Материал. Собака со щенком (мягкие игрушки). Платочки и колокольчики (на каждого ребенка). Фланелеграф, плоскостные фигурки зайчика и овощей.
Ход занятия
Музыкальный руководитель приходит за детьми в группу.
М.р. Помните, что вас приглашала в гости собачка? Как ее зовут? Правильно, Жучка! Пойдемте в гости к Жучке.
Дети вместе со взрослыми идут в музыкальный зал, где на скамеечке сидит игрушечная собачка, а рядом с ней щенок.
М.р. Давайте с Жучкой поздороваемся, споем ей напевно, ласково: Здравствуй, Жучка!. (Дети поют, каждый на свой лад. Главное, чтобы все приняли участие.)
А кто это рядом с ней сидит? Да это ее сынок маленький щенок.
Музыкальный руководитель а капелла исполняет песню Жучка, вовлекает в пение всех детей, добивается от них ласковой интонации в пении.
М.р. Повеселели Жучка и Дружок, хвостиками завиляли. Вы не будете их обижать? Хорошо. Давайте потанцуем для них. Смотрите, здесь на стульях платочки лежат, а тут колокольчики. Сейчас мальчики будут музыкантами и помогут мне сыграть плясовую (подзывает их к фортепьяно), а девочки попляшут с платочками. Потом они поменяются ролями.
Напоминает, как нужно держать колокольчик. Музыкальный руководитель и мальчики играют плясовую Ах вы, сени, а девочки и воспитатель пляшут. Музыкальный руководитель напоминает девочкам, что платочки тоже должны танцевать. Пляска исполняется два раза. Затем дети сами кладут предметы на стулья.
Руки детей устали: они держали то колокольчик, то платочки. Поэтому музыкальный руководитель предлагает выполнить пальчиковую гимнастику. Дети стоя поднимают руки над головой и изо всех сил тянутся вверх, вытягивая даже пальцы.
посиди часок, песенку про себя послушай.
Музыкальный руководитель исполняет песню В огороде заинька, муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель (Учите детей петь: Сб. М., 1986). Следит за тем, чтобы дети откликались на знакомые образы живо, эмоционально, по окончании мелодии на высокой ноте (на высокой интонации голоса) повторяли: Скок, скок, побежал в лесок!. Предлагает детям повторить песню еще раз вместе с ним.
Берите со стульев колокольчики. Давайте покажем зайчику, как мы можем громко и тихо звенеть.
Воспитатель берет в руки щенка и громко лает. Заяц (в руках у музыкального руководителя) прячется за фланелеграф. Музыкальный руководитель разводит руки в стороны.
Воспитатель и дети выходят из зала, унося Дружка.
Занятие 14
Программное содержание.Материал. Щенок (мягкая игрушка). Петрушка и зайка (игрушки бибабо).
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем подходят к музыкальному залу. В руках у одного ребенка щенок Дружок.
М.р. Доброе утро, дети! Дружок! (Радостно.) Здравствуй! Ну что, дети, научили Дружка вести себя хорошо? Я рада! Проходите... Посадим щенка на скамеечку, пусть посмотрит, что мы будем делать. А мы...
Раздается шум. Музыкальный руководитель удивленно оглядывается по сторонам, заглядывает за фортепьяно и там надевает на руку Петрушку.
Петрушка (прыгает, шумит, балуется, хвалится).
М.р. Ну вот, Петрушка, мы научили Дружка хорошо себя вести, а теперь придется учить тебя. Что ты делаешь?
Петрушка (гордо). Кручусь, прыгаю, верчусь, шалю, шагаю никогда не унываю!
М.р. (укоризненно). Разве так нужно бегать и шагать? А шуметь в музыкальном зале и вовсе нельзя. Почему? Правильно, можно музыку не услышать. Если будешь баловаться, ничему не научишься. (Обращаясь к Петрушке.) Посиди, на детей посмотри, поучись, как надо себя вести.
Проводится игровое упражнение Ходьба и бег под латвийскую народную мелодию (Музыкально-ритмические упражнения в детском саду: Сб. М., 1969). Дети заигрывают с Петрушкой, а при перемене музыки убегают от него. Характер музыки способствует формированию более энергичного и четкого шага, устремленного бега; дети учатся самостоятельно менять характер движения с изменением характера музыки: ходить и бегать по прямому направлению. Упражнение повторяется два-три раза.
М.р. Вот так, Петрушка! Если ты будешь шуметь, зайчика испугаешь. Он у нас трусишка, всего боится.
Петрушка. А где он? Я его сейчас позову. (Кричит нарочито громко.) Зайчик!
М.р. Не так! Не так! Как нужно позвать Зайчика?
Дети. Тихо, ласково, нежно.
М.р. Правильно! Тихо, ласково, вежливо. Давайте так и позовем зайчика. (Проигрывает мелодию первой фразы песенки Зайка, русская народная мелодия в обраб. Ан. Александрова. Дети поют протяжно: 3-а-инька, зайка. Появляется зайчик.) Здравствуй, Зайка! Мы про тебя сейчас песенку споем.