б) процесс обучения и воспитания.
Техника:
а) деталь; б) соединение деталей и разборка соединений.
Строительство: а) кирпич, камень, дерево; б) кладка, сборка и разборка.
Бизнес:
– производственный: а) товар; б) производство и реализация товаров.
– банковский: а) единица валюты; б) скупка и продажа валюты (за банковский процент).
Политика:
а) власть; б) завоевание, удержание и использование власти.
Право:
а) норма; б) законодательный процесс.
Танцы:
а) движения; б) правила движений в каждом танце.
Музыка:
а) ноты; б) мелодия.
Театр:
а) сцена (действие); б) сценарий пьесы.
Кино:
а) эпизод; б) сценарий фильма.
Живопись:
а) краска (или то, что её заменяет); б) изменение контрастности краски, смешение красок, изменение расположения на полотне.
Спорт:
а) состязание; б) спартакиады, чемпионаты, игры, стремление к победе.
Физкультура:
а) движение ради здоровья; б) выполнение рекомендаций медиков и спортсменов, стремление к сохранению здоровья.
Задание 2. Внешний источник изменений
У Анаксимена внешний источник изменений в мире —дыхание мира. Оно обеспечивает сгущение и разрежение первоначала.
Найдите внешний источник изменений объектов разных специальностей.
Физика микромира: движение элементарных частиц начавшееся в результате Большого взрыва и воздействие частиц друг на друга.
Физика газов, жидкостей и твёрдых тел: изменение внешних условий в которых они находятся (давление, температура).
Химия: изменение внешних условий (температуры, давления), в которых находятся вещества.
Биология: изменение внешних условий жизни живых организмов: у животных – изменение в условиях питания; у растений – изменение состояния почвы, воздуха, влажности, освещенности.
Математика: появление новых потребностей в количественном измерении всего, с чем сталкивается человек в своей деятельности.
Психология: изменение окружающей среды (в широком смысле слова) и образа жизни.
Педагогика: появление новых требований, предъявляемых к участникам педагогического процесса со стороны общества.
Техника: постоянная потребность человека в безопасности и улучшении условий жизни.
Строительство: заказы со стороны общества (юридических и физических лиц).
Бизнес:
– производственный: материальные потребности людей (в пище, одежде, обуви, жилище и других удобствах).
– банковский: потребность юридических и физических лиц в кредитах.
Политика: экономические интересы социальных групп.
Право: изменение политических отношений в обществе.
Музыка и танцы: изменение содержания и ритмов жизни.
Театр, кино, живопись: изменение представления о добре и зле, прекрасном и безобразном.
Спорт: новые требования к участникам спартакиад, чемпионатов, игр.
Физкультура: новые рекомендации медиков и спортсменов.
Задание 3. Внутренний источник изменений
До Гераклита (530—470 до н. э.). не могли объяснить вмешательство человека в происходящие процессы. У Анаксимена получалось, что человек управляет дыханием мира. У Гераклита первоначало – огонь. Его подвижность – причина изменений.
Найдите внутренний источник изменений объектов разных специальностей.
Физика: особенности внутреннего строения, определяющих взаимодействие тел, температуру их горения, кипения и замерзания.
Химия: силы притяжения между атомами из-за наличие зараженных частиц внутри атомов.
Биология: обмен веществ в клетках.
Зоология и ботаника: реализация генетической программы. Математика: появление новых математических методов и формул для количественного выражения окружающего нас мира.
Психология: саморазвитие индивида.
Педагогика: самообразование обучающегося.
Техника и строительство: стремление к повышению производительности труда и снижению себестоимости производства.
Бизнес
Производственный и банковский: стремление получить максимальную прибыль.
Политика: борьба за власть политических организаций и их лидеров.
Право: необходимость устранения юридических коллизий (противоречий правовых норм, противоречий их толкования).
Танцы: рост мастерства танцоров выражать свои чувства в движениях, желание покорить зрителей.
Музыка: рост мастерства композиторов и исполнителей выражать свои чувства в музыке, желание покорить слушателей.
Театр: рост мастерства актёров, стремление к завоеванию зрительских симпатий.
Кино: стремление к завоеванию зрительских симпатий, к победе на конкурсах, к увеличение проката.
Живопись: рост мастерства художников и скульпторов, их поиск новых форм изображения действительности и внутреннего мира человека.
Спорт: стремление к победе, к установлению рекордов.
Физкультура: стремление к сохранению здоровья.
Задание 4. Атомы и гомеомерии
В качестве методологии можно использовать и другие положения философии Гераклита. Например, идея перехода противоположностей друг в друга. Этим он объяснял, почему мир не сгорел, если он есть вечный огонь: нагрелось – остывает, остыв – нагревается. Если же в качестве первоначала взять не огонь, а нечто подвижное, но не горящее, то нужда в идеи Гераклита о смене противоположностей отпадает, но идея перехода противоположностей в дальнейшем найдёт достойное место и обоснование в философии Гегеля. Ещё одна идея Гераклита – о логосе, как мировом порядке, понадобилась ему для объяснения наличия закономерностей в мире, так как огонь не очень-то похож на порядок. Идея логоса Гераклитом просто постулируется, но она тоже получит обоснование у Гегеля.
Саму же идею вечного движения подвергли сомнению Парменид (род. около 515 или 544 до н. э.) и его ученик Зенон (490—430 до н. э.). Они показали, что чувства и разум дают разные картины: мы видим движущиеся предметы, но разум говорит, что движение не существует, так как нет пустоты (если нет пустоты, то двигаться негде). Чтобы примирить чувства и разум нужно было: либо доказать, что двигаться можно и без пустоты, либо доказать, что она существует. Анаксагор (500—428 до н. э.) доказал первое, предположив мир состоит из частиц, которые обтекают движущиеся предметы (как зерно в мешке позволяет двигаться руке). Частицы – гомеомерии – делимы до бесконечности и в них есть всё, подобно как в семени человека есть волосы, ногти, сухожилия, артерии, нервы, кости. Чего в частицах, составляющих вещь, больше, тем вещь и является. Отсюда и многообразие вещей.
Демокрит (460—370 до н. э.) доказал, что пустота существует: она – небытие, а бытие без небытия не существует. Бытие мы не видим из-за малости частиц. Они неделимы (неделимый по греч. – атом).
Обе эти методологии – рассматривать мир состоящим из неделимых или делимых до бесконечности частиц сегодня в науке используются.
Назовите «атом» объекта разных специальностей и покажите, что он включает в себя всё существующее, то есть является гомеомерией.
Физика
Физики до конца XIX века были убеждены, что мир состоит из атомов – неделимых частиц. Это соответствовало учению Демокрита. Но оказалось, что атом имеет сложную структуру: были открыты электрон, протон, нейтрон. Их снова назвали элементарными. Но затем были открыты другие элементарные частицы (сегодня их известно уже более трехсот пятидесяти). Сегодня уже находят их составные части. Так родилась теория кварков. Их пока не наблюдали (говорят, что невозможно), но существует подробное описание; они признаны учёными, так как теория кварков способна объяснить экспериментальные данные, которые объяснить по-другому не получается.
С другой стороны из теории пульсирующей Вселенной [пока не подтверждённой и даже открытое ускорение разбегание Вселенной противоречит ей] появилась гипотеза, что элементарная частица внутри – вселенная (чем массивнее внутри, тем меньше снаружи). Эта гипотеза соответствует взглядам Анаксагора. [Из этой гипотезы следовало, что вакуум состоит из очень маленьких частиц – очень легких снаружи, но тяжёлых внутри. Согласно подсчётам в ложке вакуума содержится масса равная единице с 86-и нулями тонн. Поэтому журналисты испугались опытов на Большом андронном коллайдере – вдруг из сталкивающихся протонов выскочит спрятанная в них масса.]