Дети этого возраста способны участвовать в дискуссиях и выражать свое мнение. Задавайте вопросы, стимулирующие размышления и анализ: «Почему важно заботиться о природе?», «Как бы ты поступил в такой ситуации?», «Как ты считаешь, правильно ли поступил этот человек?» и др.
«Разговоры» могут длиться до 2030 минут. Важно следить за уровнем интереса и активностью детей, делая небольшие физминутки или меняя вид деятельности.
Какие инновационные формы взаимодействия применяются?
Все формы взаимодействия являются эффективным средством приобщения дошкольников к ценностям российского общества и позволяют детям не только усваивать теоретические знания, но и применять их на практике.
Ситуации-кейсы это реальные или вымышленные ситуации, с которыми дошкольники могут столкнуться в повседневной жизни. Помогают решать проблемы путем поиска эффективных методов их разрешения. Развивают критическое мышление, формируют социальные навыки и приобщают к нравственным ценностям.
Интерактивные игры это особый вид игр, которые помогают детям не только развлекаться, но и активно развивать свои навыки общения, мышления и воображения. Такие игры способствуют социализации ребенка, учат его взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, развивают способность слушать и понимать других.
Ролевые этюды сценарии, созданные для детей, в ходе которых они воспроизводят социальные роли и модели поведения, встречающиеся в реальной жизни. Этюды направлены на формирование у воспитанников социально значимых качеств, эмоциональной сферы и способности к саморегуляции.
Сеанс ролевого моделирования специально организованная деятельность, во время которой дошкольники принимают на себя различные роли и разыгрывают определённые ситуации, чтобы лучше понять, как действовать в реальной жизни. Суть данных сеансов заключается в том, чтобы предоставить детям возможность прожить и пережить определенные ситуации, которые могут возникнуть в жизни, но в безопасной и контролируемой среде.
Как проводить «Разговоры о важном»?
В отличие от проводимых «Разговоров о важном» со школьниками, детям дошкольного возраста мало одного занятия (разговора) для осознания и принятия каких-либо нравственных установок или правил. Поэтому после первоначального разговора детям предлагают различные интерактивные игры, ситуации-кейсы и ролевые этюды. Затем проводят итоговое мероприятие сеанс ролевого моделирования.
То есть, работа по ознакомлению с каждой ценностью осуществляется поэтапно:
1 этап:ознакомление с ценностью в процессе «Разговора о важном». Этот этап посвящен обсуждению одной из базовых ценностей, таких как Родина, природа, милосердие, жизнь, добро, человек, дружба и др.
В каждом предлагаемом в пособии «Разговоре..» указана цель, предполагаемые результаты, смысл «Разговора», ход «Разговора». Включены игры, ситуации-кейсы или ролевые этюды.
2 этап:обогащение знаний детей посредством комплекса интерактивных игр, ситуаций-кейсов и ролевых этюдов по теме «Разговора». В играх представлены цель, оборудование, описание. В ситуациях-кейсах описание, вопросы воспитателя. В этюдах цель, ситуация, роли, действие, диалог, вопросы после этюда. Воспитатель выбирает те или иные игры, кейсы и этюды в зависимости от педагогической ситуации, а также ориентируясь на возраст детей, их уровень освоения темы.
3 этап:закрепление представлений о той или иной ценности в процессе сеанса ролевого моделирования. Указана цель сеанса и материалы.
В структуре сеанса присутствует введение, ролевая игра, рассказывание истории, практическое задание и итоговое обсуждение.
В какое время дня проводить «Разговоры о важном»?
Время проведения «Разговоров о важном» в ДОО зависит от возраста детей и распорядка дня в группе. Важно учитывать, что такие занятия должны проходить в спокойной обстановке, когда дети не устали и готовы воспринимать информацию.
Режимные моменты:
Утро: это хорошее время для обсуждения тем, связанных с важными событиями дня, правилами поведения или планированием деятельности. Можно провести первоначальное ознакомление с той или иной ценностью в рамках первого этапа «Разговора о важном».
После прогулки: прогулка помогает детям расслабиться и получить заряд энергии. После возвращения в группу можно провести интерактивную игру, ситуацию-кейс или ролевой этюд.
Вторая половина дня (после сна или ужина): этот период времени способствует тому, чтобы провести сеанс ролевого моделирования, поскольку дети уже отдохнули и готовы к активной деятельности.
1. «Разговор о дружбе»
Цель:Предполагаемые результаты:
Дети смогут объяснить, что такое дружба, и назвать основные качества хорошего друга (например, умение делиться, помогать, уважать).
У детей будет сформировано понимание того, что дружба требует взаимности и уважения, а также умения прощать ошибки.
Дошкольники начнут проявлять больше внимания и заботы к своим друзьям, будут стремиться к сотрудничеству и совместным играм.
В процессе обсуждения воспитанники научатся выражать свои мысли и чувства, а также слушать и учитывать мнение других.
Смысл разговора о дружбе: