То, что это может быть смертельно опасно, маленькие дети не понимают они просто не сталкивались с подобным опытом никогда, вот и всё! Отсюда и якобы то самое «притупленное чувство опасности» его у них просто нет! Ребенка ещё толком не наказывали ни жизнь, ни окружающие, ни родители откуда взяться этому самому «чувству опасности». «Чувство опасности» это опыт, понимание и предвидение того, что, возможно, при совершении какого-либо действия, в том числе запрещенного, последует боль, наказание! Но ребенок должен или узнать об этом от посторонних, получить этот «шаблон» возможного поведения окружающего мира, либо пережить это сам, закрепив этот самый шаблон своим опытом.
Потому святая обязанность взрослых не просто окружить ребенка запретами, но каждый раз, оговаривая запрет, объяснять причину его возникновения: опасная высота, чреватая падением и ушибом или смертью; опасные незнакомцы; опасное дикое или даже домашнее животное, могущее укусить или покалечить сделать больно, с легкой демонстрацией на возможный вопрос «а как это?». Опасный работающий механизм с открытыми движущимися деталями, могущими оторвать палец, или проезжающая на высокой скорости машина, трамвай, поезд, и возможные последствия столкновения с ними. Дети просто не знают этих опасностей, равно как и всего окружающего мира, правил дорожного движения, безопасных приемов работы со швейной машинкой или утюгом, и так далее. Усугубляет ситуацию виртуальная реальность и киношки/мультики, где упавший на голову рояль вызывает лишь появление шишки на голове. Поэтому дети младшего возраста и должны получить представление о всех опасностях окружающего мира.
Дети чуть постарше, как раз таки, уже получив минимальный запас представления об окружающем мире, понимают, что возможен «а-яй-яй», некое неблагоприятное для них или для взрослых событие, за которым, возможно, последует наказание. Разбитый нос из-за падения с высоты, удар током, ссадина или ушиб, укус собаки, поцарапанная рука или легкий подзатыльник от родителей/старших. Но в той тестовой комнате не было ни кошек, ни собак, ни проезжающих машин, горячих утюгов, открытого огня, открытых люков. Так в чем подвох? Где опасность? Им же не объяснили! А поэтому эти детки сами пытаются разузнать о том, что их ждет и на той стороне комнаты, и от старших/родителей за то, что они зашли на ту сторону комнаты, пересекли запретную черту. Но делают это уже осторожно, как истинные разведчики, прыгнув за запретную черту и сразу вернувшись в «правильный», безопасный мир, на разрешенную сторону.
Поэтому не эффективно просто запрещать ребенку или подростку что-то надо обязательно объяснить, что их ждет в случае нарушения запрета. Да, это будет навязанный опыт, навязанный шаблон, но он будет у ребенка, и даже если ребенок или подросток захочет сам посмотреть/попробовать «запретный плод», то у него хотя бы будет один шаблон, предложенный родителем, с которым он сможет сравнить свой опыт и на который он может изначально опереться. То есть, не просто «Не кури!», а «Ты хочешь начать курить? Посмотри на того дядю/вспомни ту тётю, отвратительный запах от них, желтые пальцы, бесконечный кашель и бесконечное сплевывание, опять же постоянная опасность сгореть в прямом смысле слова от непогасшей сигареты, брошенной не туда или выпавшей из рук». Как вариант. К примеру.
Примет ли это ребенок зависит и от вас, и, в том числе, как вы это подали и каков уровень ваших взаимоотношений, ваш авторитет у ребенка, но, в любом случае, у ребенка будет хотя бы ваш опыт, хотя бы ваше мнение. И это уже хорошо. Возможно, он «забежит за запретную линию», осмотрится там, и, не найдя там ничего для себя интересного и полезного, быстро «вернется на правильную сторону комнаты»
С подростками ситуация сложнее. Тут и всё то же наличие или отсутствие опыта и желание его получить, если такового опыта нет. Ибо им так же никто не объяснил в чем «опасность» захода за черту. С одной стороны. А с другой стороны, всё те же уже начавшиеся игры за авторитет в своей социальной группе и, одновременно, начавшаяся игра гормонов. «Посмотрите, как я крут, гуляю по запретной черте, и даже слегка заступаю за неё!!! Пацаны, преклонитесь, девчонки, восхититесь! Я супер самец!!! Смел и крут до беспредела!!!» Подростки уже знают о возможных опасностях окружающего мира и о возможных санкциях/наказаниях со стороны взрослых.
Но.
Считая себя готовыми к жизни самостоятельной частично или полностью, готовы бравировать своими умениями и навыками, мнимыми или реальными, в том числе, находясь на запретной линии, у границ ими пока не познанного. Отсюда и то самое «хождение по запретной линии». Просто им так же не объяснили, в чем подвох, в чем реальная опасность, есть ли она они её тоже не видят! и, соответственно, не знают степень риска. А раз степень риска не известна, то заходить за черту не будем. Но. Раз есть запрет, значит есть и риск а потому покажем всем, в том числе и, в первую очередь, себе и противоположному полу, что я «не тварь дрожащая, но право имею», а потому хожу по саааамому краешку запрета, прямо на глазах у взрослых. Погуляю по крышам, повисну на одной руке на краю многоэтажки, а другой сделаю селфи. Часто предсмертное. Проеду на папиной крутой тачке под 200 км. в час, мимо постовых и выложу всё это в интернет, войду какое-нибудь запрещенное законом преступное или террористическое сообщество смотрите, как я крут, избивая беззащитных стариков, детей или даже своих сверстников, но пятеро на одного, зацеплюсь за отходящий вагон, и, если повезет не свалиться под колеса или не получить удар тока от высоковольтных проводов, опять-таки сделаю селфи или сниму ролик
Ну и так далее; раньше это был бой быков, прыжки с обрыва, участие в охоте на хищного зверя, кулачных боях/рыцарских турнирах/войнах/набегах как часть инициации, теперь это приняло несколько иные формы. Но суть та же пройти по краю, получив заряд адреналина и кучу лайков то есть пунктов своего рейтинга от совершенно посторонних людей, которым, по большому счету, наплевать на жизнь этого подростка.
То есть, это происходит с молодыми людьми вовсе не от «вредности»/«не послушности» молодежи и детей, не от переизбытка «пассионарности», некоей «энергии местности». Но. От простого человеческого любопытства, плюс желания «засветиться», выделиться, то есть от желания укрепить, а, желательно, и поднять свой социальный статус в своей социальной группе и в обществе в целом.
И нет никаких «старых, умирающих» обществ, где не живут пассионарии, где якобы нет энергии; и нет обществ «молодых», где пассионарии прямо все поголовно просто потому, что там родились в силу географической привязки. Просто в «старых», то есть традиционных обществах нормально работают «социальные лифты», и эту самую кипучую энергию гормонов там научились либо утилизировать, перенаправляя в нужное для общества русло отправляют строить БАМ, КАМАЗ, Байконур, распахивать целину, строить Магнитку, открывать новые земли на Севере или на самом краю света за Уралом, за Байкалом, за Тихим океаном Устраивают кулачные бои, соревнования, обучают военному делу, полетам на самолетах/езде на тракторе/танке, учат прыгать с парашютом, воевать с предполагаемым врагом внешним и внутренним, помогают победить в этой самой борьбе, если таковая случается. Либо «канализируют»/направляют эту энергию в «свисток» то есть «выбрасывают» этот самый гормональный взрыв «вовне»: организуют рыцарские турниры для знати, простолюдинов же раз в столетие отправляют в «крестовые походы», войны с «неверными», отправляют колонизировать другие страны, обучая жить за счет труда и жизней других народов. Или просто подавляют эту самую «пассионарность» обусловленную гормональным взрывом активность молодых людей религиозными или светскими запретами, нормами, жесткими правилами, и/или наркотиками, компьютерными играми. Чаще всего эти методы «управления молодежным гневом» совмещаются. Есть рамки, не важно, как они обусловлены/чем мотивированы, и если идет «перехлест» за эти рамки организуется «поход за гробом Господнем» или просто на завоевание «нового жизненного пространства»