Арон иногда практиковался в своем волшебстве, он ходил к окну в мир людей и пытался применять свои новые дары. Сегодня он уже легко мог рисовать картины в воображении маленькой Александры. Раньше это занимало у него больше времени, а теперь это волшебство получалось без проблем. Теперь он решил войти в сон к маленькой девочке, этот навык был очень интересен Арону. У Александры были всегда яркие, разноцветные сны. Во сне она каталась на игрушечном пони по лугу с миллионом цветов. Александра заливалась звонким смехом и лихо мчалась по дорожке. Сегодня ей был ровно год. Арон проник в сон, принял образ облака и спокойно наблюдал за её сном. Долго нельзя было находиться во снах людей, это ему рассказывали на занятиях, и Арон, немного поболтавшись облаком, вернулся обратно. Все уже спали. Он лёг в свой гамак и стал вспоминать чудесный день. Сегодня он получил первый ранг такое ценное событие в его жизни!
Второй ранг
Родители Арона получили письмо из школы. Мама ещё много раз перечитывала это письмо и плакала от счастья. Там было написано, что Арон лучший ученик школы Грингов за тысячи лет, он освоил за год науку, которую не каждый Гринг осваивал и за пять лет школы. Были слова благодарности Эре Гринг и Омну Гринг за воспитание такого хорошего сына.
Родителям было очень приятно. У них было уже два сына, они с отличием окончили школу Грингов, но таких благодарственных писем со школы не было.
Надо сделать Арону подарок, сказал папа Омн.
Я думаю, он заслужил сулу, ответила мама.
Они решили, что завтра же отправят подарок сыну. Сула это устройство, которое помогало Грингам отвлекаться от мира людей и приводило тело Грингов в порядок. Это был спортивный инструмент для Грингов, хотя он выглядел необычно. Приспособление выглядело, как шар, он мог увеличиваться и уменьшаться, менять цвета и иногда принимал причудливые формы. Когда Гринг брал его в руки, он считывал его состояние и начинал свою работу. Если у Гринга были плохо развиты какие-то части тела, шар катался по ним, подпрыгивал и делал массаж. Если надо было укрепить живот, Гринг брал шар в руки, тот вытягивался, и нехитрые упражнения с сулой помогали привести себя в порядок. Сулу можно было класть на любой участок тела, это был любимый спортивный инструмент каждого Гринга. Но не все родители приобретали его своим детям. Только за отличные успехи в учебе можно было прислать сулу ребенку. Арон заслужил сулу уже за первый год. Обычно она появлялась у детей после второго или третьего года учёбы. Это служило дополнительным стимулом для многих маленьких Грингов, чтобы хорошо учиться.
Начался второй класс школы Грингов. Арону становилось труднее всё запоминать, занятий становилось меньше, но информации Гринги получали намного больше, чем в первом классе. Начался предмет, который так ждал Арон: он раскрывал тайны техники мира людей. Бесчисленные названия различных приборов путались в голове Арона: мультиварка, кофеварка, микроволновая печь, телефон, гаджеты, утюг, планшет, компьютер и так бесконечно. Эти устройства надо было не только знать, как называются, труднее разобраться в их принципе действия, и самое главное в опасности, которую они все несли. Вышки сотовой связи покрывали мир людей разными волнами, многие приборы сами излучали волны. Мир людей был полон невидимых для человека дорожек, которые проникали в дома, проходили сквозь стены, и для них не было преград в мире людей. Грингов обучали различать виды волн, их готовили, как обезвреживать их, если человек попал на пересечение пяти таких дорожек, что могло отразиться на здоровье человека. Люди не понимали, что они находятся в огромной опасности, и с развитием техники теряют своё здоровье. Гринги старались этому помешать, но нарастающая сетка мешала им справляться даже со своими простыми обязанностями. Этот предмет был очень сложен, предметы по волшебным дарам были намного проще и веселее, а здесь приходилось часами заучивать людские технологии.
Другой предмет заставлял Арона улыбаться, на уроке им рассказывали о разных сказочных существах, которые Гринги придумали для людей. Надо было запоминать этих персонажей, знать, как они выглядят, какими качествами обладают, а также в какой ситуации они могут появляться человеку и как. Здесь была главная задача не перепутать и не наделить, например, гнома способностями эльфа или ещё лучше способностями кикиморы. Сколько всяких смешных волшебных существ выдумали Гринги. Люди их запоминали, снимали фильмы, рисовали мультфильмы. Этот предмет всем ученикам школы нравился больше всего. На одном занятии они пытались сделать джина, который обязательно должен появиться из бутылки. Ну и смеху в классе было, когда из бутылки появлялись гном с крыльями, эльф с рогом, домовой с метлой. Потом учитель пояснял их ошибки, а ученики исправлялись и пробовали заново.
Арона вызвали к директору сразу после уроков. По дороге к кабинету он думал, что мог натворить. Вчера он самовольно ночью пользовался окном, но все спали, и никто не видел. Он никак не мог навредить своей Александре, тем более она спокойно спала ночью, а он только одним глазком заглянул в её сон. Он добрался до комнаты Гра Гринг, дверь растаяла, и он вошёл внутрь. На доске, зависшей над полом, стояла коробка, перевязанная красивой блестящей лентой. К коробке прилагалось письмо. Директор улыбнулась и протянула письмо Арону.
Он взял его и стал быстро читать, когда он его прочёл, волнение растаяло. Родители очень много добрых слов написали своему сыну и в конце приписали: «Ты заслужил этот подарок, сынок!». Арон во все глаза вытаращился на коробку. Директор смеялась, ей очень нравился этот малыш. Он был очень добрым, открытым и трудолюбивым, поэтому она была совсем не против, чтобы родители подарили ему сулу. Она осторожно взяла коробку и вручила Арону.
Спасибо! Я открою, как только закончатся занятия, можно уже идти? сказал маленький Гринг.
Можешь развернуть сейчас, сказала, смеясь, Гра.
Он быстро сорвал ленточку, снял обёртку и увидел сулу. Такой подарок он никак не ожидал. У его братьев они были, но пользоваться каждый мог только своим инструментом. Иногда он наблюдал, как они с ней занимаются, но даже подумать не мог, что он заслужил такой великолепный подарок.
Ух, перевёл дух Арон, это мне?
Не веря в увиденное, он открывал и закрывал глаза. Его сула спокойно лежала на дне коробки.
Ну, бери, чего медлишь, подзадоривала Гра Гринг Арона.
Он схватил сулу из коробки, она засветилась и стала переливаться разными цветами.
Отправляйся, храни её только в коробке, а то ещё потеряешь, сказала директор, и Арон исчез из её комнаты.
Арон мог просто ходить по коридорам школы, а мог таять и появляться в нужном месте, как опытный Гринг. Сейчас он чувствовал себя особенно взрослым и решил растаять.
Директор ещё долго улыбалась после исчезновения Арона. Она отметила его способность к быстрому исчезновению и продолжила свои дела. Сегодня ей предстояло определить лучших учеников по работам, которые они сделали самостоятельно. Она открыла первую работу и перед ней появилась какая-то картинка, она внимательно изучила и поставила знак овальной формы красного цвета. Это означало, что работа выполнена с высшей мерой волшебства.
Появившись в спальне, Арон начал испытание, сначала он взял сулу левой рукой, она немного отвердела и потяжелела. Рука начала двигаться вверх и вниз, потом он переложил её в правую руку, сула опять заставила руку подниматься и опускаться. Потом он решил взяться за сулу двумя руками, она вытянулась и приобрела форму веревки, он легко стал прыгать через неё. Это было великолепно, никакие подарки не были лучше и важнее сулы. Он очень хотел поделиться с друзьями этой радостью.