Другие примеры:Изучается форма уха, носа, глаз(не «формы»);У моих и твоих часов сломалась пружина(не «пружины», так как речь идет об одной и той же детали у каждого предмета);На совещании присутствовали заведующие учебной частью ряда школ района(не «учебными частями»);Пять воинов были награждены орденом Славы 1 степени(не «орденами»);Девушки закрыли лицо передником(не «лица передниками»);Ребята ковыряли вилкой остывшую картошку(не «вилками»).
* * *
«Пьем грузинские вина ичешские пива»
Если мои читатели запротестуют против второго из приведенных в заголовке сочетаний, указывая на то, что с грамматической точки зрения неправильно образование множественного числа от вещественного существительногопиво,то я сошлюсь на авторитет одного из виднейших русских грамматистов – А. А. Шахматова, приводившего эту форму среди других подобных.
Грамматика не станет здесь возражать, потому что его самой установлено правило: имена существительные с вещественным значением употребляются в форме множественного числа для обозначения различных сортов или видов вещества. Мы давно уже привыкли к сочетаниямнержавеющие стали, красные и белые глины, дорогие табаки, смазочные масла, спирты из недефицитного сырьяи т. п. Сравните в специальном употреблении:бензины, граниты, каучуки, цементы, эфиры, сахара, чаи, культурные луки.То же для обозначения изделий из материала(бронзы, фарфоры, хрустали)или названий злаков, посевы которых занимают большую площадь(ячмени, озими).Например, у М. Шолохова:Вдоль дороги дымились в росе вызревшие овсы.
Отсюда, казалось бы, простой вывод: если естьгрузинские вина,то почему не могут быть «чешские пива», тем более что в природе они действительно существуют? И все-таки вы были бы правы в своего возражении: одно дело – теоретическая возможность, а другое – практическое использование («чешские или другие пива» – так не говорят).
Оказывается, приведенное выше правило не является универсальным. Не образуют формы множественного числа такие вещественные существительные, какмолоко, просо, риси др., а также названия элементов(золото, серебро, азот, кислород, калий, натрийи т. д.).
А теперь посмотрим, как обращаются с формами числа школьники и абитуриенты. В одном сочинении читаем:«Партизанские движениясыграли большую роль в победе». Автор не учел, что словодвижениеупотребляется в форме множественного числа, если обозначает конкретное действие(движения рук и ног),и не употребляется, если, как в данном примере, имеет отвлеченное значение деятельности, направленной на достижение какой-либо цели(партизанское движение, революционное движение).
Другой ученик пишет: «Он говорил обих отношенияхк науке». Ошибка та же: словоотношениеупотребляется в форме множественного числа в значении «связь между кем-либо, образующаяся из общения на какой-нибудь почве»(семейные отношения, товарищеские отношения)и не употребляется, если имеет значение «взгляд на что-либо, понимание чего-либо»(отношение к искусству, отношение к жизни),
Поговорим о прилагательных
– Эта книгаинтересная?
– Да, весьмаинтересна
Нетрудно видеть, что и в вопросе, и в ответе речь идет об одном и том же: представляет ли данная книга интерес? Однако формы прилагательного, использованные в функции сказуемого, не совпадают: в одном случае выступает полная форма, в другом – краткая. Сравните аналогичные сочетания:вопрос неясный – вопрос неясен, положение опасное – положение опасно, советы полезные – советы полезныи т. п.
Так в чем же различие между левой и правой частью каждой пары (а оно должно быть, потому что абсолютных синонимов, лексических или грамматических, т. е. синонимов, не различающихся ни по значению, ни по стилистической окраске, как правило, не существует)?
Подойдем к решению вопроса издалека. Сначала возьмем более простой случай, например:река спокойная – река спокойна.