Многие авторы затрагивали проблему, в том числе и русские/зарубежные классики, к произведениям которых можно обратиться за примерами.
Эту закономерность можно доказать, обратившись к
Это доказывают многочисленные литературные примеры.
Многие авторы могли бы согласиться с этим, и вот доказательства:
Русская/зарубежная классика богата примерами, подтверждающими эту закономерность.
Думая о , нельзя не вспомнить о произведении ФИО, где эта проблема рассматривается со всех сторон.
Нельзя не прийти к ответу: (ответ на вопрос, заданный в теме), и подтверждение этого можно найти в классической/современной литературе.
Рассмотрим примеры, которые позволяют глубже изучить поставленный вопрос.
Проанализируем литературные примеры, проливающие свет на данную проблему.
Чтобы точнее сформулировать свое мнение, приведу литературные примеры.
Данное явление встречается не только в жизни, но и в литературе.
ОБРАЩЕНИЕ К ЛИТЕРАТУРНОМУ ПРОИЗВЕДЕНИЮ
Например, в романе/повести/рассказе/пьесе ФИО повествуется о том, что/как
Проблема раскрывается в широко известном произведении ФИО
Тема затрагивается ФИО в романе/повести/рассказе/пьесе
Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме
К примеру, вопрос о поднимал ФИО в книге
Конечно же, о закономерности размышлял такой писатель, как ФИО. В его романе/повести/рассказе/пьесе
Кому, как не ФИО, рассуждать о проблеме В его книге (название) она занимает важное место.
Тема раскрывается в произведении (автор, название).
Многие авторы думали о , в том числе и ФИО. В произведении он рассмотрел этот вопрос подробно и пришел к выводу, что
Проблема волновала многих писателей. Обращается к ней и ФИО в книге
Например, ФИО часто рассуждал о проблеме В его книге (название) этому уделяется много внимания.
Нельзя не заметить, что проблема является одной из главных в творчестве ФИО.
Например, в произведении (автор, название)
Идея выражена в стихотворении (автор, название).
Этот вопрос очень волновал писателей XIX/XX века. К примеру, ФИО часто затрагивал его в своих произведениях.
Мысль о необходимости выражена и в романе/повести/рассказе/пьесе (автор, название).
Над этим вопросом ФИО размышляет в произведении (название).
Вспомним роман/повесть/рассказ/пьесу ФИО. Именно там вопрос о рассматривается наиболее подробно.
Вспомним героя произведения (автор, название). Его пример обосновывает необходимость
Обратимся к русской/зарубежной классике, а именно к роману/повести/рассказу/пьесе (автор, название).
В поисках ответа на вопрос мы обратимся к русской/зарубежной литературе XIX/XX столетия, а именно к
Лирический герой стихотворения (автор, название) тоже размышляет об этом.
Герой произведения (автор, название) мог бы подтвердить эту мысль, ведь в его судьбе (назвать ключевое слово темы) сыграло решающую роль.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЛИ ЕГО ФРАГМЕНТА
Автор/Писатель повествует о/размышляет о
Писатель изображает картину, где
В книге изображаются герои, которые
Автор/Поэт показывает/описывает
Размышления автора позволяют понять, что
Автор обращает своё внимание на проблему
Внимание писателя сконцентрировано на вопросах
Писатель обращает наше внимание на
Автор хочет этим сказать, что
Писатель заостряет наше внимание на
Он акцентирует внимание читателя на
Автор подчеркивает
Автор утверждает
Он ставит нам в пример
Автор показывает, к каким последствиям привело
Писатель осуждает
Автор выражает категорический протест против
Писатель демонстрирует общие закономерности формирования
Автор не комментирует действия героев, но демонстрирует свою позицию через символы и описание пейзажа:
Этот поступок героя говорит о
Поведение героя говорит о том, что
Мы видим, что герой поступил так потому, что
Лирический герой осознал, что
Писатель даёт понять, что герой прав, ведь
Автор осуждает героя и выражает свое несогласие с
Этому герою/поступку автор противопоставляет
Писатель не может согласиться с выводами своего героя и опровергает их, изображая
МИКРОВЫВОД
Писатель считает, что
Автор приходит к выводу
Этот пример позволяет сделать вывод о том, что
Данный пример помогает найти ответ на вопрос. Он заключается в том, что
Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о
Автор убеждает нас в том, что
Писатель даёт нам возможность убедиться в том, что
Автор учит нас тому, что
Автор подводит нас к мысли о том, что
Писатель призывает нас помнить о том, как важно/что не нужно/что не стоит
Произведение заставляет задуматься о роли в жизни человека.
Мы можем прийти к выводу
Авторская позиция ясна:
Позиция автора проявляется в
Позиция автора созвучна с моей, она выражается в том, что
Автор не раз прерывает описание лирическими отступлениями, в которых прослеживается его позиция:
Герой является носителем авторской позиции и выражает его точку зрения, а именно
Судьба героя позволяет сделать вывод, что
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод
Обобщая сказанное, хочу сказать, что
Таким образом, мы приходим к выводу:
Итак, можно сделать вывод о том, что
Таким образом, нельзя не согласиться с тем, что
Читательский опыт позволяет сделать вывод, что
Все приведённые мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что
Аргументация подтверждает то, что
Итак, мы разобрали примеры и пришли к убеждению, что
Таким образом, литературный материал позволил нам убедиться в том, что
Невольно напрашивается вывод
Литературный материал дал возможность прийти к заключению, что
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод:
В заключение хочется выразить надежду на то, что
Таким образом, современные люди должны возлагать надежды на то, что
Хочется верить, что
Подводя итоги сказанному, хочется сделать оптимистичные выводы:
Подводя итоги, хочется призвать всех моих сверстников к
Заканчивая рассуждение на тему (назвать ключевое слово темы), нельзя не сказать, что люди должны
В заключение хочется призвать людей к Так давайте не забывать/Будем помнить о !
К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой (назвать ключевое слово темы)? Думаю, надо
Подводя итоги, хочется вспомнить изречение поэта/философа/писателя: « (привести цитату)».
« (привести цитату)», писал ФИО. В этих словах выражена мысль о Я тоже считаю, что
4. Образец итогового сочинения
Тема сочинения: «Какие жизненные впечатления помогают человеку поверить в добро?»
Люди часто размышляют над тем, что такое добро. На мой взгляд, добро представляет собой отсутствие злобы, неприязни, жестокости по отношению к другим.9 Какие жизненные впечатления помогают человеку поверить в добро?10 Добрые люди никогда не пройдут мимо нуждающихся в их помощи и помогут, ничего не требуя взамен. Следовательно, если человек видит, что окружающие проявляют бескорыстную заботу о других или о нём самом, то это вселяет в него уверенность: добро существует в нашей жизни, а зло не является тотальным.11
На страницах многих литературных произведений представлены герои, поступки которых продиктованы добротой и помогают окружающим поверить, что добро спасёт мир от равнодушия и эгоизма. Вспомним рассказ А. П. Платонова «Юшка». Главный герой этого произведения, движимый добротой и состраданием, взял на себя заботу о девочке-сироте и всю жизнь посвятил ей. Юшка не тратил на себя денег, которые зарабатывал, ходил всё время в одной и той же одежде, пил воду вместо чая. Одним словом, он отказывал себе во многом, чтобы все заработанные нелёгким трудом деньги потратить на обучение своей приёмной дочери, хотел дать ей достойное образование. Девушка-сирота выучилась, стала врачом, вернулась в родное село, чтобы вылечить своего названого отца. Узнав, что Ефим Дмитриевич умер, она осталась здесь жить и начала бесплатно лечить других людей.12 Таким образом, автор хочет донести до нас мысль, что бескорыстная доброта Юшки нашла продолжение в его воспитаннице.13