Учитывая обстоятельство, что приемы воспитательно-дисциплинарного цикла в большинстве случаев так или иначе войдут в разработку сложных приемов, обучение молодой собаки и начинают обычно с проработки простых приемов, воспитывая и дисциплинируя ими собаку, а также выявляя и определяя ее наклонности к дальнейшим видам специальной работы.
Нужно предостеречь молодых дрессировщиков от одного неправильного шага. Дрессировщик иногда переходит к обучению собаки сложными приемами только после того, как собака окончательно усвоит и будет отшлифована на работе всех простых приемов. Это обстоятельство чрезвычайно задерживает переход к сложным приемам. Да оно и ненужно. Нужно только первые 34 недели воздержаться от ввода сложных приемов пока собака будет обучаться 45-ти основным приемам общего послушания и пока не определится ее дальнейшая специализация. Но затем можно вводить в воспитание основные сложные приемы спец, цикла, попутно шлифуя пройденные простые приемы, закрепляя этим общую дисциплину.
Требования, пред'являемые к служебной собаке любителя по окончании обучения
в произвольные стороны. Выдержка на брошенный аппорт. Подноска аппорта при хождении рядом. Требуется отсутствие привычки грызни аппорта и выбрасывания его по дороге.
Равно требуется и отказ собаки от случайно найденного на земле корма во время движения или свободного состояния.
Дрессировщик не должен знать лицо, прокладывавшее след.
а) посты невидимы,
б) расстояние между ними не менее 500 метров по пересеченной местности.
Предварительно собака проводится дрессировщиком
по всей длине пробега. Пробег должен быть сделан в оба конца 2 раза (4 рейса).
Требуется заинтересованный, активный и быстрый поиск (зигзагами, или спиральными кругами) на пространстве 500 метров в квадрате, нахождение раненого, укладка около него, выдержка до минуты, взятие бринзеля (особый род чурки, привешанной к ошейнику собаки), возвращение собаки с бринзелем к санитару, привод санитара к раненому и вторичный поиск другого раненного.
а) на привязи,
б) в присутствии и отсутствии дрессировщика.
2) Защита, конвой, задержание и облаивание спокойно стоящего.
Общие указания по обучению собак
1) Какие дать непосредственные раздражители, дабы заставить собаку выполнить, хотя бы примитивно, желаемое действие.
2) Какие дать к этому приему условные (заменяющие) раздражители.
3) Какие могут возникнуть нежелательные связи при проработке этого приема.
4) Какие и когда нужно вводить отвлечения.
5) Как и когда постепенно переходить от облегчающих к усложненным условиям работы (ветер, почва, температура и т. д.
6) Начинать проработку всех приемов специального цикла нужно, основываясь на заинтересованности собаки и ее естественном стремлении к удовлетворенности. Закреплять приемы, воспитывай механизированную безотказность, нужно путем контраста принуждений (повышенных интонаций) и поощрений за выполнение.
7) Команда, связанная с действием, воспитывает знание приема, но знание еще не есть безотказное выполнение. Вспомогательным фактором к этому явится интонация команды, даваемая в угрожающих тонах. Так как рефлекс на угрожающую интонацию достаточно четок, т.-е. эта интонация является четким сигналом грядущей неприятности, то собака, дабы избежать этой неприятности, безотказно исполняет прием.
8) Безотказность исполнения может быть результатом только своевременно даваемых принудительных мер воздействия на собаку. Рассчитывать на «чувство долга» собаки нельзя.
9) Четкость взаимоотношений с собакой определяется в умелом и своевременном контрасте принуждения и поощрения.
Приучение к кличке, поводку и ошейнику
Нет сомнения, что выбранная кличка твердо будет закреплена после 1520 обращений к щенку.
Приучать щенка к ошейнику и поводку нужно осторожно, не запугивая его. Вначале щенка приучают к ошейнику, предварительно играя со щенком. В это время надевают и снимают ошейник (широко растянутый) несколько раз, а затем, оставив его на щенке, переключают внимание щенка например на брошенный аппарат, или затеяв беготню или игру со щенком. После того,
как щенок свыкнется с ошейником (после 45 раз), к ошейнику в игре пристегивается поводок и игра продолжается. Ни в коем случае не нужно допускать в первый день резких движений и дергание щенка. Лишь понемногу начинают выступать сдерживающие начала со стороны дрессировщика. Этой постепенностью и обусловливается безбоязненное приучение к первым, принудительным действиям дрессировщика.