После того как будут поставлены все картинки, дети называют взрослого животного и его детеныша, птицу и ее детеныша.
Упражнение "Прокати снежный ком"
Воспитатель предлагает детям присесть на корточки около стола (рот на уровне стола), положить перед собой комочек ваты ("снежный ком") и подуть на него так, чтобы он покатился: "Фу-у-у".
Упражнение повторить 3–4 раза.
Порядок выполнения упражнения изложен в занятии 13.
Занятие 22
Программное содержание. Развивать голосовой аппарат, речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал. По одному ватному шарику на ребенка.
Ход занятия
Упражнение с заданиями
Воспитатель. Вышли дети на прогулку (дети ходят по группе ). Стали они прыгать ( прыгают ), бегать ( бегают ), но пошел дождик: "Кап-кап, кап-кап" (дети с воспитателем медленно произносят звукосочетание ).
Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить.
Кап-кап-кап (дети вместе с воспитателем произносят звукосочетание в быстром темпе).
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себя укроем (дети имитируют, что раскрывают зонт).
Произносятся звукосочетания сначала быстро, затем все медленнее и медленнее (воспитатель дирижирует).
Воспитатель. Кончился дождик и дети пошли в группу.
Упражнение "Прокати снежный ком" Порядок выполнения упражнение изложен в занятии 21.
Занятие 23
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание детей.
Ход занятия
Игра "Забей гвоздик молоточком"
Воспитатель. Когда стучит большой молоток, то слышно: "Тук-тук-тук" (дети повторяют звукосочетание 5–6 раз). Когда стучит маленький молоточек, то слышно: "Тюк-тюк-тюк" (дети повторяют звукосочетание 5–6 раз).
Давайте забьем гвоздь большим молотком.
Теперь забьем маленький гвоздик маленьким молоточком.
Закройте глаза и послушайте, какой молоток стучит (без системы воспитатель повторяет звукосочетания 4–5 раз, а дети говорят, какой молоток стучит ).
Упражнение "На приеме у врача"
Воспитатель. Кукла – врач. Врач пришел к нам, чтобы посмотреть, не болит ли у кого-нибудь из детей горло. К кому врач подойдет, тот пусть широко раскроет рот (дети выполняют ).
Врач сказал, что все дети здоровы и ни у кого горло не болит.
Давайте проверим зубы, пусть врач посмотрит, не болят ли они у вас. (Дети вместе с воспитателем проводят по зубам круговыми движениями языка с закрытым и открытым ртом.)
К кому врач подойдет, тот покажет зубы (зубы сомкнуты ).
Врач сказал, что зубы у всех здоровы.
Занятие 24
Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал. Игрушечный заяц; картинки с изображением мишки, белки, слона, обезьяны, птицы, собаки на фланели; фланелеграф; на каждого ребенка по одному ватному шарику; на каждый стол по два кубика.
Ход занятия
Игра "Научим зайку правильно говорить"
Воспитатель. У меня на фланелеграфе картинки. Зайка будет говорить, что на них нарисовано. Если он скажет неверно, вы научите его говорить правильно.
Ишка – дети поправляют "Мишка".
Елочка – белочка.
Оник – слоник.
Зьянка – обезьянка.
Ичка – птичка.
Бака – собака.
После "обучения" зайка начинает называть все предметы правильно.
Воспитатель. Молодцы, научили зайку правильно говорить.
Упражнение "Забей мяч в ворота"
На каждый стол – на противоположный от детей край – ставится по два кубика (ворота) на расстоянии 10 см друг от друга.
Дети дуют на ватные шарики-мячи так, чтобы попасть в ворота.
Занятие 25
Программное содержание. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат и речевое дыхание детей.
Ход занятия
Игра "Лягушка и лягушата"
Воспитатель. Вы будете маленькими лягушатами, а я – мамой-лягушкой. Лягушка по дорожке скачет, вытянув ножки: "Ква-ква-ква", выходи-ка детвора: "Ква-ква-ква". (Дети имитируют, как скачут лягушата, и квакают.) Сядьте, лягушата, отдохните (дети присаживаются на корточки ).
– Наловила я много вкусных мошек. Откройте пошире ротики – я вас покормлю. Наелись лягушата, громко заквакали. легли спать на листики. проснулись и заквакали.
Дети выполняют указанные действия. Игра повторяется.
Упражнение "Забей мяч в ворота" Порядок выполнения упражнения изложен в занятии 24.
Занятие 26
Программное содержание. Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат и речевое дыхание детей.
Материал. На каждого ребенка по одной картинке с изображением детенышей животных и птиц: цыпленка, щенка, котенка, поросенка, лягушонка, жеребенка, теленка, утенка, медвежонка, гусенка, птенчика. У воспитателя соответствующий набор взрослых животных и птиц.
Ход занятия
Игра "Позови свою маму"
Воспитатель. Кто у тебя нарисован, Коля? (Цыпленок.) Кто у цыпленка мама? (Курица.) Позови, цыпленок, свою маму. ("Пи-пи-пи".) (Воспитатель имитирует кудахтанье курицы и показывает картинку .)
Такая же работа проводится со всеми детьми.
Упражнения "Уколем пальчик" и "Маятник"
Упражнения описаны в занятиях 16 и 18.
Занятие 27
Программное содержание. Развивать голосовой и артикуляционный аппарат и речевое внимание детей.
Ход занятия
Игра "Идут животные"
Воспитатель делит детей на четыре группы – это слоны, медведи, поросята и ежики.
Воспитатель. Идут слоны, они топают очень громко (дети громко произносят звукосочетание "Топ-топ-топ", повторяют его 3–4 раза).
– Идут медведи, они топают потише (дети повторяют звукосочетание 3–4 раза немного потише).
– Идут поросята, они топают еще тише.
– Идут ежики, они топают очень тихо.
– Пошли слоны (дети идут по группе, топают и громко произносят звукосочетание).
Такая же работа проводится с другими животными. Затем дети меняются ролями по своему выбору, и игра повторяется.
Упражнение "Заморозим руку"
Дети подносят руку ко рту на расстояние примерно 10 см, произносят: "Фу-у-у" – дуют на руку.
Упражнение проводится 4–5 раз.
Упражнение "Постучи зубами по языку" Дети высовывают язык и 5–6 раз слегка прикусывают его зубами. После короткого отдыха упражнение повторить.
Занятие 28
Программное содержание. Развивать голосовой и артикуляционный аппарат и речевое внимание детей.
Материал. Картинки с изображением куклы, мяча, пирамидки, машины, зайца, медведя, коровы, лошади, ежа; на каждого ребенка по синему и красному кружку.
Ход занятия
Игра "Будь внимательным"
Воспитатель. У меня разные картинки. Если я покажу картинку, где нарисовано животное, вы должны покричать так, как оно кричит, и поднять синий кружок. Если я покажу игрушку, вы поднимете красный кружок и назовете игрушку.
Воспитатель показывает картинки (произвольно), а дети выполняют действия.
Упражнение "Заморозим руку" Порядок выполнения упражнения изложен в занятии 27.
Упражнение "Маятник" Порядок выполнения упражнения изложен в занятии 18.
Занятие 29
Программное содержание. Развивать речевое внимание и голосовой аппарат детей.
Материал. Картинки на фланели с изображением всех знакомых детям животных и их детенышей; фланелеграф.
Ход занятия
Игра "Отгадай слово"
Воспитатель (выставляет на фланелеграф картинки с изображением животных по количеству детей в группе). Я начну называть животное, а тот, кого попрошу, назовет его правильно. Я скажу: "Лоша…", а вы должны сказать: "Лошадь" или "лошадка".
Воспитатель произносит слово без последнего слога или звука, дети называют слово целиком.
Упражнение с заданиями Порядок выполнения упражнения изложен в занятии 22.