Ольга Р.: "Был у меня человек, которого я очень любила. Он был для меня самым умным, самым красивым, самым великодушным, самым мужественным. Звали его Саша… И вот мой Саша стал колоться. Новое увлечение захватило его всерьез. Мне было страшно, а ему интересно. Наркотики уводили его все дальше от меня, в другой мир. Когда первая эйфория прошла, Саша понял и сам, что дело приняло серьезный оборот. Вот тут-то по-настоящему стала нужна ему я. Я забыла все на свете, родителей, работу, себя. Я жила только им, только его болью. Я сторожила его сон, когда ему удавалось заснуть, я его убаюкивала, как дитя, когда ему было плохо, придумывала и рассказывала ему о нашем чудесном будущем, о том, что скоро наступит весна, но это не помогало. Все шло по-старому. Я разыскивала его по притонам, вытаскивала из РОВД. Я превратилась в надежного, преданного, как собака, друга. Но Саша устал бороться и искал смерти. Мне несколько раз удавалось убедить его не делать этого. А потом он мне предложил вместе покончить жизнь самоубийством. Я не хотела умирать, потому что молода, во мне еще много жизни и сил… Я отказалась. Было ли это предательством - не знаю…".
Какой драматизм! И какая хорошая память на жизненный опыт…
Катя Р.: "Рано. Восходит солнце, пустой пляж, и мы с папой во весь дух бежим по воде вдоль моря. А еще мы плавали вдвоем очень далеко за буек, и я держалась за его плечи и болтала ногами, а он плыл часами неутомимо, как кит… много всего было…".
Катя - девочка с поэтическим внутренним миром. И умная, и одаренная… Увы! Лицо и фигура подкачали.
Но вот начинается…
ВТОРОЙ ТУР
Мизансцена меняется. Дело переносится уже на Малую сцену. И комиссия увеличивается.
Рекомендуя абитуриента на третий тур - пропускать или не пропускать, - чью-то судьбу решаем сразу после десятки, а относительно кого-то тянем до последней минуты, давая себе еще одну возможность подумать, оставляем фамилию в своих списках "до конца дня". Колебания, колебания…
Второй тур - это еще более углубленное изучение личности поступающего. Но это и изучение профессиональных возможностей абитуриента. Каков, скажем, диапазон голоса у юноши или девушки? Или диапазон возбудимости? Диапазон заразительности, наличие воображения, фантазии и т. д.
На втором туре нужно уже не просто расслабить, освободить абитуриента от скованности - нужно "раскачать" его. А это не так просто. Очень помогают, наряду с другими приемами, музыкальные задания. Они ведь нужны не только для изучения вокальных или танцевальных возможностей поступающего. Музыка "раскачивает" весь творческий организм абитуриента.
Задания, задания…
- Сережа, подойдите ближе, еще ближе, совсем близко, читайте негромко… шепотом… Не торопитесь… С паузами…
- Татьяна, отойдите дальше, еще дальше, в самую глубину… Вас не слышно! Громче… Еще громче. В три раза громче…
- Михаил, сядьте, пожалуйста, поближе к нам, к столу… Расскажите-ка еще раз, зачем все-таки вы хотите стать артистом…
- Кирилл, станцуйте нам, пожалуйста, адажио… Можно с Машей… Да, из "Лебединого озера"…
- Алеша, побудьте, пожалуйста, зайцем… а теперь черепахой… а теперь пауком… а попробуйте петилопой… Что это за зверь? А вы не задумывайтесь, играйте петилопу все. Мы и сами ее никогда не видели…
- Андрей, вот вам ситуация: вы - вещий Олег. Пришли на могилу своего копя, видите его череп… И вдруг!.. Да, "из мертвой главы гробовая змея, шипя, между тем, выползала". Действуйте… Смелее!..
ЗАПИСИ НА ВТОРОМ ТУРЕ
"Скучноват. Глаза? Тусклый!..
Рыжая, все в восторге, что она, мол, возбудима…
Голос +, конкретность +, характер?..
Трагичности нет. В Мандельштаме иллюстративен…
Играет на флейте, искренна, но чудовищный страх…
Пусть подрастет…
Надоедает…
Рациональна…
Глуп (глупо читает Светлова)…
Что-то прокисшее в ней, как выразился Галендеев…
?.. Оставить до конца дня…
Закрывает глаза. Психопат?..
Пискля…
Тусклый…
Бывает красив…
Неритмичное дыхание…
Есть какая-то острота. Недостает смешного, трогательного…
Маленький…
Стоит - жлоб, начинает читать - не жлоб…
Пропустить дальше по просьбе брата, выпускника прошлого курса…
Что-то в ней есть, смотреть на третьем туре…
+, но студентам-режиссерам всем почему-то не нравится…
Перестала нравиться, но для танца вышла полуголая, в купальнике, и наивно искала, куда включить шнур магнитофона, подкупила своей непосредственностью…
Одно плечо выше другого. Всем правится…
Посмотреть в отрывках (Галендеев прав…).
Раньше казалось - нет самосознания, теперь - есть самосознание…
Абстрактна…
Нет настоящего обаяния…
Любит собак, но лоб -?..
Зажат…
Лучше стал во всем…
Маленький резкий голос, сильная мутация. Кот в мешке…
Оставить до конца дня…
Мелкое лицо и вообще не возвышается…
В резких красках противен…
Суетится, стала чирикать, нет голоса…
В этюдах стал почему-то грузинов вдруг играть…
Делал пародии на педагогов, на Ельцина…"
Надо сказать, что в этих записях, в основном, все новое, то, что раньше замечено не было. Отмечу также, что во второй тур вошло и чисто музыкальное испытание - абитуриенты пели, танцевали, импровизировали под музыку. Но вот и второй тур позади.
ОСТАЛОСЬ 45 ЧЕЛОВЕК
Это уже немного, но все же в два раза больше, чем надо. Они должны будут предстать перед нами на третьем туре ровно через педелю. Эта неделя похожа на хороший, неторопливый (однако с ускорением) разбег для решающего прыжка. В эту неделю должно быть проделано много работы.
Абитуриентам предстоит трудиться над отрывками, которые мы им объявляем через два-три часа после окончания второго тура. Это будет их главным практическим испытанием. Но у них много и других дел. Тут и движенческая проверка, и психологическое обследование, и медицинская комиссия, и коллоквиум.
МЕДИЦИНСКАЯ КОМИССИЯ
Она не дала нам какой-то новой важной информации. Единственное, у Миши Т. слабое зрение и линзы. Врач настаивает: "Он может быть принят только с условием но 93 статье". Учитываем "статью", но кардинально изменить судьбу абитуриента этот факт не может.
ДВИЖЕНЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА
Это более существенно. Проверка проводится кафедрой сценического движения. Абитуриентов просят раздеться, остаться в купальниках и плавках. Смотрят подробно: в статике, в движении. Кого-то педагоги по движению похвалили за прыгучесть, кому-то поставили за общее движенческое состояние плюсы, кому-то минусы…
Андрей 3. с их точки зрения, большой, но приземистый.
Кирилл У. получил плюс за прыгучесть.
Кирилл Б. тощ и "скелетен", на их взгляд.
Ксения Р. получила плюс за шпагат.
Оля Я. получила минус за тяжелый низ.
В силу нашей - педагогов актерского мастерства - самонадеянности, решающим образом мнение мастеров сценического движения на нас не влияет. Вернее, так: когда они льют воду на нашу мельницу, мы их приветствуем, а когда противоречат нашим соображениям, тогда мы их игнорируем. Нас тоже можно понять. При идеальном уровне абитуриентского состава мы могли бы выбирать и по признакам движенческой состоятельности будущих студентов. Но в сегодняшней ситуации это роскошь.
Наиболее принципиальным был момент с Галей О. Святослав Петрович Кузнецов (увы, ныне покойный) справедливо заметил, что она не попадает в такт, что она трусиха в движении. Мы ее взяли, однако два года спустя мы все-таки убедились в правоте С. П. Кузнецова.