7. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОБЖ). 7.1. Понятие педагогической технологии. 7.2. Виды педагогических технологий. 7.3. Технология педагогической мастерской. 7.4. Технологии проектного обучения учащихся. 7.5. Игровые технологии. 7.6. Технологии проблемного обучения учащихся. 7.7. Технологии модульного обучения.
8. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРЕПОДАВАНИИ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОБЖ). 8.1. Понятие и виды внеурочной деятельности. 8.2. Модели организации внеурочной деятельности обучающихся школ. 8.3. Особенности внеурочной деятельности по основам безопасности жизнедеятельности.
12.01.93. Педсовет в Ущерпской СОШ по утверждению Устава школы. В школе состоялось общее собрание трудового коллектива совместно с педагогическим советом школы по утверждению Устава школы. На собрании присутствовал Макаренков Владимир Андреевич, председатель районного совета профсоюзов работников народного образования и науки. После обсуждения Устава школы решили его утвердить.
12.01.93. ПЕРВЫЙ ДЕНЬ. Курсы по ОБЖ в БИУУ. Руководитель курсов Кузнецов Александр Николаевич.
1. Слушатели получили ответы на вопросы: Кто должен вести темы «Выживание в экстремальных ситуациях?», «Прикладную физическую подготовку?», «Медицинскую подготовку?», внеклассную работу по ОБЖ?
2. С докладом «Учитель как важный личностный компонент на уроке» выступил заведующий кафедрой психологии и педагогики БИУУ Коломиец Григорий Васильевич. В своём докладе он рассказал о учебно-познавательной деятельности, системно-образующей, о переходе от теории к практике, об обобщении деятельности, особо выделил личность учителя. Именно от учителя зависит, как взаимодействуют эти виды деятельности, он должен определить какой вид будет доминировать на уроке, и как будут решаться поставленные цели урока. 1). Цели могут быть такими: мимика, одежда, причёска учителя; применение ТСО; дополнительной методической литературы; и т. д. 2). Анализ урока: полный (длительное время), комплексный, краткий. Используют поэтапный (во времени как шёл урок), поэтапно-аспектный, воспитательный. Анализ может быть организационный, дидактический, психологический, этико-эстетический, методический. 3). Главное на уроке это организация общения, общение должно быть доверительным. Современный контроль это высококвалифицированная, дорогая помощь, ибо человек сам себя не может объективно оценить. Посещению урока предшествует предварительная подготовка посещающего. После урока надо выслушать учителя, а учитель должен быть уверен, что вы не предатель, так как он доверился вам.
3. Замдиректора ИУУ по научной работе рассказал о решении главного вопроса курса ОБЖ выживаемости. Человек сам породил проблему: как выжить в условиях глобальных экологических проблем. Ракетно-ядерная война представляет в себе возможность ядерного шантажа и терроризма. Демографическая проблема являет из себя кризис рождаемости. Актуальными и важными остаются проблемы нравственности, целомудрия, благородства, добродетельности, этичности. Ресурсы полезных ископаемых с каждым годом уменьшаются: Углеводородов (нефти, газа, угля), воды, кислорода, земли, леса. Развитие техники, науки, технологий и их реализация, влияние техногенной среды. Решить проблемы должна сфера образования. В США один человек по сравнению с жителями африканских стран живёт за 500 человек, тем самым нагрузка, оказываемая им на природу в 500 раз больше.
13.01.93. ВТОРОЙ ДЕНЬ. Штаб ГО Брянской области. Скрынник Г. К., завуч курсов ГО, который рассказал «Об экологической обстановке на Брянщине». В области хранится 200 тыс. тонн химических веществ. Болота и торфяники составляют 283 млн. кубометров воды используется и только 120 млн. кубометров проходит очистку, а остальное уходит в реки и озера без очистки, загрязнение рек и озер, родников в 100 раз превышает загрязнённость по химическим веществам. Завод «Кремний» добыл из воды 7 тонн меди по новой технологии. Воду в пищу надо использовать только отстоявшуюся и кипячёную. Свалки как санкционированные, так и несанкционированные это источники заражения почвы и воды. Используемые в сельском хозяйстве минеральные удобрения также являются источником загрязнения. Более 10 кг на 1 га вносить их нельзя, а вносят 257 кг. Кто-то придумал, что на Брянщине можно выращивать только картофель, как в Узбекистане хлопок. А картофель поражён паршой. Запрещена обработка полей с самолётов. Климатическая обстановка напряжённая, большую половину года с марта по октябрь ветры идут с Атлантики, юго-западного направления.
На открытых местах радиационная пыль, результат аварии на ЧАЭС, передвигается на 30 км за год, в лесах на 1 км. Результатом потепления климата стало таяние льда Ледовитого океана с 6 м до 3 м, частым стало отсутствие снега зимой. Средняя температура составляет +1 градус Цельсия, стали редкими осадки, из-за суховеев нельзя вовремя осуществить сев. Сухие грозы вызывают пожары, а ливни приносят месячную норму осадков. Участилось прохождение нового явления природы ураганов. С октября по март дуют северо-западные ветры, принося гололёды, налипание льда на проводах линий электропередач и их обрывы.
Электроэнергия к нам поступает от Смоленской и Курской АЭС. В случае аварии на Смоленской АЭС северо-западным районам достанется до 40 Кюри на квадратный километр. В связи с изменившейся циркуляцией ветров, холодный воздух идёт на Среднюю Азию, а к нам поступает с Каспия. Как следствие вирусы не погибают от тёплых температур. А на Курской АЭС остановлен третий блок. В школах должен быть создан запас йода для йодной профилактики, при появлении в носу слизи. Для взрослых 35 капель на стакан воды, беременным и детям 1 капля через 7 часов в течение недели. Область выбрасывает 170 тыс. тонн окиси углерода. В городах Дятьково и Фокино наблюдается силикоз лёгких. Челябинская трагедия дала выброс 150 млн. Кюри. В радиационных зонах через 23 поколения появятся мутанты с антигенным устройством, воспринимающим электромагнитное поле. Азотные удобрения способствуют проникновению радионуклидов, а фосфорные задерживают. Радиационный чеснок, посаженный осенью, весной уже чистый. Радионуклиды скапливаются в центре картофелины, кочерыжке капусты. Стронций накапливается в костях красном костном мозгу, реакции идут в организме комплексно: химия, радиация дают мутагенные процессы. Молоко уже грязное при 2 Кюри и выше. Радионуклиды в земле лежат в 510 мм, поэтому отвальная технология обработки почвы неприемлема, надо обрабатывать рыхлителями. Радиация накапливается в скорлупе яиц. Цезий 135 поражает мышцы, плутоний 238 систему дыхания человека (лёгкие) через пыль. Рекомендации: До 15 Кюри проживание безопасно при соблюдении норм проживания. Надо больше ходить для обменных процессов. Сорбентов больше потреблять: зелёный чай, лимоны, гранаты, смородина (красная на 100%). Необходимы неосветлённый яблочный сок, редька, хрен, вино «Каберне». Витамины «Олиговит», «Ундевит», «Декамовит», «Фолиевая и аскорбиновая кислота». Идёт потеря иммунитета в чистых зонах, а в грязных лучше сопротивляемость. Спирты препятствуют проникновению радиации, но не выводят. Диоксины в воде не растворяются, а растворяются в жирах, поедаются животными, а мы их. Пластинчатые грибы употребить можно после 30 минутной варки в 3% растворе соли, ягоды не собирать. Торф и брикет из Кожанов брать не надо. Источники повышенной опасности: Железные дороги и нефтепровод «Дружба», Поэтому на плане-карте школы должны быть изображены опасные объекты и по розе ветров ориентироваться при аварии на них.