Мальчик сильно напомнил Гарри его кузена.
А у тебя есть своя собственная метла? продолжал тот.
Нет. Гарри отрицательно кивнул головой.
А в квиддич играешь?
Нет, повторил Гарри, спрашивая себя, что же это такое квиддич.
А я играю. Отец говорит, что будет преступлением, если меня не возьмут в сборную факультета, и я тебе скажу: я с ним согласен. Ты уже знаешь, на каком будешь факультете?
Нет, в третий раз произнес Гарри, с каждой минутой чувствуя себя все большим дураком.
Ну, вообще-то никто заранее не знает, это уже там решат, но я знаю, что я буду в Слизерине, вся моя семья там была. А представь, если определят в Пуффендуй, тогда я сразу уйду из школы, а ты?
М-м-м, неопределенно промычал Гарри, жалея, что не может сказать что-нибудь более содержательное.
1. Самостоятельно подберите местоимённое наречие, которое должно стоять на месте пропуска. Запишите это наречие.
Мой отец сейчас покупает мне учебники, а мать смотрит волшебные палочки, сообщил мальчик. Он говорил как-то очень устало, специально растягивая слова. А <> потащу их посмотреть гоночные метлы. Не могу понять, почему первокурсникам нельзя их иметь. Думаю, мне удастся убедить отца, чтобы он купил мне такую
Ответ: ___________________________.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ГЛУБИНА. Свойство по значению прилагательного глубокий. Миски любой глубины.
2) СМОТРЕТЬ. Глядя на что-либо, изучать. Смотреть рукопись.
3) СИЛЬНО. Интенсивно, активно. Сильно испаряется.
4) ИГРАТЬ. Развлекаться, забавляться. Кошка играет с мышкой.
5) ОПРЕДЕЛИТЬ. Устроить куда-либо. Родители определили меня в лицей.
Ответ: ___________________________.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагментов текста. Запишите номера этих ответов.
1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется разговорная лексика (скамеечка, потащу, дураком и др.). В тексте можно выделить тематическую группу слов (волшебница, палочки, мётлы).
2) Использование метафор (поставила Гарри на соседнюю скамеечку; будет преступлением), антонимов (учебники-палочки), эпитетов (бледный, гоночные) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку описываемым явлениям.
3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: составные сравнительные степени прилагательных (более содержательное), деепричастные обороты (подгоняя по росту длинные черные одежды; спрашивая себя и др.).
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых обращения, сравнительные обороты.
5) Текст относится к разговорному стилю, так как основная цель автора воздействовать на читателя при помощи речи ярких художественных образов.
Ответ: ___________________________.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) дешевизнА
2) нефтепровОд
3) свеклА
4) вручИт
5) закупОрить
Ответ: ___________________________.
5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Его ладони были размером с крышки от мусорных баков, а обутые в кожаные сапоги ступни ВЕЛИЧИНОЙ с маленьких дельфинов.
Большинство этих людей в жизни своей не видели ни ЕДИНОЙ совы, даже в ночное время.
Похоже, после всего случившегося сегодня она КОРЕННЫМ образом изменила свое представление о Снегге, которого еще вчера защищала от обвинений Гарри и Рона.
Прикосновение к человеку, отмеченному таким сильным и добрым чувством, как любовь, вызывало у него НЕСТЕРПИМУЮ боль.
Гарри всмотрелся в свирепое, страшное лицо, СКРЫТНОЕ волосами, и увидел, что глаза-жуки сузились в улыбке.
Ответ: ___________________________.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Нетерпеливый Симус быстро вышел из себя и начал тыкать перо своей волшебной палочкой, из которой вылетали искры. В конечном итоге он умудрился поджечь его Гарри пришлось душить перо своей остроконечной шляпой.
Ответ: ___________________________.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
шесть КОЧЕРЁГ
наши ПРОФЕССОРА
ПОЕЗЖАЙ домой
ПЯТИСТАМИ тетрадями
об ИХ решении
Ответ: ___________________________.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Согласно широко распространенному мнению, это происшествие дело рук темных волшебников, чьи имена пока неизвестны.
2) Как-то в июле тетя Петунья повезла Дадли в Лондон, чтобы купить ему фирменную форму школы «Вонингса», а Гарри отвела к миссис Фигг.
3) Те, кто сидел за крайним правым столом, разразились аплодисментами.
4) Однако сейчас он держал в руках письмо, и на нем стояло не только его имя, но и адрес.
5) Поездка заняла целый день, не сделав ни единой остановки для того, чтобы хоть что-нибудь перекусить.
6) Подошедшая Петунья, большая любительница сплетен и слухов, взяла у мужа и прочла письма первую строчку.
7) Стоявшие в пробке машины наконец тронулись с места, и несколько минут спустя мистер Дурсль въехал на парковку фирмы «Граннингс».
8) Однако Гермиона даже перестала, вопреки своего обыкновения, привлекать к себе внимание на уроках.
9) Все, кто умел считать и одновременно хрипло вопить, уже понял, что у Гриффиндора теперь четыреста семьдесят два очка.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) экспер..мент, разл..новать, дел..гат
2) ст..лист, ст..лить, дил..тант
3) мок..сины, м..кароны, м..кать (в чай)
4) (искусственное) осв..щение, ув..дает (росток), разр..дился
5) возвр..щает, препод..вать, выр..щенный
Ответ: ___________________________.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) непр..ложный, пр..глушить, непр..одолимый
2) поз..вчера, пр..язык, пр..правительственный
3) с..грать, пред..стория, пред..юньский
4) ди..пропорция, не..быточный, и..пепелить
5) под..ячий, п..еса, в..юга
Ответ: ___________________________.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) груш..вый, глянц..вый
2) отзывч..вость, заманч..вый
3) ступенч..тый, эмал..вый
4) подмиг..вать, застр..вать
5) фланел..вый, плать..це
Ответ: ___________________________.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (они) бор..тся, (дети) ссор..тся
2) независ..мый, накле..вший
3) дыш..щий, рокоч..щий
4) се..щий, разве..вший
5) (чиновник) служ..т, (он) кле..т
Ответ: ___________________________.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.