "мяу"), махать ручкой "пока-пока".
Но самое, наверное, интересное и полезное и для вас, и для крохи – это мини-инсценировки (или пантомима) стишков. Вы можете показывать маленькие сказки (обычно после года ребенок начинает повторять за вами наиболее простые движения, но показывать лучше начинать заранее). Сказку или стишок нужно рассказывать громко и выразительно, изображая при этом то, что вы рассказываете. В конечном счете ваша задача сводится к тому, чтобы малыш начал повторять движения за вами: вы рассказываете, а он изображает. Вот пример сказки для пальчиковой гимнастики: "У оленя (изображаете руками рога над своей головой) дом большой (складываете руки над головой, словно это крыша), он глядит в свое окно (изображаете окно: одна рука над другой ладонями вниз, вы выглядываете между ними, словно в окно). Мимо заинька бежит (изображаете бегущего, сжав кулаки и согнув руки в локтях, интенсивно ими размахиваете). "Тук-тук-тук!" (<стучите кулаком по ладони другой руки) Открой! Там в лесу охотник злой" (поворачиваетесь назад, протягиваете руку, словно показывая, где именно охотник). "Ну, скорее забегай, лапку мне давай!" (изображаете, как вы открываете окно, протягиваете руку, берете ребенка за РУКУ)-
Сделайте малышу массаж с помощью грецкого ореха, рассказывая при этом сказку: "Жил-был на свете грецкий орех. Когда подул сильный ветер (дуем), он упал с дерева и покатился по дорожке (подталкиваем его пальчиком ребенка). Он встретил детей и решил поиграть с ними в прятки (прячем орех в руку, сжимаем и разжимаем), потом он решил покататься с горки (скатываем орех то по внутренней, то по наружной поверхности руки). Потом он стал кататься на машинках (катаем орех ладошкой ребенка по полу или столу), на карусели (катаем одной ладошкой по другой), очень замерз на улице и решил согреться (трем ладошки друг об друга, зажав между ними орех), а потом спрятался в гнездышко (делаем из ладошек гнездо) и заснул.
Сделайте отверстия в пластиковых баночках. Одна подойдет для монет или пуговиц (можно использовать копилку с готовым отверстием), другая – для толстых макарон или горошин, третья – для тоненьких макаронинок (можно использовать пластиковую солонку с дырочками-отверстиями). Покажите малышу, как проталкивать все эти мелочи, для каждой потребуется строго определенный захват (положение пальчиков).
Нанизывайте крупные предметы (сейчас продаются специальные шнурки с деревянными "иголками" и деревянные бусины разной формы.
Сделайте сухой бассейн: крупа подойдет любая: пшено, ячка с горохом и т. д., можно менять (какое-то время одна крупа, потом другая). Насыпьте ее в таз, набросайте туда мелких игрушек, монеток и т. п., подбрасывайте новые. Покажите ребенку, как их искать, дайте небольшую мисочку, куда он сможет складывать найденное.
Рисуйте специальными пальчиковыми красками – делайте отпечатки всей ладошкой и каждым пальчиком в отдельности.
Пусть малыш поиграет в мельника и пекаря, для этого нужны мука и крахмал. Посадите ребенка в ванной, где потом будет легко убрать. В муку можно добавлять воду и смотреть, как она превращается в "месиво".
Рыбалка. Налейте в миску воду и бросьте туда несколько мелких предметов: кусочки пробки, веточек и т. п. Малыш с помощью маленького сита с ручкой будет вылавливать эти предметы и складывать их в тарелку, стоящую на подносе справа от миски. Можно делать это и руками.
Разные крышки и замочки. Подготовьте баночки, которые по-разному открываются и закрываются, можно дать еще кошелечек с кнопками, молниями и т. п.).
Купите игрушечный мобильный телефон: ребенок с удовольствием будет нажимать на разные кнопочки.
Глазомер. Поставьте перед малышом несколько баночек, емкостей с закрытыми крышками (они должны отличаться размером и формой). Предложите открыть все баночки, затем снова закрыть, правильно подобрав крышки. Можно дать их сразу открытыми (это сложнее).
Песочница. В таз или небольшой надувной бассейн можно насыпать песок (прокалить его в духовке или привезти с моря). Ребенок с удовольствием будет копаться в нем, зарывать разные предметы, лепить куличики и строить замки. Продемонстрируйте ему разные возможности: раскопайте песок, постройте гору, спрячьте в песке какие-то фигурки, найдите их, делайте отпечатки разными предметами, пальцами, ладошками и т. д.