Разворачивается игра Ловишка. М.р. учит соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве, слушать окончание музыкальной фразы, передавать словами и хлопками ритмический рисунок мелодии.
М.р. Давайте послушаем песню-марш Цирк. Исполняет ее замечательный клоун Олег Попов!
Дети слушают стоя, затем под песню выходят из зала.
НОЯБРЬЗанятие 17
Программное содержание.Материал. Домик-ширма, поросенок (мягкая игрушка). Походный марш Д.Б. Кабалевского. Шапочка волка.
Ход занятия
Дети входят в зал, видят, что около фортепьяно на столе стоит домик-ширма, за ним поросенок.
М.р. Смотрите, домик. Хотите пойти в гости и узнать, кто там живет? (Ответ.) Сначала пойдем пешком. Потом поедем на велосипеде, будем двигаться энергично, легко, руль держать крепко; затем пересядем на машину.
Проводится игра В гости, см. приложение 3.
М.р. Вот и приехали! Садитесь, гости дорогие! (Дети садятся около фортепьяно.) У кого же мы оказались в гостях? Услышите мелодию и догадаетесь. (Исполняет мелодию песни На утренней зарядке, см. приложение 2. Дети узнают: это про поросят. Из домика выходит поросенок.) Это Наф-Наф из сказки Три поросенка. Давайте поздороваемся с ним песенкой: Здравствуй, поросенок, чей ты ребенок?.
Поросенок (голосом м.р.). Я поросенок мамин ребенок!
Дети превращаются в поросят, поют хором и индивидуально.
М.р. Чем ты нас порадуешь?
Поросенок. Я приготовил удивительную музыку. Слушайте.
М.р. Покажем хозяину, как зачарованно, с интересом, внимательно мы умеем слушать.
В грамзаписи дети слушают Походный марш Д.Б. Кабалевского.
Поросенок. Понравилась пьеса?
Дети. Да!
М.р. Вы ее узнали? Сколько в этом марше частей?
Дети. Три. Первая смелая, четкая, уверенная, громкая. В середине настороженная, тихая, а потом опять громкая, храбрая, веселая.
М.р. Что в начале и в конце прозвучало?
Дети. Вступление и заключение!
М.р. На каких инструментах можно сыграть этот марш?
Дети. На трубе, горне, бубне, барабане.
Поросенок. Ой, ой, ой! У меня тоже есть барабан! Я очень люблю на нем играть марш (барабанит без остановки, дети смеются). Почему вы смеетесь? Разве я неправильно играю марш? А как надо?
Дети. Четко, ритмично, бодро!
Поросенок. Вы так умеете? Тогда я буду играть марш, а вы повторяйте.
Проводится упражнение на развитие чувства ритма.
М.р. Наф-Наф, какой у тебя замечательный барабан! Дети про него песенку знают.
Поросенок. Спойте, пожалуйста.
Дети исполняют песню Е. Тиличеевой Барабан. М.р. учит их петь энергично, выразительно, передавая маршевый характер мелодии.
М.р. В каком темпе вы пели песню? Как она звучала?
Дети. Это марш! В темпе марша!
М.р. Наф-Наф, дети умеют и маршировать, и песни петь. Они начали разучивать песенку о том, как поросятки не делали зарядку и стали неуклюжими, неловкими. Хочешь послушать?
Продолжается работа над песней На утренней зарядке. М.р. учит правильно произносить слова и их окончания, чисто интонировать мелодию.
Поросенок. Мои братья из сказки Три поросенка знают вот такую веселую песенку (см. приложение 4).
Поросенок. Раз вы такие веселые и дружные, предлагаю поиграть в нашу любимую игру Волк и поросята.
Дети разучивают правила игры, имитируют игру на различных музыкальных инструментах. Роль волка исполняет ребенок в шапочке. Игра может повторяться четыре-пять раз в зависимости от смены инструментов.
Поросенок. Какие вы добрые и веселые! Мне очень понравилось с вами играть. Приходите еще в гости. До свидания!
Поросенок заходит в домик, дети прощаются с м.р. и уходят в группу.
Занятие 18
Программное содержание.музыкальной выразительности. Учить в движении и в игре на музыкальных инструментах выражать смену настроения мелодии, ее динамику и регистр.
Материал. Металлофоны, барабан, труба. Марш С.С. Прокофьева (в записи). Картинки с изображением деревянных солдатиков.
Ход занятия
М.р. Сегодня мы продолжим знакомство с маршем. Как звучит его музыка?
Дети. Четко, бодро, решительно, смело, празднично.
М.р. Марши бывают разные по характеру торжественные, праздничные, бодрые, физкультурные и печальные. Вот хорошо знакомый вам марш (исполняет Походный марш Д.Б. Кабалевского). Как он называется? (Ответ.) Сколько в нем частей?
Дети. Три части, есть также вступление и заключение.
М.р. Давайте исполним его в необычном оркестре: будем отстукивать ритм марша молоточками (от металлофона) по ладошке, но только первую и третью части, вторую просто послушаем. Будут у нас и солисты: вступление и заключение на трубе исполнит... (воспитатель). Кому же мы доверим барабан?
Подводит детей к самостоятельному выбору. Марш в таком необычном оркестре исполняется два-три раза со сменой солистов.
М.р. Марш, который вы сейчас услышите, другого характера: он звучит загадочно, сказочно; то громко, решительно, победно, то тихо, настороженно, осторожно, сказочно.
Дети слушают в грамзаписи Марш С.С. Прокофьева.
М.р. Под такой марш могут идти сказочные герои, например гномики или...
Дети высказывают свои предположения. М.р. следит за тем, чтобы они фантазировали только в характере музыки.