Глава 9
Еще о комплексном подходе в развитии
Итак, развитие должно быть комплексным, разнообразным. На первом году жизни очень важны следующие направления:
1) развитие крупной моторики, вестибулярного аппарата, стимулирование двигательной активности;
2) развитие речи, коммуникативных навыков, артикуляционного аппарата и речевого слуха;
3) развитие сенсорики (всех органов чувств и восприятия);
4) развитие мелкой моторики, стимуляция ладошек;
5) развитие мышления;
6) развитие чувства прекрасного;
7) формирование гармоничной картины мира и базового доверия.
Практические упражнения вы найдете во второй части книги, где развитие, игры и занятия с ребенком разбиты по месяцам – от первого до двенадцатого. Как я уже упоминала, в таком возрасте все направления тесно переплетаются, да и занятия с малышом редко бывают направлены на развитие какой-то одной сферы, хотя я и пыталась разбить упражнения "по сферам". Но помните, что именно тогда они наиболее эффективны, формируют прочные образы, колоссально развивают, когда задействуются разные сферы развития и каналы восприятия. Это мой главный вывод, связанный с развитием в раннем возрасте.
Например, вы читаете ребенку стихи, сопровождайте их ритмическими движениями, массажем и похлопыванием, тогда эффект увеличивается в десятки раз, а если вы добавите визуальный образ (картинку или игрушку того, о чем стихотворение), то развитие будет еще многограннее и успешнее.
С малышом постарше можно обыграть, например, зайчика – рассказать про него стихотворение или сказку, попрыгать вместе с ребенком, как зайка, под веселую музыку. Потом можно рассмотреть зайчика в книжке (хорошо, если под рукой окажется репродукция картины Дюринга "Заяц"), покачать игрушечного зайку, да еще и раскрасить вместе пальчиковыми красками зайку (нарисовать его контур на большом листе не трудно).
Может быть, вы не знаете, что с чем можно сочетать? Существует множество наипростейших действий, которые сами по себе развивают несколько сфер, стоит только проявить немного фантазии.
Если, например, вы танцуете с малышом на руках, вы тренируете его мышечный корсет, вестибулярный аппарат, развиваете чувство ритма, слух, чувство прекрасного, учите получать удовольствие, показываете ему, что мир доброжелателен, а мама рядом. Вы закладываете фундамент любви к движению и хорошей музыке в будущем. Кроме того, развитое чувство ритма необходимо для успешного развития речи. Такое простое действие, а сколько пользы! И таких действий много, читайте о них в следующих главах.
Совет
• Развивайте малыша комплексно!
Глава 10
Колыбельные – комплексное развитие
В одном грузинском фильме ("Колыбельная" Наны Джанелидзе) рассказывается о девушке, похищенной и выросшей вдали от родины. Оказавшись снова на родине, она ничего не помнит и не узнает, и лишь услышав звуки колыбельной, снова обретает родную землю и родной язык, колыбельная становится толчком к возвращению памяти.
Когда я пою моим уже достаточно большим детям колыбельную, они бывают счастливы, у них блаженные лица, они успокаиваются. Не важно, это новая или давно знакомая колыбельная, они замирают, и слушают с огромным вниманием. Колыбельная словно послание, в котором зашифрована любовь многих поколений.
К сожалению, многие мамы считают колыбельные чем-то неважным, устаревшим. А пятилетнему ребенку уж тем более никто не станет петь колыбельную, даже те, кто пел новорожденным. Я и сама пробовала это делать лишь в качестве эксперимента. И только тогда, когда заметила, какой колоссальный эффект имеет колыбельная, мне захотелось разобраться, в чем же здесь дело, откуда взялись колыбельные и зачем они нужны?
Колыбельные песни появились в глубокой древности. Мать баюкала дитя и напевала простые ласковые слова. Нравилась сложенная матерью песня, ее повторяла дочь, добавляя свои слова, изменяя мелодию. Те колыбельные, которые пела нам мать или бабушка, словно вросли в нас и возникают как-то сами собой, всплывают из подсознания, когда появляется собственный ребенок. Главное, не подавлять желание баюкать.
Сегодня можно поставить диск или кассету, и ребенок прослушает профессиональное исполнение, а мы поем не всегда идеально. Зачем портить слух, с детства приучать к неидеальному пению? Но в колыбельной, которую поет мама, есть оберегающий и заклинающий смысл, ведь слову над колыбелью издревле придавали значение заклинания, и пелись колыбельные песни, подобно заговору.
Материнская песня несет ребенку здоровье и спокойствие. Исследования последних лет показали, что колыбельные снимают тревожность, возбуждение, действуют на ребенка успокаивающе. Эти песни, несущие свет и добро, в народной педагогике рассматриваются как обереги. Интересно, что материнские колыбельные имеются у всех народов. Значит, возникли они не случайно, это закономерность, они необходимы для развития личности ребенка. Недаром на Востоке о плохом человеке говорят: "Ему мать не пела колыбельных песен". Спойте своему малышу успокаивающую песенку:
В избу Дрема пришла
И по зыбочке брела,
К… в зыбочку легла,
… ручкой обняла.
Спи-ка…, усни,
Крепкий сон к тебе приди.
Ручки белые прижми,
Глазки милые сожми.
Исполните для своего ребенка простую колыбельную, покачайтесь вместе с ним, прочувствуйте ритм всем телом.
Баю-бай, баю-бай,
Ты, собачка, не лай,
Белолапа, не скули,
Мою… не буди.Ой, люли-люлюшеньки,
Баиньки-баюшеньки…
Сладко спи по ночам
Да расти по часам.
Слушая колыбельные, кроха как бы купается в ласке песни, вкушает чувство безопасности. Ласковое обращение к малышу со словами колыбельной помогает удовлетворить его потребности в общении с любящим и заботливым взрослым, рождая ответное чувство привязанности и любви к родному человеку. Через колыбельную песню у ребенка формируются первые впечатления, перерастающие в потребность в духовном слове и музыке, колыбельные помогают формировать базовое доверие к миру..
Можно спеть колыбельную-хвалилку, при этом ритмично укачивая малыша или похлопывая его по спинке (попке):
Баю-баю, баю-бай,
Спи…, засыпай,
Гуленьки-гуленьки,
Сели к… в люленьку,
Стали люленьку качать,
Стали… величать:
Наша детонька в дому,
Что оладушек в меду,
Что оладушек в меду,
Сладко яблоко в саду.
Народная традиция внушает ребенку, что он подобен маленькому божеству, окруженному роскошью, ценными дарами, что место, занимаемое им в этом мире, самое лучшее, мама – самая хорошая, дом – самый благополучный. Не случайно в колыбельных подробно и преувеличенно положительно описывается колыбель – первое место крохи в мире. Вот, например, колыбельная-величальная:
Висит колыбель
На высоком на крюку.
Крюк золотой,
Ремни бархатные,
Колечки витые,
Крюки золотые.
Мамушки, нянюшки,
Качайте дитя!
Сенны красны девки,
Прилюлюкивайте!
– Вырасту большая (-ой),
Буду в золоте ходить,
Парчову шубу носить,
Мамушкам, нянюшкам
Обносочки дарить.
Ой, ляльки-ляльки-ляльки,
В изголовье крендельки,
В ручках яблочки,
В ножках прянички,
По бокам конфеточки,
Винограду веточки.
Что касается языка колыбельных, вслушайтесь: он прост, сложные предложения разделены на простые, много повторов, описывается все ярко и образно. Взыскательному читателю все это покажется даже примитивным, но не спешите с выводами: для ребенка эти полупрозаические-полурифмованные двустишия, которые родились из причитаний, прекрасно подходят. Это именно то, что нужно малышу, чтобы чувствовать и впитывать всем сердцем и всем телом.
В трудные дни военной блокады было отмечено, что люди бессознательно раскачивались из стороны в сторону. Они вспоминали свой ранний опыт и укачивали себя, чтобы стало хоть немного легче. Надеюсь, аргументов достаточно.
Отдельно я хочу сказать про колыбельные-"страшилки". Такие колыбельные тоже нужно петь. Причин тут две. Во-первых, эти колыбельные воспитывают и в образной форме намекают ребенку, что есть мир свой и чужой, нужно быть осторожным, слушаться, не уходить на "границу-край", туда пока нельзя маленькому несмышленому малышу. Такая же образность есть в сказках.
Вторая ценность таких колыбельных: их психотерапевтическая функция для матери. Да-да, таким образом мать выпевает свою усталость и подсознательное раздражение на ребенка. Такие страшилки многие помнят с детства:
Баю-баюшки, баю,
Не ложися на краю,
Придет серенький волчок,
Да у хватит за бочок,
И утащит во лесок,
Под ракитовый кусток.
Глава 11
Развитие речи и врожденная музыкальность детей
Развитие речи – одна из сфер развития в первые годы жизни. Сфера очень важная, волнующая родителей, ведь она напрямую связана с социальным развитием ребенка, с его успешностью.
С чего начинается точное воспроизведение звуков речи (произношение) и хорошее понимание слов? Ну конечно же, оно начинается с точного восприятия, которое возможно лишь в том случае, если ребенок хорошо слышит и ориентируется в мире звуков. Научить малыша хорошо слышать и различать, что было произнесено, быть внимательным "слушателем" – посильная задача. И чем раньше мы познакомим его с миром звуков, тем лучше. В этом помогает врожденная музыкальность всех детей.