Функции представлений.
Выделяет три основные функции: сигнальную, регулирующую и настроечную.
Сигнальная функция представлений состоит в отражении в каждом конкретном случае не только образа предмета или явления, ранее воздействовавшего на наши органы чувств, но и многообразной информации о них, которая преобразуется в систему сигналов, управляющих поведением.
Регулирующая функция представлений состоит в отборе нужной информации о предмете или явлении, ранее воздействовавшем на наши органы чувств. Причем этот выбор осуществляется не абстрактно, а с учетом реальных условий предстоящей деятельности. Благодаря регулирующей функции актуализируются именно те стороны, например, сенсорных или двигательных представлений, на основе которых с наибольшим успехом решается поставленная задача деятельности.
Настроечная функция представлений. Она проявляется в ориентации деятельности человека в зависимости от характера воздействий окружающей Физической или социальной среды. Настроечная функция представлений обеспечивает определенный тренирующий эффект идеомоторных, сенсомоторны и двигательных представлений, что способствует формированию алгоритма нашей деятельности.
Взаимосвязи двигательных представлений с зрительными и слуховыми представлениями
Зрительные представления. Большинство имеющихся у нас представлений связано со зрительным восприятием. Характерной особенностью зрительных представлений является то, что в отдельных случаях они бывают предельно конкретными и передают все видимые качества предметов: цвет, форму, объем. Однако чаще всего в зрительных представлениях преобладает какая-нибудь одна сторона, а другие или очень неясны или отсутствуют вовсе. Например, часто наши зрительные образы лишены объемности и воспроизводятся в виде картины, а не объемного предмета. Причем эти картины в одном случае могут быть красочными, а в других случаях бесцветными.
Слуховые представления это речевые и музыкальные представления. В свою очередь, речевые представления также могут подразделяться на несколько подтипов: фонетические представления и темброво -интонационные речевые представления.
Двигательные представления. По характеру возникновения они отличаются от зрительных и слуховых, так как никогда не являются простым воспроизведением прошлых ощущений, а всегда связаны с актуальными ощущениями. Каждый раз, когда мы представляем себе движение какой-нибудь части нашего тела, происходит слабое сокращение соответствующих мышц. Всякий раз, когда мы двигательно представим себе произнесение какого-нибудь слова, отмечается сокращение в мышцах. Таким образом, при всяком двигательном представлении совершаются зачаточные движения, которые дают нам соответствующие двигательные ощущения.
Ощущения движений (двигательные представления) всегда образуют неразрывное целое с теми или иными зрительными или слуховыми образами представлениями.
При этом двигательные представления можно разделить на две группы: представления о движении всего тела или отдельных его частей и речевые двигательные представления. Первые обычно являются результатом слияния двигательных ощущений со зрительными образами, а речевые двигательные представления являются слиянием рече двигательных ощущений со слуховыми образами слов. Следовательно, двигательные представления бывают или зрительно-двигательными (представления движения тела), или слухо двигательными (речевые представления). Это уже более сложные представления, требующие устойчивых связей различных анализаторных систем.
Следует обратить внимание на то, что слуховые представления также очень редко бывают чисто слуховыми. В большинстве случаев они связаны с двигательными ощущениями зачаточных движений речевого аппарата. Следовательно, слуховые и двигательные речевые представления качественно сходные процессы: и те и другие являются результатом слияния слуховых образов и двигательных ощущений. Однако в этом случае мы с полным основанием можем говорить о том, что двигательные представления в равной степени связаны как со слуховыми образами, так и с двигательными ощущениями. Так, представляя какой-либо предмет, мы сопровождаем зрительное воспроизведение мысленным произнесением слова, обозначающего этот предмет, поэтому мы вместе со зрительным образом воспроизводим слуховой образ, который, в свою очередь, связан с двигательными ощущениями.
Таким образом, все основные типы наших представлений в той или иной мере оказываются связанными друг с другом, а деление на классы или типы весьма условно. Мы говорим об определенном классе (типе) представлений в том случае, когда зрительные, слуховые или двигательные представления выступают на первый план.
Роль представлений в подготовке и деятельности персонала
Велика роль представлений в подготовке и деятельности пилотов, диспетчеров, штурманов и других авиационных специалистов.
Следует обратить внимание на такие элементы деятельности как пространственная ориентация, процессы целеполагания и планирования, контроль результатов деятельности, идеомоторная тренировка, где существенна роль сложных форм представлений
Пространственная ориентация. Термин «пространственная ориентация» применяется к тем случаям, когда ясно представляются пространственная форма и размещение объектов, что принято называть образами пространства.
Пространственные представления в основном являются зрительно-двигательными представлениями, причем, иногда на первый план выдвигается зрительный, иногда двигательный компонент. Весьма активно представлениями данного типа оперируют пилоты, диспетчера УВД. Пилоты мысленно, в целом или фрагментарно, могут до полета представить маршрут движения самолета как в нормальных, так и усложненных условиях, мысленно представить свои действия в этих условиях и их последствия. Причем образ полета по маршруту постоянно находится в их сознании. Диспетчер УВД, мысленно может представить траектории движения воздушных судов и способен заранее увидеть потенциально конфликтную ситуацию и приять необходимые действия.
Идеомоторная тренировка мысленное представление последовательности выполнения практических действий.
Целеполагание мысленное представление промежуточных и конечных целей практической деятельности.
Планирование мысленное представление во времени и пространстве своих действий в практической деятельности.
Контроль результатов деятельности сравнение полученного результата деятельности с «эталонными» представлениями результатами деятельности.
Прогнозирование результатов деятельности сравнение прогнозируемого результата деятельности с с «эталонными» представлениями результатами деятельности.
7. Мышление. Мыслительная деятельность
МЫШЛЕНИЕ это психологический процесс отражения наиболее общих свойств и отношений объектов и явлений окружающего мира, познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности.
Таким образом, мышление это обобщенное отражение объективной действительности в ее закономерных, наиболее существенных связях и отношениях, т.е. понимание сущности предметов и явлений.