Кэти Уиллеттс - Спокойные стр 11.

Что в дейст­ви­тель­нос­ти про­изой­дет и сколь­ко я бу­ду спать; как я бу­ду иг­рать во вре­мя мат­ча, и как на са­мом де­ле от­ре­а­ги­ру­ют мои друзья, если я бу­ду пло­хо иг­рать

Теперь вы готовы определить, чему предстоит на­учиться вашему ребенку, чтобы преодолеть проблемы. И в этом нет никакого волшебства он просто узнает, что может произойти что-то другое, отличающееся от его тревожных ожиданий.

Вот несколько вопросов, которые вам помогут.

Является ли то, чего боится ребенок, настолько вероятным, насколько он думает?

Если то, чего он боится, случится, будет ли это так ужасно, как он думает?

Сможет ли он справиться лучше, чем думает?

Надеемся, теперь у вас сложилось представление о том, что понадобится ребенку для достижения поставленной цели. Если нет, не волнуйтесь; скорее всего, это означает, что вы еще не выяснили, чего именно ожидает ребенок. Проверьте свои идеи на следующих этапах. А в процессе, возможно, сделаете несколько новых открытий, которые прояснят, чему важно научиться ребенку, или подскажут, что ему следует учиться не тому, о чем вы думали изначально, и это совершенно нормально.

Самое важное

Задавайте простые и понятные вопросы, чтобы узнать о тревожных ожиданиях вашего ребенка.

Убедитесь, что вы всё правильно понимаете, успокойте ребенка и всегда проявляйте любопытство!

Выберите подходящий момент и поговорите о страхах спокойно и с юмором.

Зная тревожные ожидания вашего ребенка, обсудите с ним, чему ему предстоит научиться и что важно понять.

Г

ЛАВА

9

Шаг 3: поощряем самостоятельность

Надеемся, теперь у вас есть представление о том, чему предстоит научиться ребенку для преодоления тревожности. Прежде чем мы поговорим о создании возможностей для этого, обсудим, как сделать так, чтобы ребенок хотел «попробовать сам». То есть, сталкиваясь с вызывающими страх ситуациями, он пытался учиться чему-то новому, а не избегал их.

Поощрение самостоятельности в повседневной жизни

Мы уже упоминали: тревожные дети часто заранее думают, что не справятся с трудностями, и стараются не пробовать делать новые, сложные или пугающие их вещи. Мы также говорили о том, как все учатся на собственном опыте: узнают, что неудачи и дискомфорт проходят, ожидания не всегда оправдываются, но если не сдаваться, то, скорее всего, трудности можно преодолеть. Чтобы ребенок понял это, ему нужна возможность быть самостоятельным. Так он осознает, что может со многим справиться и добиться успеха, даже если поначалу не все получается хорошо.

У родителей часто есть веские причины беспокоиться о том, что ребенок не справится. Иногда непросто отойти и позволить ему попробовать самому, особенно если ваш опыт показывает, что он легко расстраивается из-за неудач. Повторимся: мы созданы эволюцией так, чтобы защищать своих детей, и когда им тяжело, нам трудно побороть желание помочь. Однако, к сожалению, если мы вмешаемся слишком рано, ребенок получает сигнал: «Мне кажется, ты не справишься сам», или: «Тебе нужна помощь». Если, напротив, поощрять попытки детей самостоятельно решать проблемы, они станут более уверенными и независимыми в повседневной жизни. Спросите себя, не прилагаете ли вы или другие взрослые, избыточные усилия к тому, чтобы защитить ребенка? Не пытаетесь ли контролировать окружающий его мир, чтобы ребенок не потерпел неудачу или не потерял надежду? Возможно, он сделает из вашего поведения вывод, что вы опасаетесь

чего-то плохого и считаете, что он не сможет справиться самостоятельно, если это произойдет.

С чего начать

Первый шаг в поощрении самостоятельности ребенка подумать, что бы он мог делать без вашей помощи. Иногда полезно начать с повседневных дел, а не с тех, что вызывают беспокойство. Они потребуют меньше эмоций, зато дадут ребенку общее ощущение, что он способен делать что-то новое, помогут почувствовать себя «взрослым», контролирующим ситуацию. Ваш ребенок так же самостоятелен, как и его сверстники? Рассчитывает ли он, что вы сделаете за него то, что он мог бы сделать сам (например, проснуться вовремя, помыться, собрать завтрак в школу)? Что мог бы начать делать ваш ребенок из того, чего пока не делает?

Ниже приведены некоторые повседневные занятия для детей разного возраста.

Воз­раст ре­бен­ка

За­да­чи, ко­то­рые он мог бы вы­пол­нять са­мос­то­я­тель­но

67 лет

Чис­тить зу­бы

При­че­сы­вать­ся

На­кры­вать на стол

Уби­рать у се­бя в ком­на­те

За­би­рать поч­ту из поч­то­во­го ящи­ка

Пы­ле­со­сить гос­ти­ную

Кор­мить до­маш­них жи­вот­ных

На­де­вать курт­ку и обувь

810 лет

Все вы­ше­пе­ре­чис­лен­ное

А так­же:

Вы­но­сить му­сор

По­ли­вать ком­нат­ные рас­те­ния

Уха­жи­вать за собст­вен­ной гряд­кой

Де­лать по­куп­ки в ма­га­зи­не

Го­то­вить прос­тую еду (на­при­мер, бу­тер­брод)

Про­сы­пать­ся по бу­диль­ни­ку

За­прав­лять по­стель

1112 лет

Все вы­ше­пе­ре­чис­лен­ное

А так­же:

Уха­жи­вать за лич­ны­ми ве­ща­ми

Со­вер­шать ко­рот­кие по­езд­ки на об­щест­вен­ном транс­пор­те

Пла­ни­ро­вать, ку­да схо­дить всей семь­ей на вы­ход­ных

Ис­кать ин­фор­ма­цию для дру­гих чле­нов семьи в ин­тер­не­те