Цели: сбор информации и материала по проблеме.
Подбор и изучение методической, художественной и научной литературы по экологическому воспитанию, о планете Земля, лесе, животном и растительном мире.
Создание и разработка картотеки дидактических и подвижных игр по экологическому воспитанию старших дошкольников.
Подбор дидактического и наглядного материала: выставки детских рисунков и совместных поделок из природного материала, выпуск газеты для родителей «Берегите лес», проведение акции «Вырасти зеленого друга», участие в городских, районных мероприятиях и конкурсах.
Выбор проблемных заданий, методических приемов.
Подбор информации для оформления стенгазеты для родителей, родительского уголка по экологическому воспитанию.
Третий основной
Цели: составление плана мероприятий проекта по экологическому воспитанию старших дошкольников, подбор инновационных методов работы по организации экологического воспитания, использование активных форм организации детей.
Составление плана мероприятий.
Создание предметно-развивающей среды. Дети развиваются наилучшим образом, если увлечены процессом обучения.
Тщательно продуманная предметно-развивающая среда побуждает детей к исследованию, активности, проявлению инициативы и творчества. Она выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную и коммуникативную функции.
Одна из основных задач предметно-развивающей среды обогащение игрового центра активности элементами, стимулирующими познавательную активность детей и обогащающими словарный запас.
Важно, чтобы информация, заложенная в среде, не обнаруживала себя полностью, а побуждала ребенка к ее поиску, побуждала к деятельности.
В нашей ДОО совместно с родителями воспитанников был создан мини-музей «Здравствуй, лес!», оснащенный:
дидактическими играми («Узнай и назови дерево», «Деревья и кусты», «С какого дерева листок?», «Когда это бывает?», «Мир животных», «Мир растений» и др.);