После обеда Мир вручил меня на попечение детишкам, велев им приглядывать за княгинею, беречь и слушаться. Они, разинув рты, слушали наказ КНЯЗЯ, глядя восхищёнными глазами, и я могла поклясться, что муж никаких чувств им не навязывал. Просто он был для них сродни Богу. Мы уважали своих богов, почитали, но не слепо поклонялись. Здесь же было благоговение, по-другому я не могла это назвать.
К тем двадцати малышам, что были до того, присоединились ещё двое. Они сами потащили меня в какое-то помещение. Оно сверкало чистотой. На стене висела доска, новенькая. И были лавки.
- Ваш муж просил передать свои извинения, но мы не успели больше ничего сделать.
- А что именно вы не успели?
- Мы все...
- Кто все?
- Князь, мой отец, все женщины дворца и мужчины, мы от-драили это помещение и сделали эти лавки. Мой папа старался успеть сделать доску, как вы просили, - Даня взял слово на себя, ощущая себя ответственным за других. Он не зазнавался, что было приятно.
Я стала расспрашивать детишек, оказалось, что пока у меня была портниха, все приводили в порядок этот класс. В глазах малышей чувствовалась гордость за проделанный труд. Я уверена, они не будут рисовать на новеньких партах, хотя... Надо будет и рисование пустить в нужное русло... Что ж добру пропадать? Класс пока выглядел слишком светлым и ярким, и это немного резало глаза, словно белоснежным солнечным зимним днём.
Я потрогала доску, которая была черным бельмом на глазу, краска уже застыла. Здорово. Ещё бы и мел был, но и он нашёлся.
"Благодарю, любимый!"
"Люблю."
- Итак, давайте познакомимся. Меня звать, - я обвела малышей изучающим взглядом, как же им представиться? Наверное, пока начнём с имени. - Ярослава.
Я написала на доске это слово.
- А кто знает, что это слово означает? - детишки загалдели, пытаясь перебивать друг друга. - Я вижу, многие из вас знают ответ. Но получается балаган какой-то. Давайте те, кто хочет что-то сказать, будет поднимать руку. - Два десятка рук устремились вверх. Улыбка сама расползлась на моём лице. - Я буду спрашивать кого-то, он, чтоб его было видно, встаёт и вначале громко представляется. А потом уже говорит то, что я спрашиваю.
Начала я с маленькой девочки. Ей было лет пять.
- Маша. Ваше имя означает солнышко.
Я потёрла нос, смущаясь. В принципе, всё верно. Похвалила девчушку. Потом спросила, хочет ли кто-то дополнить?
- Костя. Ваше имя означает солнечную славу.
- Правильно. Только не совсем так, но об этом позже. Пока вот только написание.
Итак, давайте начнём с ваших имён. Вы называете своё имя, а я записываю. И вы запоминаете, где ваше имя записано.
И посыпались на меня имена: Дима, Гриша, Женя, Витя, Яша и другие. Ни одного русского имени. Грустно. И зачем это нужно было церкви? Забыла спросить у мужа, нашёл ли он что-то у деток?
Пока детки называли имена, я старалась запомнить каждого, но МАС включила на запись, и он составлял дела на каждого: то, что я ему диктовала.
Потом я написала "Аз" и озвучила.
- Кто скажет, что означает эта буквица?
Дети поднимали руки, но дальше значения "Я" дело не двигалось. Тогда я озвучила второе звучание "Ас". Что теперь? Тишина в ответ. Тогда я нарисовала человечка.
- Значит, никто не знает? - подвела итог. Девчушка неуверенно подняла руку.
- Да, Маша.
- Человек?
- И да и нет. Это человек, который осознаёт себя богом. Творцом. А если более точно, то это бог, живущий и созидающий на земле. А что означает Асия или Азия?
- Страну, где живут боги? - подняв руки и получив утвердительный кивок в ответ, сказала светловолосая Маша с двумя хвостиками.
- Умничка! - похвалила я девочку. А ведь она младше всех. - А вы знаете, что эта страна - часть нашей Руси? Изначально русы ведь жили именно в Асии, а лишь потом стали расползаться по всему миру. Часть народов отщеплялась, у них менялся язык, упрощались некоторые слова. И спустя много веков языки перестали быть похожими, хотя много слов всё равно сохраняют созвучие или в написании почти одинаковы с нашими.
Потом я дала задание найти буквицу в каждом имени. Выходил владелец имени к доске и мелом обводил "Аз" в своём слове, если в нём присутствовала буквица. А вот если не было, тогда
я писала полное имя ребёнка, и мы искали там. Порой дело заканчивалось поиском в моём имени. И каждый пытался написать эту буквицу, я поняла, что деткам это интересно, но пока это затруднительно без парт.
А ещё я разрешила деткам учить их братьев и сестёр, но только тогда, когда буквица будет получаться красиво. Выдав им карандаши, я взяла стопку бумаги и на каждом листочке написала большую и маленькую буквицу, подписав имя малыша. И, раздав по паре листочков для тренировки, я обратила внимание, как они на меня смотрят - как на богиню. Объяснив как пользоваться письменными принадлежностями и показав, что можно пока писать на скамейках или стенах, подложив бумагу, я попыталась убедить их, что не стоит расписывать стены, мы это сделаем попозже, когда научимся писать красиво. Глазки горели возбуждённо.