В сочинениях пишут: «В стиле романа „Отцы и дети“ простые предложения чередуются со сложными, используются разные эпитеты, имеется много метафор, сравнений и т.д.» (вместоВ языке романа...) ;«Для языка ранних произведений М. Горького характерна романтическая приподнятость» (вместоДля стиля...).
Еслиязык —совокупность лексико-фразеологических и грамматических средств, используемых его носителями для целей общения, воздействия, тостиль —приёмы, способы, манера их использования. Неразличение этих понятий и приводит к ошибкам.
Строя высказывание, важно учитывать не только значение отдельно взятого слова, но и его связь с другими словами, так называемуюлексическую сочетаемость,т.е. способность одного слова образовать по смыслу сочетание с другим словом. Возьмём для примера такое предложение: «Наш народ сумел завоевать техническую революцию и начать покорять космос». Ученик, написавший эту фразу, не учёл, чтореволюциюнезавоёвывают,асовершают.С этой точки зрения попробуйте сами оценить «достоинства» таких предложений:
«Однажды Павел предупредил мать, что к нему придут запрещённые люди» (сочетается ли словозапрещённыйс названиями одушевлённых предметов?);
«В конце романа Павел Власов — это уже закоренелый революционер» (подходит ли прилагательноезакоренелыйсо своими значениями «застарелый, неисправимый» как определение к словуреволюционер ?);
«Молодогвардейцы верили в неминуемую победу советского народа в Великой Отечественной войне» (сравните:неминуемая беда, неминуемая гибельи укажите, каким подходящим словом можно заменить в сочетании «неминуемая победа» прилагательноенеминуемый);
«Добролюбов под Катериной видел луч света, а под Кабанихой — тёмное царство» (удачно ли использован глаголвидеть ?);
«Ученик подробно рассказал автобиографию писателя А.А. Фадеева» (следуетбиографию,так какавтобиография —«описание своей жизни»).
В речи нередко нарушается логическая связь слов в предложении, т.е. сопоставление понятий. Рассмотрим такое предложение: «Сложный и оригинальный внутренний облик Катерины нашёл своё отражение в её языке, самом ярком среди действующих лиц „Грозы“» («действующим лицом» оказался... язык).
А теперь сами найдите ошибки в сопоставлении понятий и исправьте предложения:
1) «Самым бедным из этой группы действующих лиц является язык Варвары».
2) «Подобно многим другим его произведениям идея этой повести вынашивалась писателем в течение ряда лет».
Попытки расширить лексические связи, не считаясь с логикой высказывания, приводят иногда к курьёзам. Встречаются и такие тексты: «Юноши и девушки животноводческого хозяйства решили полностью взять в свои руки откорм свиней и уже в этом году добиться, чтобы две трети молока, производимого в хозяйстве, были молодёжными».
Ступеньноги (паронимы)
Приведя фразу «Верней клади ступень ноги» в качестве примера неправильного употребления слов, смешения смысла, М. Горький иронически указывал, что автор «не замечает некоторого несходства между ступнёй ноги и ступенью лестницы». Случаи подобного смешения близких по звучанию, но далёких по значению или расходящихся в своих значениях слов (такие слова называютпаронимами)встречаются в речи довольно часто.
Так, в школьном сочинении читаем: «Помещики жестоко обращались со своимипридворными ».Очевидно, автор этой фразы не различает словпридворный —«тот, кто входил в число лиц, приближённых к царю» идворовый —«крепостной крестьянин, взятый на барский двор для обслуживания помещика».
В предложении «Судьбакрепостниковвсецело зависела от власти помещиков» смешаны словакрепостник —«помещик» икрепостной —«крестьянин, принадлежавший помещику на основе крепостного права».