Сказки, рассказываемые детьми постарше, имеют более сложные сюжеты, в них есть некоторое развитие действия. Хотя в этих сказках и сохраняется традиционное начало "жил-был" и многое взято из "настоящих" сказок, все же здесь отчетливо выступает какая-то определенная мысль.
Некоторые ребячьи сказки очень нравоучительны и явно имеют целью воспитание окружающих взрослых: не только мы хотим через сказку оказать влияние на формирование представлений или поведение детей, но и они нередко пытаются повлиять па нас таким же образом.
Раечке четыре года три месяца. Вот какую сказку она рассказала своей маме: "В третьем девятом царстве жила-была принцесса. Она была такая красивая-красивая: с косой и с глазами! У нее была мама. Очень хорошая и добрая мама. Она покупала принцессе мороженое, а суп есть не заставляла. Мама услышала по радио, что деток надо закаливать мороженым, и вот закаливала принцессу!" Вам понятна мораль этой сказки?..
Тома в четыре года пять месяцев тоже сочинила очень поучительную сказку, которую рассказала родителям, по-видимому, в назидание. "Жили-были мама с папой. У них была дочка - волосики золотые, глазки голубые, платье красненькое - вся такая пестренькая! А мама-папа все равно в кино ходили, в гости ходили, а дочку дома оставляли. Вот пошли мама-папа в кино. Вдруг навстречу им волк. "Я вас съем!" Мама-папа напугались, закричали: "Не ешь нас, не ешь нас!"- и побежали к дочке!" Надо думать, что после такой страшной сказки Томины мама-папа задумаются над тем, как в кино уходить и дочку оставлять.
Похожую сказку рассказала своей бабушке Лера в четыре года пять месяцев: "Жила-была девочка. Вообще очень хорошая девочка: руки мыла, хорошо ела, песенки петь умела. И была у девочки бабушка. Вот пошла раз бабушка в магазин, вдруг навстречу ей волк. Во-от с такущими зубами! И как зарычит: "Я тебя съем!" Бабушка бегом домой побежала и уже никогда больше девочку свою не шлепала и в угол ее не ставила!"
Свою сказку Лида сама иллюстрировала (рис. 36).
Рис. 36.Вышли они из дома и увидели кошку.
Интересно, что и мама с папой, и бабушка, встретившись с волками, сразу понимали, в чем дело, и тотчас же исправлялись!
К числу нравоучительных сказок (их, кстати сказать, дети сочиняют довольно много) относится и сказка Лиды (5 лет 8 месяцев): "Жила-была одна девочка, она плохо ела. Со всего света доктора ее лечили, а она все равно плохо ела. А одни доктор сказал маме: "Идите гулять. Вам встретится вдруг кошка. Возьмите ее, и пусть у девочки будет кошка". Вот пошли они гулять. Вышли они из дома и увидели кошку! Они ее взяли и принесли домой. Девочка и кошечка стали вместе молочко пить, котлетки есть, и всем хорошо стало! А вот некоторые не знают и не хотят своим девочкам кошку взять!"
Сказка ребенка всегда отражает то, что больше всего волнует его сейчас. Гарик, которому было пять лет шесть месяцев (это было в 1943 г.), сочинил сказку о том, как просто можно прекратить войну: "Жил-был один волшебник. Ему очень не нравилось, что война - людей убивают, папы уходят на фронт. И вот долго ли, коротко ли придумал волшебник, как сделать, чтобы война кончилась: отпилить ту часть земли, где немцы живут! И так и сделал: вся-то земля вертится в одну сторону, а Германия - в другую!" И мальчик с надеждой добавил: "Ведь и взаправду можно так сделать?"
Этот же мальчик рассказал очень простую сказку о водосточных трубах - они почему-то произвели на него большое впечатление. "Вот был дом. И на одном углу дома было две трубы: одна длинная, а другая короткая. Которая труба длинная, так она очень красивая была - в три изгиба: раз, два, три! Вот вдруг пошел сильный дождь, сначала он на крышу лился, а потом в трубы. Из длинной трубы вода на землю текла, а из короткой на людей брызгала - вот так", - и автор показывает это на рисунке (рис. 37). Это - сказка без морали, просто она рассказывает о том, что заинтересовало ее автора.
Рис. 37.Водосточные трубы. Гарик (5 лет 7 мес.).
Леночка в возрасте около пяти лет часто сочиняла сказки о цветах - тоже повествовательного характера: "Жил да был такой красивый-красивый мак: красный, а в середине лиловенький! И жили-были колокольчики, совсем лиловые! Вот одна девочка пошла гулять. Вдруг навстречу ей мак стоит. Девочка говорит: "Мак, я тебя сорву", - и сорвала. Потом ей вдруг навстречу колокольчики стоят! Девочка говорит им: "Колокольчики, колокольчики, я вас сорву!" - и сорвала. И стали цветочки у девочки жить-поживать, давно поживать!"
Среди сказок мальчиков попадается много насыщенных техническими подробностями и почти лишенных действия. По есть и приключенческие, иногда с воинственным оттенком.
Игорек с раннего детства интересовался электричеством. В пять лет он сочинял много сказок "электротехнического" содержания. "Жил-был поп - толоконный лоб. С ним жила попадья - это жена такая у него была. Ну, еще были поповна и работник Балда. Поп - толоконный лоб стал электропроводку в доме делать. Ну делал, конечно, Балда. Поп-то не умел. Проводку сделали и поставили предохранители на шесть амперов. Ты знаешь, что предохранители бывают на шесть амперов, на десять амперов и на пятнадцать амперов? Ну вот, поставили предохранитель на шесть амперов, а ток- поп толоконный лоб пустил на сто амперов! Ты представляешь себе?! Ток дошел до предохранителя, проволочка в нем расплавилась, и ток дальше идти не может! А если бы не предохранитель, то был бы пожар! И сказал ему Балда с укоризною: "Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною!" Игорь не только рассказал сказку, но и нарисовал к ней иллюстрацию (рис. 38).
Рис. 38.Электропроводка в доме у пола - толоконного лба. Игорь (5 лет).
Незадолго до этого Игорю прочитали книжку Б. Житкова "Свет без огня", в которой описано устройство электрической лампочки, предохранителя и т. д. Под впечатлением этой книги и возник вариант "Сказки о попе и работнике его Балде".
Примерно в то же время Игорь рассказал сказку про бабу-ягу: "Стояла в лесу избушка на курьих ножках; жила в избушке баба-яга, костяная нога. Ей надо было электричество провести. И вот провели, только проводку сделали для слабого тока, всего на четыре вольта! Такой ток годится только для карманного фонарика, а не для дома вовсе! Поставит баба-яга обед вариться на плитку, а он не варится! Зажжет лампочку, а она даже и не светится! Ну, тогда позвала баба-яга монтеров, и монтеры переделали линию, сделали ее на столько вольтов, на сколько надо - на 127! И все стало хорошо!"
Еще некоторые подробности из жизни бабы-яги можно узнать из сказки пятилетнего Сережи: "Жила-была в лесу баба-яга. Ей надо было очень далеко на работу ездить. А в лесу ведь никаких автобусов там или троллейбусов нет. И баба-яга стала летать в ступе - это вроде вертолета. Мотор в ней заводится от аккумулятора: ну, как в "Москвиче". Из аккумулятора ток идет в мотор, там проскакивает искра, а карбюратор разбрызгивает бензин, и брызги загораются, и мотор начинает работать. А мотор соединен с пропеллером и вж-ж-ж! - и полетела! Баба-яга только рулем рулит!" (рис. 39).
Рис. 39.Баба-яга в ступе. Сережа (5 лет).
Шурик в пять лет пять месяцев очень любил смотреть телепередачи и вообще не представлял себе жизни без телевизора. Естественно, что в его сказке телевизору отведено очень важное место: "Вот жили в лесу заяц и лиса. Построили они себе избушки. Заяц - лубяную, а лиса - ледяную. Заяц, как построил избушку, поехал на Невский в Гостиный Двор и купил себе телевизор. Ну, конечно, он купил телик первого класса "Горизонт-101", экран у него во-о - 65 сантиметров! Он на 19 лампах. Привез заяц телевизор в избушку и поставил - столика ему не надо, он на своих ножках стоит. Воткнул антенну, включил в штепсель и стал смотреть все-то все передачи, по всем программам!" (рис. 40). Что стало с бедной лисой в её ледяной избушке, осталось неизвестным - весь интерес рассказчика сосредоточился на зайкином телевизоре.