До вечера, директор покачал головой и направился в школу.
Всем до вечера, тетя Даша помахала рукой и пошла в сторону автомобиля, припаркованного недалеко от крыльца.
Антон и Мирослава вслед за директором направились в школу.
Кто она? тихо спросил Антон, обращаясь к Мирославе.
Сестра дяди Паши, больше я ничего не знаю.
У неё мысли заблокированы, прошептал одноклассник.
И что с того?
Дело в том, что обычно сами люди блокируют мысли, чтобы никто их не узнал, а у неё мысли заблокированы без её желания, объяснил Антон. Первый раз такое ощущаю, не передать словами.
Как такое возможно? удивилась Мирослава.
Может это со всеми помощниками так? Других предположений у меня нет, озадачился Антон.
Возможно, задумалась Мира.
Ребят, что вы там шепчетесь? уточнил Павел Геннадьевич.
Ничего особенного, улыбнулась Мирослава.
Неожиданно все пространство вокруг наполнилось красным оттенком.
О! Перепады усиливаются, почувствовал эмоцию директор школы. Так не пойдет, вас надо изолировать, задумался он.
Где можно изолироваться в школе? съязвил Антон.
Как я мог забыть? Пойдемте, мы как раз на нужном этаже, Павел Геннадьевич озарился идеей и подошел к цветам, стоящим около стены в напольных больших вазах.
Мирослава вспомнила про специальные норки, которые были созданы, чтобы она могла укрыться в нужный момент.
Мы только из одной ловушки выбрались, вы нас в другую хотите закинуть? злился Антон.
Да, сухо ответил Павел Геннадьевич. Вам сюда, он указал на ближайший цветок.
Даже не знаю, Антон недоверчиво покосился на директора.
Идем уже, поторопила Мирослава и коснулась небольшой радужной полоски, спрятанной около стеблей цветка.
Мира почувствовала, как Антон успел схватиться за её руку в момент касания. Они вместе пронеслись по радужному переходу и оказались в мастерской Павла Геннадьевича.
Ты что? Хотела, чтоб нас разделили? возмущался одноклассник.
С чего бы? удивилась Мира.
Подобные переходы создают специально, чтобы они спасали от атак и преследований, объяснял Антон. После каждого перехода путь меняется. Если бы я не схватился за тебя, то не попал бы сюда.
Я не знала, призналась Мирослава.
Что бы изменилось? злился Антон.
Мира вздохнула, чтобы сдержаться и не раздуть скандал. Она с любопытством стала осматривать разноцветные стены мастерской дяди Паши, стеллажи и боксы с камнями. Её внимание привлек стол пятиугольной формы. Она подошла ближе и стала рассматривать разные записи, оставленные кем-то на столе.
Где мы? спросил одноклассник.
Мы в мастерской дяди Паши, описала Мирослава.
Антон приподнял одну бровь от удивления.
В мастерской собирателя? Интересно, многозначительно протянул он, направляясь к ближайшей стене со стеллажами.
Мирославе на глаза попалась странная запись:
«Испытание эмоционального резонанса и его влияние на эмоциональный фон».
Мира села за стол изучить подробнее новое определение.
Ты слышал что-нибудь об эмоциональном резонансе? спросила она Антона, не отрываясь от записей.
Ответа не последовало.
Мирослава резко посмотрела в сторону одноклассника, испугавшись, что он исчез. Антон стоял около стеллажа и перебирал камни в одной из коробок.
Антон, ты меня слышишь? позвала Мира. Антон. Антон! она встала и подошла к однокласснику.
Они все убитые, еле слышно сказал Антон.
Да, видишь, они расколоты, Мирослава оценила содержимое в руках одноклассника.
Ты не поняла, их здесь убивают, Антон посмотрел на неё.
Ой, Мирослава вскрикнула, испугавшись его взгляда.
Глаза одноклассника были наполнены радужными переливами, и обрамлены алым цветом. Мирославе показалось, что с каждой секундой Антон становился всё бледнее, насколько она могла разглядеть при скудном освещении.
Антон, что с тобой? Тебе плохо? поинтересовалась Мира.
Мира, он их здесь убивает, повторил одноклассник.
Антон, у тебя что-то не то с глазами и цвет лица бледный, Мира больше переживала за одноклассника, нежели за груду убитых камней.
Ты меня слышишь? Собиратель создает мертвые эмоции, ты это понимаешь? громко спросил Антон.
Что? Мертвые эмоции? Мирослава осмотрела все стены в комнате. С чего ты взял?
Ты разве не видишь? удивился одноклассник. Ты точно наблюдатель?
Причем здесь это?
Наблюдатель создан наблюдать, Антон вложил Мирославе в руку один из расколотых надвое камней. Вот и понаблюдай, зло проговорил одноклассник, замечая, как глаза Миры подсветились радужными переливами.
Глава 8. Мастерская
Как только расколотый камень оказался в руке у Мирославы, около неё образовалось небольшое радужное облачко. Оно было бесформенным, но в нем отчетливо проявился силуэт директора школы. Он сидел за столом в мастерской и надавливал чем-то на камень, который Мира держала в руках.
Что он делает? Мирослава перевела взгляд на Антона.
Одноклассник продолжал перебирать камни, доставая их почти со дна коробки.
Правду говорили, злился он. Твой дядя может любого вывести из обладателей и убить духов их камней.
С чего ты взял? возмущалась Мира.
Ты не разглядела?
Я не видела никаких обладателей, а то, что дядя Паша сидит за столом, ничего еще не значит, Мирослава защищала директора школы.
Мне давно рассказывали про собирателя, Антон отставил один бокс с камнями и перешел к другому. У него есть один очень интересный камень, настолько редкий, что, говорят, таких единицы во всем мире.
Какой камень?
Камень, способный разрезать алмаз, описал одноклассник.
Такой есть?
По слухам, такой есть у твоего дяди, усмехнулся Антон. Судя по воспоминаниям камней, он им еще и часто пользуется, он недоверчиво посмотрел на стеллажи.
Зачем ему убивать камни?
У него спроси, фыркнул одноклассник. Я думаю, он не камни убивает, а эмоции. Он либо сам подпитывается ими, либо кому-то дает подпитку.
Антон, мы, наверное, не так все поняли, сосредоточилась Мирослава. Не может быть такого, чтобы дядя Паша
Почему ты ему слепо веришь? Тебе камень показал, как он его погубил, а ты не веришь.
Я не знаю, что мне показал камень, и имею право сомневаться в твоих словах, разозлилась Мирослава.
Может, посмотришь еще пару воспоминаний камней? предложил Антон. Возьми, вот из этой коробки, он указал на небольшую коробку, стоящую на самом краю стеллажа.
Почему именно из этой? удивилась Мира.
Если она из всех коробок выделяется по размеру, значит, в ней что-то особо ценное, предположил Антон. Я как раз хотел её посмотреть, он задвинул на место большую коробку с камнями.
Мирослава аккуратно выдвинула вперед небольшую коробку и сняла с неё крышку. Антон с интересом разглядывал содержимое вместе с ней.
Каждый камень в отдельной коробке? Зачем? удивился одноклассник и протянул руку, чтобы взять одну из небольших металлических коробок, лежащих внутри.
Не стоит, раздался грубый голос директора школы. Вас не учили, не лазить по чужим шкафам? Павел Геннадьевич стоял около двери и следил за всеми действиями Мирославы и Антона.
Как вы можете? Вы убиваете духов камней и создаете мертвые эмоции! выпалил Антон на повышенных тонах.
И что? пожал плечами Павел Геннадьевич. У каждого свое хобби.
Хобби? Мирославе не верилось, что она правильно услышала.
Да, хобби, Павел Геннадьевич подошел к Мирославе и взял выдвинутую с полки стеллажа открытую коробку. Смотрите, он перенес её на стол и жестом подозвал ребят.
Антон сомневался, стоит ли подходить, а Мирослава сразу направилась к столу, следом за дядей Пашей.
Никого я не убиваю. Камни уже разбитыми поступают в эту мастерскую, директор повернул голову в сторону Антона. Верить слухам низко и неправильно. Узнайте все самостоятельно, а потом клеймо на человека вешайте, строго сказал он. Я пытаюсь оживить камни насколько это возможно, но чаще всего, безрезультатно. Их слишком поздно привозят мне, и их излишне быстро покидают духи, но вот эти образцы, он аккуратно достал несколько маленьких металлических коробок, раскрыл их, вынул из них камни и аккуратно положил на стол, эти образцы я оживил, представляете?