Объявив перерыв, я велела идти размяться, но детки остались в классе, каждый старался опробовать свои способности. Прерывать нельзя, ведь погасив естественное желание, очень сложно вернуть его. Эта тяга к знаниям, есть в каждом малыше, главное её не утратить, вовремя направить в нужное русло.
Выйдя из класса, меня сцапали в охапку и утащили в соседний кабинет, а когда дверь защёлкнулась на замок, стали покрывать лицо поцелуями.
Сердце застучало сильнее от нахлынувших чувств. Серые любимые глаза сверкали в свете послеобеденного солнышка, вызывая улыбку на моём лице.
Потом меня просто крепко обняли и приступили к допросу. Как всё прошло, что мне ещё нужно, не жалею ли, что взялась за это нелёгкое дело?
- Всё хорошо, Мир, не переживай. Ты бы видел, как они на меня смотрели, когда я им выдала бумагу.
- Я уже ревную.
- Здорово! Надеюсь будешь внимательным ко мне и дальше, а то соперников у тебя много, а с ними кулаками махать ведь не будешь?
- Почему это? Буду, однозначно. Только тебе что ли можно? - я закатила глаза.
- Князь, это ведь не игрушки?
- Игрушки. Дети лучше обучаются играя, - я кивнула, соглашаясь.
- Мир, мне нужны парты, карта. А ещё мне нужны книги. И ещё мне нужна модель земли нашей. Я не хочу светить МАСом, поэтому мне нужен Волшебный фонарь*.
У мужа загорелись глаза. Договорились, что пока я обхожусь подручными средствами, а завтра после обеда будут мне парты. Устройство воспроизведения муж постарается достать побыстрее.
На обратном пути я зашла в кухню и попросила повариху приготовить полдник деткам: пироги или яблоки. Она мне улыбнулась и с готовностью стала тут же выполнять поручение, а также спросила разрешение привести своих детишек ко мне.
Я спросила про возраст. Пятнадцать, семь и шесть лет.
- Приводите младших обоих. А вот старший пусть подойдёт отдельно в первой половине дня, мне надо будет вначале пообщаться лично.
Вернулась я в класс тихонько, наблюдая картину маслом: дети писали, рисовали в разных позах. Были даже те, кто писал, лёжа на полу.
- Ну что, передохнули? Приступим к следующей буквице?
Детки повскакивали со своих мест и выразили желание заниматься дальше.
- Давайте договоримся. Листочки вы выбрасывать не будете. Буковки тренируете, потом мне показываете. Если кто-то хочет порисовать, рисуйте, я не возражаю. На одном листочки вы пишете одну буквицу, тренируете лишь её. Эти листочки пусть будут вашими черновиками, вы их потом будете подшивать себе в папочку. И по ним могут учиться ваши братья и сёстры, как образец. У них ведь доски не будет.
А теперь я покажу вам число "один".Это буквица "Аз" под титло. - Я нарисовала на доске единичку. - Дома второй листик потратите на эту цифру.
Девочка смутилась, спросила, что делать, если бумаги больше не осталось. Тогда я ей сказала сделать из "Аз" на втором листике "Один". Она всё поняла, послышались шепотки тех, кто не понял. Я попросила тишину и спрашивать на уроке у меня или очень тихо у соседа. Потом я подошла к каждому и показала, что от них требуется, написав единичку или добавив титло. Когда вопросов больше не возникло, я продолжила.
- Итак, приступим ко второй буквице: "Боги". - Написала на доске. Села за свой стол, создавая им новые прописи. - Как думаете, что означает эта буквица?
- Боги.
- Это понятно. Но что вы понимаете под этим словом?
- Покровителей наших. Тех, кто создал нас.
- А кто нас с вами создал?
- Бог? - неуверенно спросил мальчик, сверилась с МАСом, правильно ли запомнила его имя. Оказалось правильно - Гриша.
- Мама с папой - вот наши боги. Ну и бабушки-дедушки, прабабушки-прадедушки и много других предков. Ну и покровители наши, и Род Всевышний, от которого всё пошло.
Но обычно под этой буквицей понимается именно те,
кто уже перешёл на ступень выше нас, кто стал покровителем рода.
Повторили опыт предыдущей буквицы, а потом я распустила деток, предварительно заставив их помыть руки и выдав им по яблоку. Написание второй буквицы дала домашним заданием. На завтра пригласила их прийти часиков в одиннадцать, для мелких поручений, а после обеда уже приступим к учёбе.
Покинув класс, можно было немного передохнуть. Пусть это здорово - учить деток. Но это ж такая ответственность. Никогда не думала, как это тяжело, подбирать каждое слово, быть внимательным ко всем, завлекать их. Придётся раздобыть много книг и составить планы занятий.
Мирчик, я освободилась. Тебе моя помощь не нужна?
Нужна, - и мне пришли на МАС координаты мужа.
Посмотрим, что нас ждёт впереди...
Глава 10
В стране действительно были трудности во всём: с образованием, со здравоохранением, с культурой, денежной сферой, питанием, охраной. В городе было несколько хозяйств: по производству бумаги, по производству машин, мелкие лавочки бытовых деревянных приборов, бытовых металлических приборов. Были и крупные лавки при кузнецах, которые производили сельскохозяйственное оборудование, поставляемое в деревни. Это было до развала всего. Сейчас же работало лишь предприятие по ремонту машин, и бумажное производство, потому как они приносили прибыль. И мелкие лавочки, с трудом позволяющие сводить концы с концами. Заболеваемость была выше нормы.