(32) Марта была полная, румяная, добродушная на вид девушка, но в ее манерах было что-то решительное и смелое, и Мери подумала, что она, пожалуй, ответила бы тоже пощечиной, особенно если ее ударила бы маленькая девочка.
(33) Ты странная служанка, довольно высокомерно проговорила Мери с подушек.
(34) Марта присела на корточки, держа в руках щетку, и рассмеялась без всякого признака гнева.
(35) О, я это знаю, сказала она. (36) Миссис Медлок по доброте своей дала мне это место. (37) Она сказала мне, что никогда не сделала бы этого, если бы Миссельтуэйт был как другие богатые дома.
(38) А теперь ты будешь моя служанка? спросила Мери все тем же высокомерным тоном, к которому она привыкла в Индии.
(39) Марта опять начала чистить решетку.
(40) Я служанка миссис Медлок, гордо сказала она, а она служанка мистера Крэвена, но я буду убирать тут комнаты и немного прислуживать тебе. (41) Только тебе много услуг не понадобится.
(42) А кто будет меня одевать? спросила Мери.
(43) Разве ты не можешь сама одеться? спросила она.
(44) Нет, почти с негодованием ответила Мери. (45) Я никогда в жизни этого не делала. (46) Меня всегда одевала моя айэ.
(По Ф. Бёрнетт*)* Ф. Бёрнетт (18491924) английская писательница и драматург. Писала рассказы и повести для детей.
22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Мери с первого же взгляда возненавидела степь, похожую на тусклое море.
2) Молоденькая служанка Марта была весёлая, добродушная и не гневалась на высокомерие юной госпожи.
3) Марта хотела дать Мери пощёчину за то, что та не умела сама одеваться.
4) Мери посчитала, что Марта странная служанка.
5) Слуги в Индии находились в большем почёте, чем английские.
Ответ: ___________________________.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 5 и 6 поясняют, раскрывают содержание того, что было сказано в предложении 4.
2) Предложение 12 содержит ответ на вопрос, заданный в предложении 10.
3) В предложениях 2123 представлено описание.
4) В предложениях 57 представлено повествование.
5) В предложениях 819 есть элементы рассуждения.
Ответ: ___________________________.
24. Подберите антоним к слову ТУЗЕМНЫЙ (предложение 26). Запишите этот антоним.
Ответ: ___________________________.
25. Среди предложений 2532 найдите такое (-ие), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущими при помощи местоимённого наречия. Запишите номер (а) этого (-их) предложения (-ий).
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 2225.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.
26. «В отрывке из произведения Ф. Бернетт изображен диалог избалованной девочки Мери, выросшей в Индии, и молоденькой служанки Марты. Показывая непринятие девочкой чуждой атмосферы, автор применяет троп (А) ___________ (предложения 7, 26, 27) и приём (Б) __________ (предложения 17, 29, 32). Помогают в подробностях изобразить новый для девочки мир синтаксические средства (В) ___________ (предложения 6, 32), и (Г) ____________ (предложения 56, 2728)».
Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) сравнение
3) метафора
4) эпитет
5) восклицательные предложения
6) эллипсис
7) анафора
8) парцелляция
9) антитеза
Ответ:
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт.
Объём сочинения не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.
Вариант 6. Дом, в котором
Создан на основе романа М. Петросян «Дом, в котором»6
Часть 1
Ответами к заданиям 126 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 13.
Я приоткрыл дверь пошире. Над ней звякнул колокольчик, и сидевшие за столиками повернулись в мою сторону. Ближе всех оказались двое Псов в ошейниках. В глубине комнаты я разглядел разноцветные крысиные ирокезы, но не стал всматриваться, а сразу поехал к стойке.
Шестьдесят четвертый, пожалуйста! выпалил я, следуя инструкции, и только после этого поднял глаза.
Из-за стойки на меня таращился толстенький Кролик в ошейнике, с торчащими передними зубами.
Чего-чего? ошеломленно переспросил он.
Шестьдесят четвертый номер, повторил я, чувствуя себя полным идиотом. «Лунную дорогу».
За столами засмеялись:
Дает Фазан! крикнул кто то. Видали?
Фазан-самоубийца!
Нет, это новая порода. Улетный Фазан!
Это Фазаний император.
<> посетители Кофейника валяли дурака, Кролик с очень серьезным видом обошел стойку, встал рядом, и уставился на мои ноги. Целую вечность изучал их и наконец сказал:
Не годится.
Почему? шепотом спросил я. В объявлении сказано в нестандартной обуви.
Не знаю никаких объявлений, отрезал Кролик, возвращаясь в свой загончик. Давай, выметайся отсюда.
Я посмотрел на кроссовки.
Они уже не казались огненными. В Кофейнике было мало света и совсем не было Фазанов. Я понял, что поступил глупо. Не стоило приезжать и выставлять себя на посмешище. Для всех, кроме Фазанов, мои кроссовки самые обыкновенные. Я как-то умудрился об этом забыть.
1. Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска. Запишите этот союз.
Ответ: ___________________________.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СТОЙКА. Вертикальный стержень, служащий опорой для чего-либо в каком-либо сооружении. Стойки для капельницы.
2) ВЫПАЛИТЬ. Быстро, второпях проговорить. Выпалила нечто несвязное.
3) СЕРЬЁЗНЫЙ. Опасный, чреватый значительными последствиями. Совершил серьёзное преступление.
4) УСТАВИТЬСЯ. Разместиться, уместиться где-либо. Мебель уставилась в комнате.
5) ОБЪЯВЛЕНИЕ. Извещение о чём-либо, помещённое где-либо для широкого ознакомления. Висит объявление.
Примечания
1
Все ошибочные варианты являются переработкой исходного текста автором-составителем заданий