03.02.93. Урок по физике в 9А классе у учителя Влащенко В. К. по теме «Применение законов динамики». В ходе проведения уроков было установлено следующее: учитель проверил готовность учащихся к уроку, целью которого было обобщение материала по теме урока; по написанным на доске формулам надо было рассказать, что скрыто за условными обозначениями, назвать физический смысл формулы и записать любую физическую величину в этой формуле. Изобразили действующие силы для тела, движущегося по вертикали с ускорением вверх, вниз и по горизонтали; учащиеся работали с раздаточным материалом по теме урока. Домашнее задание было заранее записано на доске с учётом индивидуальных способностей; напоминал о необходимости соблюдать осанку при работе за столом; похвалил активно работавших на уроке и пожурил неактивных, выставил оценки; уложился с этапами урока до звонка.
05.02.93. У учителя Масловой Людмилы Викторовны, образование высшее, окончила НГПИ в 1986 году, стаж работы 6 лет, в этой школе работает второй год. Были посещены уроки по: математике в 6Б классе по теме «Координаты точки на координатной оси»; математике в 6А классе по теме «Координаты точки на координатной оси»; математике в 7 классе по теме «Умножение многочлена на многочлен». В ходе проведения уроков было установлено следующее: 1). Учитель не проследила за осанкой учащихся; 2). При проверке усвоения материала предыдущего урока у учащихся возникают затруднения в ответах; 3). Ученик, работавший у доски, плохо читает, низкая скорость чтения, не смог построить перпендикуляр, так как нет мерной линейки, а отрезки делил от руки; 4). Работающие на местах дети ждут записей на доске, нет лидерства в выполнении заданий. Координатную ось изображают без единичного отрезка и не указывают её направление. В 7 классе выполнили работу над ошибками в контрольной работе, тему урока осваивали на основе умножения многочлена на одночлен. ТСО не применяла. Оценки в дневники не выставляла и не объявляла. Домашнее задание давалось после звонка и без комментариев.
10.02.93. У учителя Масловой Людмилы Викторовны были посещены уроки по математике: в 7 классе по теме «Вынесение общего множителя за скобки»; в 6А и 6Б по теме «Графики». В ходе проведения уроков было установлено следующее: за осанкой детей не следила; ТСО не применяла, редко применяет; творческие работы не применялись, а в 6А и 6Б проведена была самостоятельная работа; стала: давать задания ученикам способным быть лидерами в решении заданий; выставлять оценки в дневник, при этом комментировала их, равно как и домашнее задание; не показала различные графики, как своеобразного международного языка математического общения; не создала проблемных ситуаций. Практикует проведение нестандартных уроков; в рабочих тетрадях необходимо соблюдать единый орфографический режим; знать, на каком уровне развития находятся учащиеся.
12.02.93. У учителя Влащенко Антонины Михайловны, образование высшее, закончила Казанский химико-технологический институт, педстаж первый год, в этой школе первый год. Были посещены уроки информатики в 11 классе по теме «Этапы разработки программ» и в 10 классе по теме «Алгоритмы и программы». При проведении уроков установлено следующее: учителем были доведены до учащихся цели и темы уроков, учащиеся записали темы в рабочие тетради; применялись ТСО и наглядные пособия.
Учащиеся записали в тетради основные этапы разработки программ:
Этап 1-Определение проблемы;
Этап 2-Выработка требований;
Этап 3-Создание плана разработки;
Этап 4-Разработка архитектуры системы или высокоуровневое проектирование;
Этап 5-Детальное проектирование;
Этап 6-Кодирование и отладка;
Этап 7-Тестирование компонентов;
Этап 8-Интеграция компонентов;
Этап 9-Тестирование всей системы;
Этап 10-Сопровождение, внесение изменений, оптимизация.
Учащиеся самостоятельно составляли программу; были рассмотрены варианты различных программ. Набор программ сделали в компьютерном классе.
16.02.93. Совещание директоров в Душкинской вспомогательной школе. Директор школы Базыль Василий Петрович ознакомил присутствующих с историей школы, с контингентом учащихся, учителей и воспитателей. Присутствующие выслушали информацию о реализуемых учебных программах и воспитательной работе проводимой среди учащихся. Далее директор провёл экскурсию по территории школы, показал спальные корпуса, здание школы и учебных мастерских, банно-прачечный комплекс, котельную на твёрдом топливе, коровник и конюшню, пруд, водонапорную башню. Были показаны гараж с автомобильной и с сельскохозяйственной техникой, поля с посаженным картофелем и засеянными зерновыми культурами, овощами, уход за которыми ведут учащиеся в рамках программы «Сельскохозяйственный труд», хранилища для зерновых, картофеля и овощей, столовую. Далее присутствующим были показаны уроки во всех классах, затем состоялось обсуждение уроков. После обсуждения уроков учащиеся показали гостям учебные кабинеты и концерт художественной самодеятельности.
18.02.93. Первомайская средняя школа. Семинар по гражданской обороне. Занятия проводил начальник штаба ГО района. Он рассказал о необходимой в школе документации по ГО: 1. Приказ начальника ГО школы «О назначении руководителей групп постоянного состава. 2. Группа учителей не более 30 человек, обучается по 15 часовой программе. 3. Группа технических работников обучается по 15 часовой программе. 4. Группа директоров школ и его заместителей обучается по 12 часовой программе. 5. Должно быть составлено расписание занятий с 04.01. по 30.05. и с 01.08. по 30.11. с наличием журнала для учёта занятий, конспекты для проведения занятий, записей. 6. Итоговый приказ за 1992 и на 1993 (форма у Ващило А. И.-зам. начальника РОО). 7. Приказ о создании ГО: управление, штаб, формирования. В управление входят: директор, его замы, завхоз. Штаб состоит: начальник, его зам, помощник начальника штаба по воспитательной работе и информационному обеспечению. Формирования: отделение пожаротушения, санпост, пост радиационной и химической разведки, пост охраны общественного порядка, группа по работе с ПРУ. 8. План ГО школы должен быть разделён на мирное и военное время в отдельных папках, План занятий по ГО с включённым в него планом дня ГО. 9. План действий по предупреждению, ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное время с приложениями: календарный план, расчёт сил, схема оповещения. 10. В ряде школ района в военное время будет располагаться медицинские учреждения.
22.02.93. Совещание у начальника РОО: 1. Переписать учебные планы на 1992 1993 учебный год курируемых школ. 2. Педсовет по итогам проверки в Коржовоголубовской школе проведен. Проверка проводилась в соответствии с требованиями ОблУО. Провести проверку устранения замечаний через два месяца. 3. В дальнейшем проверки проводить с опорой на эти требования и с учётом знаний психологии, гигиенических требований, знания особенностей развития детей. 4. Об аттестации учителей награждённых медалью «Ветеран труда», надо учитывать сегодняшнее состояние преподавания. Решать должна аттестационная комиссия. 5. Держать на контроле подготовку учащихся к экзаменам.
23.02.93. Семинар по ОБЖ в Смолевичской средней школе. У преподавателя ОБЖ был посещён урок в 10 классе по теме «Магнитный азимут. Движение по азимуту». При проведении урока установлено: 1. Класс был построен, командир класса доложил о готовности класса к уроку, далее последовало приветствие, и класс руководимый преподавателем выполнил строевые приёмы в строю. 2. При повторении рассмотрели по плакатам, как надо ориентироваться по звездам: В Северном полушарии направление на север можно определить с помощью Полярной звезды. Для этого необходимо найти созвездие Большой Медведицы с характерным расположением звезд в виде ковша с ручкой. Через крайние две звезды ковша провести воображаемую линию и на ней отложить расстояние, в пять раз большее, чем отрезок между этими звездами. Направление на неё будет соответствовать направлению на север. 3. Определение сторон света с помощью часов: Часы необходимо положить горизонтально и повернуть их так, чтобы часовая стрелка указывала на Солнце. Через центр циферблата мысленно проведите линию в направлении цифры 1 (в летнее время-2). Биссектриса угла, образованного между этой линией и часовой стрелкой, показывает направление север юг, при этом юг до 12 часов находится справа от Солнца, а после 12 часов слева. 4. При изучении нового материала рассмотрели понятие «Магнитный азимут» и его особенности от обратного азимута. 5. Был осуществлён выход на движение по азимутам, был пройден маршрут по азимутам. 6. Было осуществлёно закрепление нового материала и подведены итоги урока. 7. До звонка были выставлены оценки с комментариями и задано домашнее задание.