Лена не встретила за эти годы человека, с которым хотела бы связать себя семейными узами. Продолжала совершенствовать свои профессиональные компетенции, занималась на инструменте, много читала. Только это доставляло ей удовольствие.
Елена Петровна давно подала заявку-резюме в школу-интернат для одаренных детей города Санкт-Петербурга. В конце учебного года ее пригласили на собеседование. Надо сказать,что отбор учителей и преподавателей в это учебное заведение был не менее строгим, чем отбор учащихся.Нужно было быть не только высококлассным специалистом, владеющим инструментом, но и пройти множество психологических тестов на предмет знания детской психологии, в особенности психологии пубертатного (подросткового) периода. Собеседование было делом серьезным и волнительным. По словам директора: «Влиться в ядро коллектива могут только те, кто способен учить не обычных детей, а детей, одаренных Богом!». Так говорил директор школы, выступая перед коллективом на августовской педагогической конференции.
Наша школа это не простое учебное заведение, в рейтинге школ страны школа-интернат для одаренных музыкальных детей занимает одно из ведущих мест. И составляет серьезную конкуренцию Московским, поэтому преподавателям нужно соответствовать этому высокому уровню!!! закончил свою мысль руководитель.
Напутствия звучали по армейски, как на плацу. Но Елену Петровну эта речь радовала и ласкала ее слух. Девушка, наконец, почувствовала себя вырвавшейся из оков своего трехлетнего существования. Преподавать скрипичное мастерство тому, кому это не нужно и не интересно, было делом тяжелым и неблагодарным. Хотя, были детки в селе способные и заинтересованные игрой на скрипке, но жизнь и быт поселка вносили свои коррективы. Родители были заняты тем, что добывали средства к существованию, дети выполняли много работы по хозяйству, на занятия отводилось минимум времени, поэтому должного отклика и результата, которого хотела Елена не случилось. Ее целью и стремлением была Питерская школа- интернат для одаренных музыкальных детей.
И вот, наконец она преподаватель в одной из престижных школ страны!
Вот он, ветер перемен! не уставала повторять про себя Елена.
Перед нашей героиней предстало великолепное здание школы в Императорском убранстве, с лепными барельефами на стенах, выполненными в лучших традициях европейского архитектурного искусства. Декоративные скульптуры у входной группы завораживали красотой и величественностью. Здание учебного корпуса и корпуса-интерната были выполнены в Петербургском ансамблевом стиле, в желто- белой гамме цветов.
Переполняемая восторженными чувствами Елена знакомилась с новой для себя обстановкой
Еще с советских времен наличие интерната позволяло привлечь к обучению самых талантливых детей из российской провинции и республик Советского Союза. Поступить сюда ученику и сейчас дело не из легких! В это учебное заведение ведётся строжайший отбор. Зачисление в школу проводится на основе конкурса. В 2019-2020 учебном году четырнадцать ребят пополнили списки учеников восьмого класса. Это были дети из различных уголков России. Не зря комиссия, состоявшая из преподавателей школы, колесила по городам и весям России в поисках юных талантов. Ребята были волевые, решительные, целеустремленные, настоящие «звездочки».
Варя, Таня и Даша попали в число поступивших. Вступительные экзамены, творческое волнение все это остались позади. Далее им предстояло знакомство с условиями проживания в интернате, работавшего по принципу общежития.
Ребят встречала старшая воспитательница, женщина строгая и прямолинейная, как неманевренный танк. Она считалась Грымзой. Ее педагогическая концепция заключалась в словах великого ученого Песталоцци, что все профессии от солнца, и только три от Бога судья, врач, учитель. Вот таким учителем от Бога и возомнила себя Татьяна Анатольевна Рыжова. Она командует, все выполняют, никаких пререканий, никаких высказываний, иных мнений! Ей бы в кадетском корпусе работать. Ать два, ать два! Она обладала не только командирским характером, но и голосом. Вот и сейчас ее звонкий глас разносился по всему интернату.
Восьмой класс: Вольский, Машков, Онищук, будут жить в первой секции, комната А. Мищенко, Захаров первая секция, комната Б.
Володарская, Демина, Третьякова, орала она. Вторая секция, комната А. Павленко, Игнатова, Орлова вторая секция, комната Б.
Романов, Токарев, Синицин третья секция, комната А.
Расселив всех приезжих по секциям и комнатам, она трудовым жестом вытерла капли пота со лба и пошла в воспитательскую пить чай.
Во второй секции девочек встретила Альбина Федоровна, воспитательница восьмого класса, немолодая сухопарая женщина с добрым материнским лицом. Она была полным противоречием своей руководительницы. Женщина понимала, как тяжело приходится ее подопечным вдали от дома.
Давайте знакомиться, я ваш воспитатель и классный руководитель восьмого класса Альбина Федоровна Масленникова, сказала женщина. Теперь расскажите, как вас зовут, каким музыкальным инструментом владеете. Еще расскажите, откуда вы приехали ?
Первой начала прима Володарская.
Я, Татьяна Володарская, играю на скрипке, приехала из города Энгельса.
Затем к столу пошла Варвара.
Я, Варя Демина, играю на скрипке, приехала из районного центра Белореченское.
Таня криво усмехнулась. Еще чего, жить с этой деревенщиной в одной комнате! Посмотрим!
После Вари о себе стала рассказывать Даша. Узнав, что у нее нет родителей, в комнате все притихли. Домашние девочки впервые столкнулись с реалиями взрослой жизни. Вот стоит перед ними скромная, с потухшим взглядом девчонка. Держится с достоинством, легко вступает в коммуникации.
Поживем, увидим! подумала Таня.
Ну, вот и познакомились, подытожила Альбина Федоровна. Я очень хочу, чтобы вы подружились и хорошо учились. На стенде вы увидите режим дня. Требование школы строго соблюдать распорядок, своевременно выполнять домашнее задание. Самоподготовка будет проходить в репетиториях. Пожалуйста, заранее записывайте кабинеты. В 13.00 я жду всех в холле, и мы пойдем на обед. Всего доброго, девушки!
Воспитательница пошла знакомиться в девочками и ребятами из других секций.
В назначенный час все собрались в холле, который находился возле воспитательской комнаты. Недалеко от окна стояло расстроенное пианино. Какой то четвероклассник отчаянно колотил на нем «Собачий вальс». Старшеклассники сделали ему замечания, но мальчишка даже ухом не повел и продолжал тарабанить гениальный вальс.
По дороге в столовую, дети и воспитательница проходили между помещениями школы и интерната, которые были соединены широким коридором переходом между вторыми этажами здания.
Альбина Федоровна рассказывала новеньким о школе:
Жилые комнаты интерната занимают два верхних этажа четырехэтажного здания. Всего в интернате девяносто восемь жилых комнат секций и двадцать два кабинета для репетиционных занятий, которые располагаются в цокольном этаже здания. В каждом кабинете для репетиций имеется фортепиано и другие инструменты для самоподготовки воспитанников. Еще здесь есть библиотека и медиазал с компьютерами. На каждый день воспитатели, учителя и педагог-организатор составляют развлекательную программу: КВН, спортивные марафоны, кружки по интересам, походы в кино и музеи, продолжала она.