Петрушка. Ох, устал! (Обращается к зрителям.) Ой, вы уже здесь! Здравствуйте, здравствуйте! Сегодня к нам должны приехать музыканты!
Из-за ширмы выглядывает обезьяна, она тихо подкрадывается к Петрушке, дергает его за колпачок и убегает.
Петрушка. Ой, кто это? (Оглядывается.) Никого нет. Показалось, наверное. Пойду встречать музыкантов.
Петрушка уходит, а обезьяна выскакивает из-за ширмы.
Обезьяна. Вы уже пришли? Вы уже расселись? Как я устала! Всю дорогу за Петрушкой бежала. Не будем ждать музыкантов я вам без них все покажу!
Подбегает к музыкальным инструментам. Бьет рукой по барабану, ногой по металлофону. Пугается, отпрыгивает в сторону.
Обезьяна. Ой-ой-ой! (Подходит к инструментам осторожно.) Знаете, как это называется? Это то, на чем прыгают и кувыркаются. Значит, это рояль. (Вскакивает на металлофон, прыгает на нем.) Вот как я умею играть! Это рояль! А это колесо! Его надо катать. (Катает барабан, гремит.)
Появляется Петрушка.
Петрушка. Что ты тут творишь? Разве ты не знаешь, что с музыкальными инструментами так не обращаются?
Обезьяна. Правда? А как эти инструменты называются?
Петрушка. А ты отгадай загадку и узнаешь.
Дети подсказывают: Металлофон.
Петрушка. Дети, отгадайте, пожалуйста, какую песенку я сейчас сыграю на металлофоне.
Исполняет русскую народную потешку Петушок. Дети отгадывают.
Петрушка. Молодцы! Отгадали! Спойте, пожалуйста,
эту песенку.
Дети вместе со взрослыми исполняют песню.
Петрушка. А вот еще одна загадка.
Обезьяна. Петрушка, а откуда дети все знают?
Петрушка. А они на музыкальные занятия ходят, там все и узнают. Ты, обезьяна, сыграй мне марш на барабане, а я шагать буду.
Обезьяна играет Петрушка шагает.
Обезьяна. Петрушка, я хочу загадку загадать детям.
Петрушка.
Петрушка. Молодцы! Как ловко у вас получилось!
Петрушка. А вот и музыканты. Сейчас они о себе расскажут.
4-й ребенок.
4-й ребенок.
Дети исполняют Вальс-шутку Д. Шостаковича и Вальс петушков (муз. И. Стрибогга // Дошкольное воспитание. 1997. 8).
Обезьяна. Ай да молодцы музыканты! Повеселили нас! А вот еще веселый инструмент. Отгадайте про него загадку.
Петрушка. Я поиграю на дудочке, а ты, обезьяна, попляши! (Обезьяна пляшет.) Дети знают песенку про дудочку. Сейчас они ее споют.
Дети и воспитатель исполняют песню Дуда (муз. Ан. Александрова).
Обезьяна (радостно). Молодцы! Ну раз ноги у них без дудки ходят не туда, подарю им дудочку, пусть играют!
Дети играют в игру Дудочка-дуда, потом танцуют (старшие дети подыгрывают на музыкальных инструментах).
Дети с воспитателем идут в группу. Воспитатель дудит, няня удивленно спрашивает их: где они взяли дудочки? Дети наперебой рассказывают няне обо всем, что было на празднике.
Литература
Ветлугина Н.А.Дзержинская И.Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников. М., 1985.
Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. М., 1982.
Комиссарова Л.Н., Костина Э.П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников. М., 1986.
Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. В 2 ч. М., 1997.
Раевская С.Д. и др. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду. Изд. 2-е. М., 1969.
Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-4 лет / Сост. С.И. Бекина, Т.П. Ломова, Е.Н. Соковнина. М., 1981.
Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса у детей 3-5 лет / Сост. Т.М. Орлова, С.И. Бекина. М., 1986.
Средняя группа
Занятие 1
Программное содержание.Материал. Кукла, игрушечная колыбель. Музыкальные инструменты: бубен, трещотки, деревянные ложки, погремушки. Петушок, зайчик, собачка, птичка (куклы бибабо).
Ход занятия
Музыкальный руководитель (м.р.) приходит в группу, радостно здоровается с детьми и приглашает их в музыкальный зал на занятие.
М.р. Какие вы стали большие, умные, послушные! Хорошо себя вести умеете? Да? А что значит хорошо себя вести на музыкальном занятии?
Дети и воспитатель. Не шуметь, внимательно слушать музыку.
М.р. Теперь я вижу, что вы совсем большие, все помните. Тогда садитесь поближе к пианино на стулья. Вспомните, как нужно правильно сидеть.