Каждое занятие сопровождается физкультминутками и перерывами, где используются элементы английского фольклора (используются здоровье- сберегающие технологии). Кроме того на каждом занятии особое внимание уделяется формированию здорового образа жизни учащихся. Программа рассчитана на 1 год – 144 часа.
Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.
– Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами;
– Объяснение;
– Прослушивание и запись материала занятий;
– Самостоятельное чтение материала и его изучение;
– Работа с лексикой.
– Ответы на вопросы;
– Поиск ответов на вопросы в тексте;
– Чтение и перевод текстов;
– Выполнение упражнений на закрепление грамматики.
– Практическое применение – обсуждение темы/проблемы в парах, группе;
– Выполнение тестов (устно, письменно), проектов
– Обучение состоит из комплекса мероприятий для формирования необходимых иноязычных умений и навыков. Этот комплекс включает в себя: гимнастику на английском языке, основные занятия по темам, игры на английском языке, работу в парах, в небольших группах.
Принципы:
– доступность, познавательность и наглядность,
– учёт возрастных особенностей,
– сочетание теоретических и практических форм деятельности,
– усиление прикладной направленности обучения,
– психологическая комфортность.
Программа «Английский язык» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательно-творческая внеурочная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия обучающихся, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. В свете современных тенденций обучение иностранным языкам предполагает интегрированный подход в обучении, соответственно в образовательном процессе необходимо не только развивать умения иноязычного речевого общения, но и решать задачи воспитательного, культурного и межкультурного характера.
Примерная структура занятий:
– Организационный момент – 5 минут
– Фонетическая зарядка – 5—10 минут
– Лексическая зарядка – 10 минут
– Активизация материала, усвоенного на предыдущих занятиях- 15 минут
– Актуализация нового материала – 5 минут.
– Проведение игр, глубокое изучение пройденного материала – 30 – 35 минут. Диагностика и контроль – 10 – 15 минут.
Ожидаемые результаты
К концу обучения по данной программе обучающиеся должны знать:
– географическое положение, ее крупные города,
– традиции и обычаи английских праздников,
– столицу Великобритании, ее достопримечательности и любимые места посещений британцев,
– известных английских писателей, героев сказок, мультфильмов и фильмов,
– традиционную английскую пищу,
– жизнь английских школьников и их досуг.
уметь:
– представлять себя, интересоваться делами собеседника,
– перечислять названия продуктов, классных предметов,
– считать предметы,
– представлять свою семью,
– перечислять названия цветов, игрушек, животных,
– перечислять названия частей тела, описывать своего любимого героя сказки,
– перечислять названия продуктов, месяцев, дней недели, дат,
– составлять расписание уроков на английском языке,
– вести беседу на пройденные темы,
– понимать краткие тексты (прогнозы погоды, программы телепередач, биографии известных людей (актёров, учёных, политиков и т.д.),
– выделять значимую информацию;
– выделять главные факты, опуская второстепенные;
– читать несложные занимательные тексты разных жанров с полным и точным пониманием.
Учебно-тематический план
Содержание программы
– Раздел 1. Я и моя семья (19ч)
Теория (3ч). Открытый и закрытый типы слогов. Третий тип слога. Вопросительные предложения.
Практика (16ч). Чтение и разыгрывание диалогов. Настоящее простое и настоящее продолженное время. Сравнение маркеров. Описание людей и предметов.
– Раздел 2. Мой образ жизни (19ч)
Теория (3ч). Четвертый тип слога. Предлоги времени – in, on, at.
Практика (16ч). Чтение отрывка из сказки «Золушка». Составление рассказа о своей семье. Описание фотографии семьи. Защита проектов «Мой город». Ролевая игра «В магазине».
– Раздел 3. Мои увлечения (19ч):
Теория (3ч). Настоящее простое время. Глаголы действия в отрицательной форме. Герундий и инфинитив в английском языке. Особенности использования с разными глаголами.
Практика (16ч). Развитие навыков ознакомительного чтения. Изучающее чтение текст «Неудачный день в офисе». Сходства и отличия. Сравнительные конструкции. Правила сравнения двух изображений. Составление рассказа на основе услышанного.
– Раздел 4. Я в будущем (20ч):
Теория (4ч). Способы образования будущего времени. Полная и сокращенная формы.
Практика (16ч). Развитие навыков аудирования с полным пониманием услышанного. Как определять время на английском языке. Разнообразные предлоги времени. Особенности общих и специальных вопросов с глаголом «Уметь». Составление диалогов. Краткие ответы на общие вопросы.
– Раздел 5. Прошлое и будущее (19ч):
Теория (3ч). Прошедшее простое время. Порядок слов в утверждении и вопросе. Особенности сравнительной лексики. Слова-связки и противительные союзы. Фразовые глаголы с основой «get». Будущее простое время. Сокращенная и полная формы. Способы выражения предсказаний.
Практика (16ч). Чтение и обсуждение текста «Страшный вечер». Разница в использовании слов «much/little – many/few». Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Чтение и заучивание диалогов. Закрепление и отработка навыков составления специальных вопросов.
– Раздел 6. Лучше. Больше. Интереснее (20ч):
Теория (4ч). Фразовые глаголы с основой «go». Прошедшее продолженное время. Основные маркеры.
Практика (16ч). Сравним их! Особенности формирования сравнительной степени прилагательных в английском языке. Развитие навыков описания и сравнения изображений. Превосходная степень прилагательных. Особенности образования. Создание и защита проекта «Самый лучший друг». Повторение и отработка использования неправильных глаголов в настоящем и прошедшем времени. Письмо другу.
– Раздел 7. Мог. Могу. Смогу (20ч)
Теория (4ч). Фразы и глаголы, соответствующие глаголу «Уметь» в различных временах. Неправильный глагол «Иметь» в настоящем и прошедшем простых временах. Настоящее завершенное время.
Практика (16ч). Составление рассказа о себе. Чтение диалогов по ролям, их разыгрывание. Чтение с полным понимаем текста. Закрепления использования времен группы «Present, Past, Future». Достопримечательности Лондона. История Великобритании. Ролевая игра «Поездка в Англию».
Методическое обеспечение программы
Кроме того, для организации продуктивной деятельности на занятиях используются дидактические игры и задания по указанным темам (грамматические, фонетические, лексические, орфографические), материалы электронных учебников по темам «Забавный алфавит», «Моя семья», «Мир вокруг нас», видеопособие «Magic English».
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования образования – М.: Просвещение, 2009.
2. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).