1 сентября 2023 года по методическим рекомендациям Министерства Просвещения нам необходимо перейти на 2 ступень, т. е. всю начальную школу перевести на обновленный стандарт. Это обсуждалось еще в прошлом году в письме от 15.02.2022 г. АЗ-113/03, где было указано, что переходный период составит от 3 лет. В 2022- 2023 учебном году 1 и 5 классы необходимо перевести на обновленные стандарты, а в 20232024 учебном году в обозначенном порядке переходит вся начальная школа. Поэтому в соответствии с федеральными рекомендациями оставляем одну ООП НОО по обновленным стандартам в соответствии с федеральной основной программой. Начиная с 1 сентября, обучение должно проходить по ООП, приведенной в соответствии с ФООП.
Можно ли взять ФООП и выложить на сайт? Разберем по каждому разделу и подразделу.
В 2022 году НОО разработано, утверждено, зарегистрировано приказом. В законе об образовании дублируется информация, приведенная в приказе об утверждении ФООП: ООП разрабатывает сама организация на основе ФООП. ООП это инструмент реализации стандарта, поэтому если есть какие-то разногласия, опечатки, то главным источником остается стандарт. Он важнее любой ООП.
Из всех ФООП непосредственно применяются ФООП по 3 предметам русский язык, литературное чтение и окружающий мир. Все остальное берем за минимум и можем эти рабочие программы дорабатывать. Рабочие программы по 3 вышеперечисленным предметам дорабатывать не нужно, их необходимо только прикрепить в виде приложения к ООП, разрабатываем к ним лишь КТП.
Описание структуры ФООП:
целевой
содержательный
организационный
Это для нас не ново. В прошлом году, кто занимался разработкой ООП в соответствии с обновленными стандартами, прекрасно знают, что и в старых ФГОС были те же самые разделы. Дальше идет подробное пояснение, что же содержит каждый из разделов. Мы сравниваем, что требует стандарт по отношению к ООП и что же содержит ФОП? Для этого рассмотрим документ в сравнение ФООП и ФГОС. Коллеги, когда будете приводить в соответствие свои программы, помните, что стандарт стоит выше ООП, используйте формулировки стандарта. Например, целевой раздел: планируемые результаты освоения обучающихся ФООП НОО будет называться как планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования. Мы ориентируемся на 2 столбик.
Итак, мы сравниваем, что у нас содержится в ФООП и что должно содержаться в ООП.
Разделы все то же самое в соответствии со стандартом. Начинаем с целевого.
Целевой раздел:
Пояснительная записка содержит цели, принципы и механизмы, реализации программы НОО и ее общую характеристику. В ФООП мы видим то же самое, за исключением детального описания механизмов и общей характеристики программы. Поэтому нам необходимо их прописать. Если вы это делали в прошлом году при разработке ООП, значит они есть в вашей программе. Общая характеристика программы заявлена в п.17.5, 17.6, она прописана общими фразами, поэтому конкретизировать будем под свою ОО. Мы не можем выложить ФООП на сайт. Какие то моменты необходимо конкретизировать под свою ОО.
В стандартах есть требование к планируемым результатам. Планируемые результаты, отраженные в ООП, должны лежать в основе разработки всех остальных документов, в том числе и рабочих программ, т.е. учителя, разрабатывающие рабочие программы, на основе планируемых результатов разрабатывают нормативные документы.
Итак, в нашей ООП прописаны личностные и метапредметные результаты. Предметные результаты в ФООП не прописаны, поскольку предметные результаты других программ есть в самих ФООП программах, во всех остальных они отсутствуют. В нашей ООП необходимо прописать все личностные, метапредметные и предметные результаты. Если вы не прописали предметные результаты, то вы должны сделать акцент на том, что они прописаны в рабочих программах по отдельным предметам.
Что же касается системы оценки достижения планируемых результатов, в ФООП тоже есть. Мы видим, что система оценки включает внутреннюю и внешнюю, что также уже встречалось в примерных программах. Министерство Просвещения помимо ФООП разработали методические рекомендации от 13.01 по системе оценки достижений.
По тематической оценке все понятно тему прошли, оценку поставили. Локальным актом необходимо закрепить какая оценка в какие сроки и т. д. Касательно промежуточной аттестации, она проводится в конце каждого периода по каждому изучаемому предмету, начиная с обучающихся 2 класса. Согласно закону «Об образовании» промежуточная аттестация это компетенция ОО, так в одной школе она может устраиваться раз в год, в другой каждую четверть. Это нельзя считать нарушением, в случае, если это прописано в локальном акте школы.
Содержательной раздел:
Этот раздел включает в себя рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, внеурочной деятельности в соответствии со стандартом. Содержательный раздел ФООП включает 3 федеральные рабочие программы, к которым мы должны прописать все остальные программы учебного плана по предметам, также сюда нужно добавить рабочие программы курсов внеурочной деятельности. Содержательный раздел должен содержать программу формирования УУД. В самой ФООП, в рамках стандарта должны быть содержание, планируемые результаты, тематическое планирование 3 раздела должно быть в рабочих программах. В ФООП есть содержание учебного предмета, планируемые результаты, а 3-его раздела тематического планирования нет, поэтому мы берем из ФООП отдельно. Учитель к этому документу составит только КТП, разобьет все темы по датам, в соответствии с учебным годом. Федеральные рабочие программы берем не из единого текста ФООП, а из сайта Единого содержания общего образования.
Следующий раздел федеральная программа воспитателя. В стандарте у нас прописаны моменты, что может включать рабочая программа. Модульная структура имеется, анализ воспитательного процесса, цели, задачи, виды, формы содержания, система поощрения. Как минимум анализ воспитательного процесса в нашей школе будет своим. Нет двух одинаковых школьных систем воспитательной работы. Учитывая, что в стандарте не написано, что РП должна содержать модульную структуру, поэтому тот вариант ФОП возможен для работы. Если сделали в прошлом году, то можете оставить свою.
Организационный раздел:
Этот раздел в соответствии с ФГОС должен содержать учебный план, план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы и отдельный подраздел, включающий характеристику условий реализации программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.
В ФООП у нас есть федеральный план, федеральный план внеурочной деятельности, учебный график, календарный план. Последнего подраздела не будет, потому что в каждой школе она своя.
Итак, на этом ФООП закончим, но у нас в федеральном стандарте есть требования к характеристике условий реализации программы НОО где мы пропишем кадровые, материально технические и финансовые условия. В ФООП они не прописаны, в наших ООП они должны быть.
Изменения в основных образовательных программах начального общего образования
Шарипова Зиля Тагировна, заместитель директора по учебной работе
«Время есть величайший из новаторов» говорил английский философ Френсис Бэкон. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления. Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Поэтому введения новых образовательных стандартов это веяние времени.