Это как ножницами пользоваться?
Правильно. Ножницы опасны, если не умеешь ими пользоваться. Но когда умеешь, совсем не страшно.
Мне многое не разрешают попробовать, почему?
Это как в клетке птица. Если ее запереть, не разрешать летать, она будет бояться летать. Мы с тобой учимся летать в мечтах, придумывать, несмотря ни на какие запреты. Ты просто немного разочаровалась. Но если мы умеем летать в облаках, фантазировать, то нам ничего не страшно.
Дед, с тобой хорошо, давай еще порелаксируем
Дед говорил и говорил с внучкой. Сам думал, как тяжело ребенку, когда взрослым некогда с ним релаксировать.
Благородная цель
Кате на день рождения в шесть лет подарили книжку.
Это была не простая книжка, а книжка с ее собственными рассказами.
На протяжении года дед аккуратно записывал все, что она сочиняла. Получилась приличная книжка. Дед снабдил книгу рисунками, оформил крупным шрифтом. Книга была празднично оформлена, с цветной обложкой, большого формата. На обложке дед сделал надпись: «Автору рассказов Кате».
Катя взяла книжку, важно ходила по комнате, показывала бабушке и маме.
Вот, дедушка написал за меня книжку. Теперь у меня есть своя книжка. Я автор вот этих рассказов, важно говорила она бабушке и открывала первую страницу, где была запись об авторстве.
Самостоятельно книги Катя до сих пор не читала. Только когда заставляли. Ей, как и всем детям, больше нравится слушать, как читают книжки взрослые.
Почему ты сама не хочешь читать? спрашивала бабушка.
Пока по слогам прочитаешь, пока в предложение сложишь, о чем написано забываешь. А когда взрослые читают, интересно, потому что быстро можно узнать, что происходит.
Но взрослые тоже не сразу научились быстро читать. Сначала читали медленно, потом привыкли и стали читать быстро. Ты сама попробуй читать и скоро научишься читать быстро, советовала бабушка.
Неохота лучше ты почитай, возражала Катя.
Вот есть у тебя книжка, которую ты сама написала. Ты ее почитай. Проверь, правильно ли дедушка все записал, советовала бабушка.
Приходит дед вечером с работы, смотрит и глазам своим не верит. Внучка сидит в кресле с открытой книгой, водит пальцем по крупному тексту и вслух читает. Прочитав предложение, останавливается, обдумывает, сама себе кивает головой, продолжает читать. Видно, проверяет правдивость изложения.
Катя, что ты делаешь? интересуется дедушка.
Я читаю свой рассказ.
Там все правильно написано?
Да, здесь все записано именно так, как я рассказывала.
Очень хорошо, продолжай читать, согласился дедушка, вернулся на кухню.
Видели, ребенок самостоятельно читать начал. Никто его не заставлял?
Нет, никто не заставлял, сама читает, пояснила бабушка.
Вот это чудо из чудес! До сих пор не было у ребенка цели читать самостоятельно. Он и не читал. А вот понадобилось проверить записанное, начал читать. Вот что значит цель! удивлялся дедушка.
На следующий день дед пришел на работу и поведал вчерашнюю историю Паше, своему молодому сотруднику.
Представляешь, книга с Катиными рассказами пригодилась. Очень полезной оказалась. Внучка самостоятельно начала читать.
Паша ничуть не удивился, вспомнил свое детство и рассказал свою интересную историю о том, как он впервые начал читать книжку.
«Буквы и слова я все выучил рано. В семь лет я читал по слогам исключительно из-под палки.
Когда я учился в третьем классе, купили мне новую книжку «Винни-Пух» с прекрасными картинками, крупным шрифтом. Она мне очень нравилась, поэтому я с ней не расставался, держал возле себя и очень хотел, чтобы мне ее почитал кто-нибудь из взрослых.
Сам читать я боялся. И трудное это дело. Однако так случилось, что родители были заняты. Обещали завтра, завтра Никак не могли освободиться. Сижу я с этой книжкой один, а так хочется узнать, что же в книге написано.
Открыл я книжку, стал картинки рассматривать, потом читать, что под ними написано. И пошло дело, начал читать. И тут для меня открылся целый мир. Я понял, что могу сам прочитать. Никто мне не нужен, никого просить не надо. Вот это было для меня открытием».
Вот что значит цель, подтвердил свою догадку дед.
За соседним столом в комнате работала Наташа, которая услышала беседу.
Это что У меня сын стал читать по совсем необычной причине, присоединилась к беседе Наташа.
Расскажи, пожалуйста, попросил Паша.
«Сын у меня очень любит играть в компьютерные игры. И днем и ночью играет, ничего не читает, хотя учится во втором классе. Однажды мы пошли в магазин. Пока я покупала продукты, он пошел гулять в отдел, где продавали тетради, блокноты, карандаши и книги. Оказалось, что среди прочих книг была инструкция к его компьютерной игре. Так вот, он нашел эту инструкцию, попросил ее купить, заверяя, что он сам будет ее читать. Я очень удивилась, но инструкцию купила. Что вы думаете? Он всю инструкцию прочитал самостоятельно».
Не так важно научить ребенка читать, как создать у него цель познания содержания книги.
Лопатка
Дед с внучкой гуляют по морозцу. Внучка копает снег своей деревянной лопаточкой. На соседнем участке ругается сосед: «Все козлы». Дед улыбается эмоциональной оценке людей, сформулированной обиженным на жизнь соседом.
Ребенок обращается за разъяснением к деду.
Дед, а почему все козлы?
Дед почесал в затылке. Делать нечего, надо пояснять.
Понимаешь, это не совсем правда. Хотя, конечно
Дед задумался над истиной.
Значит, правда, но не совсем?
Вот послушай. Люди созданы по образу и подобию Божию, не похожи на козлов. Мы с тобой вчера видели настоящего козла, с рогами, который гулял на лужку и просил у нас хлеба. Разве люди похожи на козлов?
Люди совсем не похожи, согласился ребенок.
У людей есть заповеди Божии, и их должно исполнять. У козлов никаких заповедей нет, поэтому они их не исполняют.
Да, я знаю, надо быть честным, добрым, не жадным, любить друг друга
Вот-вот А на деле люди забывают эти правила, мешают другим жить, можно сказать, бодаются друг с другом из-за пустяков.
Помню сказку, два козленка встретились на мостике, не уступали дорогу?
Вот именно. И все из-за гордости и жадности
Выходит, все жадные?
А ты сама жадная?
Нет, я не жадная
Дай мне твою лопаточку, дед протягивает руки к деревянной лопаточке, которой внучка рыхлила сугроб.
Не дам. Она мне самой нужна
Вот так и получается, что все люди свои лопаточки прячут от других. Те, у кого есть лопаточки, гордятся своими лопаточками, не любят тех, у кого лопаточек нет. А те, у кого нет лопаточек, называют козлами тех, кто с ними лопаточками не делится.
Но, может, им лопаточки не нужны сейчас, могли бы дать
Могли бы, да не дают. Мало того, про запас под кровать складывают и этим гордятся.
Нет, я не такая
Сейчас проверим. У тебя сколько игрушечных феечек в коробке?
Шесть.
Дай маме, бабушке и мне. У тебя еще три останется
Не могу, они мне все нужны
Вот, пожалуйста, ты уже маленький козленок!
Внучка задумалась над таким неожиданным поворотом дела.
Когда я буду царицей, я прикажу всем выдать лопаточки, придумал ребенок, надо только слугам приказать, продолжала мысль внучка.
Хорошо. Вот я слуга, а ты королева. Приказывай, предложил дед свою роль.
Внучка просветлела, приняла важный вид, приказала:
Повелеваю, чтобы всем детям выдали деревянные лопатки.
Разрешите узнать, ваше величество, где их взять? У нас во дворе только одна лопатка, ваша.
«Величество» сообразило, что так просто задача не решается.
А, тогда я волшебница, нашла выход, сейчас наколдую.
Хорошо, колдуй, согласился дед.
Чуфы, чуфы!!!
Дед поднял голову, пытаясь рассмотреть падающие с неба лопатки.
Нет, ничего не выходит Надо еще крестик на снегу нарисовать, предложила внучка.
Нарисовала. Лопатки не появились.