Возьмем, например, социальные сети. Их можно было бы использовать с пользой для обмена какой-то важной информацией, фильмами, музыкой и т. д. В ряде случаев так и происходит, но гораздо чаще люди просто бессмысленно пролистывают чужие страницы и получают сведения, которые ни для чего им не нужны и никак не востребованы.
Поэтому, садясь за компьютер или включая смартфон, я сосредоточился бы на месте молодого человека на двух вопросах: зачем мне это нужно и сколько времени я готов на это потратить. Лазить по интернету можно бесконечно не только подростку, но и пожилому человеку. У многих взрослых людей уже давно выработалась интернет-зависимость, многие взрослые не только подростки не выпускают телефон из рук. Это ненормально, конечно, и связано с неспособностью людей грамотно распределять свое время. А самое главное люди просто не знают, что им нужно от того устройства, которое они держат в руках.
Если человеку нужно срочно найти какую-то конкретную информацию, связаться с кем-то тогда электронные устройства незаменимы. Но пользоваться устройствами, их функциями надо учиться. Тогда они будут экономить наше время, а не поглощать его.
То есть важно приучить себя не брать в руки гаджет «просто так», «от нечего делать»? И заранее планировать время?
Да, это должно быть первым правилом, которое родителям хорошо бы привыкнуть выполнять самим и обучить ему детей. Ведь это беда всех современных людей, и не только молодых.
Есть ли в школе, которую Вы возглавляете, какие-то правила обращения с электронными устройствами?
Любые правила могут соблюдаться, только когда человек внутренне с ними согласен, когда он готов соблюдать их не потому, что за ним следят, угрожают в случае неповиновения какими-то репрессиями и т. п., а потому, что он понимает: так ему будет лучше и полезнее. Здесь-то и кроется главная проблема, которая в полной мере сейчас не решается ни в школьной системе, ни в семье.
У нас в школе действует запрет на использование гаджетов во время учебного процесса. Это вполне естественное требование, и в обычных светских школах тоже постепенно к этому приходят. Но, помимо этого, мы просим родителей (с которыми у нас подписаны соглашения), чтобы они вводили определенные ограничения на использование гаджетов и вне школы. Когда-то речь шла только о телевизоре, который детям не рекомендовалось смотреть без родителей. Сейчас это касается еще и интернета, социальных сетей. Но понятно, что мы не бегаем с фонарем и не следим за каждым. Мы отдаем себе отчет, что проконтролировать, как исполняются эти договоренности, невозможно. Но шансы на успех возрастают, если существует доверие между ребенком, родителями, учителем. И самое главное если сам ребенок понимает, зачем ему интернет, смартфон и т. д. Ведь добрый человек из доброго сокровища выносит доброе, а злой человек из злого сокровища выносит злое
Примечания
1
Статья опубликована в журнале «Наследник», 65, под названием «Цивилизация мобильных телефонов». Печатается с сокращениями.
2
Статья опубликована на портале «Православие и мир» 17 июля 2017 года. Доступна в интернете по ссылке: https://www.pravmir.ru/moy-syin-nichego-ne-delaet-tolko-igraet/. Печатается с сокращениями.
3
Статья опубликована на портале «Милосердие. ру» 6 мая 2019 года. Доступна в интернете по ссылке: https://www.miloserdie.ru/article/vash-rebenok-propal-v-internete-i-vy-reshaete-vse-zapretit/. Печатается с сокращениями.
4
Аутоагрессия один из механизмов психологической защиты, когда агрессия человека нацелена на него же самого, так что он (осознанно или нет) ищет возможности наказать себя, причинить себе вред (Прим. ред.).