Педагогами славится Россия
Педагог это лучший наставник
Марина Сергеевна Аглоненко
© Марина Сергеевна Аглоненко, 2023
ISBN 978-5-0060-0497-9
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ГЛАВА ПЕРВАЯ
УВЛЕЧЕННОСТЬ СВОИМ ДЕЛОМ
новый педагог
Молодость учителя предмет беспокойства родителей и счастье учеников. У кого из учеников не вызывала восхищение молодая, скромная учительница ?
А вот для администрации любой школы такой специалист мечта последних десятилетий.
В 2021 году в школу номер четырнадцать маленького города устроилась учителем начальных классов Марина Геннадьевна. Она поступила в педагогический университет города Томска по окончании работала в школе города Кемерова.
Педагог наставник и коллеги Марины Геннадьевны отмечают ее высокую работоспособность и увлеченность своим делом.
Это эрудированный, творческий, энергичный, влюбленный в педагогику человек [1]
Уроки Марины Геннадьевны методически выдержанны, разнообразны по форме. Для учителя в любой ситуации важно очень глубоко чувствовать ребенка, понимать его, направить на тот путь освоения знаний, который ближе его натуре.
Именно сейчас так важно входить в класс с любовью к детям, с огромной выдержкой и терпением, иначе ничего не получится, дети не поверят тебе и не примут.
первая учительница
Ученики просто обожают свою милую учительницу за доброжелательность, чуткость и требовательность. Уроки Марины Геннадьевны увлекательны, интересны, соответствуют современным требованиям преподавания
Марина Геннадьевна в феврале этого года успешно участвовала в городском методическом фестивале педагогических идей "Формирование функциональной грамотности младшего школьника через урочную и внеурочную деятельность".
Всегда приятно, что на смену одному поколению учителей приходит другое, и жизнь, и школа продолжаются.
ГЛАВА ВТОРАЯ
ПОСВЯТИТЬ ЖИЗНЬ УЧЕНИКАМ
требовательный педагог
Берегиня .... Хранительница домашнего очага. В общем школьном доме маленького города школе номер шесть есть женщина, которую педагогический коллектив смело может назвать нашей берегиней.
Елена Михайловна заместитель директора по учебной работе, прекрасный педагог, методист наставник, профессионал в деле обучения и воспитания школьников.
С детства она мечтала стать учителем и упорно шла к своей цели. Окончив Алтайский государственный университет, давая первые уроки, Елена Михайловна поняла, что сделала правильный выбор, ее призвание посвятить свою жизнь детям [2]
лучший завуч школы
Своих коллег Елена Михайловна каждое утро встречает приветливой улыбкой. Кажется, что она никогда не грустит .... Но разве такое возможно ? Глядя в ее лучистые глаза, понимаешь, что начался новый день, и его надо прожить без уныния.
"Мои учителя ", так всегда говорит завуч школы о своих педагогах школы. Это приятно и звучит по домашнему. Любые сложные ситуации из школьной жизни разрешаются с Еленой Михайловной за "круглым столом", мудро и быстро, благодаря ее искрометному уму, такту и опыту.
Уроки Елены Михайловны сложные. Она предлагает своим ученикам серьезные лекции и творческие задания. Идет в ногу со временем : постоянно повышает свой профессиональный уровень и применяет современные педагогические технологии.
Свой профессиональный опыт, как методист и наставник, Елена Михайловна с радостью передает молодым учителям.
Елена Михайловна требовательная и строгая, но ни одно театрализованное представление не обходится без ее участия. Артистизм и способность завуча школы к перевоплощению приводят в восторг как юных зрителей, так и взрослых.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ
ЗНАНИЙ В БАГАЖЕ ХВАТИТ НА ВСЕХ
роль в жизни педагога
Наставник одна из самых неоднозначных ролей в жизни педагога. Каждая роль это опыт, который нельзя игнорировать и который заслуживает быть осознанным и проработанным.
Какой же опыт может принести педагогу роль наставника? Что он знает такого, чего не знают другие? Чем он готов поделиться?
Педагог наставник способен помочь молодому неопытному специалисту в его продвижении. Это происходит быстрее, чем если бы тот делал это в одиночку
А багаж знаний у Сергея Константиновича педагога дополнительного образования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Городской центр детского (юношеского) технического творчества» огромен.
творческое авиамоделирование
С детства Сергей Константинович увлекался фотоделом, пробовал судо -, авиомоделирование. Дом пионеров был его вторым домом.
Мечтал стать врачом, но, так сложилось, что работая слесарем механосборочных работ на ЮМЗ, был направлен на работу с детьми по комсомольской путевке как активист городского комсомольского штаба.
С 1983 года руководил фотокружком на станции юных техников, затем в подростковом клубе по месту жительства «Олимпиец» работал педагогом организатором.
В это время в маленьком городе управление образованием и ГИБДД создают городской координационный центр по безопасности детей на дорогах, который предложили возглавить Сергею Константиновичу [3]
Им была создана городская команда юных инспекторов движения, где дети изучали ПДД, отрабатывали умение вождения велосипедов и оказания первой медицинской помощи.
ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ
ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
областные соревнования
Вел просветительскую деятельность по сокращению травматизма среди детей в детских садах, школах, готовил команду для участия в областных соревнованиях ЮИД, за что неоднократно отмечен областными и городскими грамотами ГИБДД.
Разработанная им учебная программа была взята за основу создания областной программы по ЮИД.
С 2003 года по сей день Сергей Константинович работает в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Городской центр детского (юношеского) технического творчества» педагогом дополнительного образования.
С детсва Игорь Константинович помнит, что техническое моделирование это сложный процесс.
работа с детьми
Поэтому он, как никто другой, знает, что занятия в технических объединениях приводят к раскрытию общих закономерностей построения и функционирования техники вообще, которые являются общими и для реальных технических объектов, и для моделей.
Для Игоря Константиновича главное в работе с детьми не создание планетохода, а изучение простейшей электрической цепи, использование ее в технических объектах.
Не столько изготовление ракеты, сколько раскрытие роли центра тяжести и устойчивости его в полете.
И ребята многие термины и явления узнают именно от своего педагога. Здесь они и пилят, и строгают, и сверлят. Изучают основы слесарного дела, аэродинамики, малярного дела.
ГЛАВА ПЯТАЯ
ИНЖЕНЕР КОНСТРУКТОР
Теоретическая база
Здесь очень мощная теоретическая база, которая дается детям не в форме сухого определения, а в форме игры и практических занятий.
Ребята учатся мастерить своими руками, думать и воплощать свои замыслы в реальные модели. А для этого необходимо правильно работать с инструментами, разбираться с чертежами. И у каждого это выходит по своему, ведь все дети приходят с разной степенью подготовленности.
Хорошо, что у них есть желание всему этому научиться, иначе они вряд ли пришли бы к этому педагогу. Зато как приятно видеть, как на глазах педагога наставника дети эволюционируют. Приходят порой совсем беспомощными, а уходят с багажом знаний и умений.