Тема недели "Домашние животные и их детеныши"
Занятие 19. Котенок
(Нанесение пластилина)
Программное содержание. Продолжать учить размазывать пластилин внутри заданного контура. Побуждать детей изображать слова стихотворения при помощи движений. Развивать точность и координацию движений.
Раздаточный материал. Картон с нарисованным котенком, пластилин, доски для лепки.
Ход занятия
Прочитайте вместе с детьми стихотворение, изображая называемые действия:
Все котятки
Мыли лапки:
Вот так! Вот так!
Мыли ушки,
Мыли брюшки:
Вот так! Вот так!
А потом они
устали:
Вот так! Вот так!
Сладко-сладко
засыпали:
Вот так! Вот так!
Раздайте ребятам картон с нарисованными котятами, попросите определиться с цветом котенка.
Напомните, как отрывать от куска пластилина небольшие кусочки и размазывать их внутри очерченного контура. Затем оформить картинку, скатав из пластилина маленькие шарики и сделать глаза, нос, рот, а из тонких колбасок – усы. Получился веселый котенок!
Тема недели "Дикие животные"
Занятие 20. Зайчик
(Лепка из пластилина с использованием природного материала)
Программное содержание. Учить сочетать природный материал и лепку из пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Побуждать детей изображать слова стихотворения при помощи движений. Развивать точность и координацию движений.
Раздаточный материал. Желуди, семена ясеня, пластилин, картонки-подставки, доски для лепки.
Ход занятия
Инсценируйте вместе с детьми стихотворение В. Хорола "Зайчик":
Жил-был зайчик,
Длинные ушки.
Отморозил зайчик
Носик на опушке.
Отморозил носик,
Отморозил хвостик
И поехал греться
К ребятишкам в гости.
Там тепло и славно,
Волка нет.
И дают морковку на обед.
Предложите детям слепить зайца: скатать из пластилина три одинаковых по размеру шарика, двум шарикам придать овальную форму – получатся лапы, к горизонтально расположенному желудю сверху прикрепить шарик (голову), а снизу две лапы.
Затем к голове нужно прикрепить глаза и нос из пластилина и уши из семян ясеня, не забыть сделать и круглый хвост.
Занятие 21. Теремок
(Налеп из пластилина)
Программное содержание. Учить лепить столбики и выкладывать из них нужное изображение в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Закреплять умение работать стекой, отрезать лишние части столбиков. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Раздаточный материал. Вырезанные из картона силуэты теремков, пластилин, стеки, доски для лепки.
Ход занятия
Попросите детей вспомнить название сказки:
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов.
("Теремок")
Спросите детей:
– Кто поселился в тереме? {Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк.)
– Что с ним потом случилось? (Медведь развалил домик.)
Скажите: "Давайте поможем этим лесным зверям – построим новый терем".
Для этого нужно раскатать несколько шариков в столбики и, начиная снизу, прикреплять их к вырезанному из картона теремку. Столбики должны располагаться в виде бревен и плотно прилегать друг к другу. Лишние, выступающие за края терема концы, необходимо обрезать стекой, особенно на крыше. На стену терема прикрепляется окно, вылепленное из пластилина. Чтобы терем стоял, из картона или пластилина можно сделать подставку.
Спросите детей, для кого из героев сказки "Теремок" они делали домики. Теперь звери могут поселиться каждый в своем тереме.
Занятие 22. Железная дорога
(Лепка из пластилина. Коллективная работа)
Программное содержание. Продолжать учить раскатывать из шариков столбики и составлять из них задуманный предмет. Закреплять умение соединять части, прижимая их друг к другу, обрезать стекой лишние части столбиков. Развивать мелкую моторику пальцев.
Раздаточный материал. Картон 8×15 см, несколько домов из конструктора или теремки, которые делали на прошлом занятии, пластилин, стеки, дощечки-подкладки.
Ход занятия
Начните занятие с пальчиковой гимнастики:
Рельсы, рельсы,
Шпалы, шпалы, (На левой ладони указательным пальцем правой руки рисуем рельсы и шпалы.)
Ехал поезд запоздалый. (Указательным пальцем на левой руке проводим волнистую линию.)
Из последнего вагона,
Вдруг посыпалось зерно. (Ударяем указательным пальцем по левой ладони.)
Пришли куры – поклевали, (Складываем пальцы клювиком и стучим по левой ладони.)
Пришли гуси – пощипали, (Пальцы клювиком – слегка щиплем левую ладонь.)
Пришел слон – потоптал. (Стучим правым кулаком по левой ладони.)
Пришел дворник – все подмел. (Пальцами правой руки гладим левую ладонь.)
Спросите детей:
– Зачем людям поезда? (Поезда возят людей из города в город.)
– Что нужно для того, чтобы поезд смог добраться до другого города? (Железная дорога.)
Постройте вместе с детьми из конструктора два города и предложите проложить между ними железную дорогу. Раздайте детям заготовленные прямоугольники из картона. Попросите скатать два длинных столбика из пластилина и закрепить их на картоне. Затем раскатать шпалы и положить их поперек рельсов, обрезая лишние части.
Затем все карточки выкладываются друг за другом и получается длинная железная дорога, ведущая из одного города в другой.
Тема недели "День защитника Отечества"
Занятие 23. Самолеты
(Лепка из пластилина)
Программное содержание. Продолжать учить раскатывать столбики на картоне движениями вперед-назад и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Проверить умение детей ориентироваться в частях тела и лица. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание.
Демонстрационный материал. Изображение самолета.
Раздаточный материал. Маленькие самолетики (оригами), пластилин, стеки, картонки-подставки, доски для лепки.
Ход занятия
Раздайте детям по бумажному самолетику. Скажите "полетели-полетели, на нос сели" (дети опускают свой самолет на нос). Потом на ухо, на голову, на руку, на живот и т. д.
Предложите сделать самолеты. Рассмотрите вместе картинку. Покажите детям, как можно сделать самолет: отщипнуть кусок пластилина, скатать из него между ладоней шарик, а потом на картонке раскатать столбик. Таким же образом сделать второй столбик и немного расплющить его – это будут крылья. Прикрепить расплющенный столбик к первому столбику перпендикулярно (крест-накрест). Загнуть кверху хвост, самостоятельно сделать подставки-колесики, можно вылепить иллюминаторы или нарисовать их кончиком стеки. Получившиеся самолеты дети должны расположить на маленьких картонках.
Занятие 24. Повар
(Лепка из теста)
Программное содержание. Учить лепить из теста согласно собственному замыслу Продолжать знакомить с профессией повара. Развивать мелкую моторику пальцев и мышление.
Демонстрационный материал. Кастрюля, сковородка, мяч, ложка, соль, игрушечная собака, капуста, тесто.
Раздаточный материал. Тесто, доски для лепки.
Ход занятия
Положите перед детьми кастрюлю, сковородку, мячик, ложку, соль, игрушечную собаку, капусту, тесто.
Спросите ребят, какие из этих предметов понадобятся повару на кухне.
Покажите собачку и скажите, что она очень голодная. Предложите ребятам попробовать себя в роли повара и приготовить для нее из теста разные вкусности (пельмени, пирожки, печенье, батоны хлеба и т. д.). Детям надо самим придумать, что они будут лепить. Когда угощения будут готовы, покормите игрушечную собаку.
После того как изделия из теста подсохнут, можно раскрасить их гуашью.
Тема недели "Моя семья"
Занятие 25. Семья матрешек
(Лепка из пластилина)
Программное содержание. Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для ее устойчивости. Продолжать знакомить с приемами сглаживания. Закреплять умение украшать изделие барельефом и при помощи стеки.
Демонстрационный материал. Матрешки разных размеров.
Раздаточный материал. Пластилин, стеки, доски для лепки.
Ход занятия
Прочитайте детям историю Я. Тайца "Сколько?":