Максим Прохоров - Сказать по правде… стр 2.

3.Система

Что такое система? Сложно это объяснить на словах. Система окружает нас. Скажу вам даже больше. Мы – часть системы. Ее невозможно всецело увидеть. Лишь в проявлениях. Но Ее можно попробовать ощутить. Ощутить в телевизоре, газетах, радио. В школах, университетах, колледжах, на работе. Даже дома. Система раскинула сети повсюду. Под контролем почти все кроме мысли. И система эти мысли пытается активно подавить. Закрыть тебе глаза на правду, пытается сформировать в твоей голове ложные убеждения, образы. Вокруг тебя строят иную реальность. Кто? Ну, у любой системы есть те, кто контролируют, то что бы она работала так, как выгодно им. И все это пыхтение, усилие и надрывание глоток, изливающих кристально чистые бредни, ложь, провокацию, выливающих тонны дешевой лапши нам на уши. Все это ради того что бы скрыть от нас один очевиднейший для человека умнее куска ваты факт: – Мы все рабы. Рабы с иллюзией свободы.

Так или иначе, мы в этом месиве. Мы винтики этой бездушной машины. Она существует до сих пор только благодаря нам. Мы ее питаем и поддерживаем. Будто сознательно или нет, хотим мы этого или нет. Фактически у нас нет выхода, кроме как говорить об этом. Думать об этом. Да, сейчас это не изменит реальности. Мы по- прежнему будем эксплуатироваться этим механизмом, и обеспечивать кукловодов всем необходимым. Но будет иначе, если однажды, под влиянием правды, которую люди почувствуют, увидят, суть сознания абсолютного большинства изменится. Система не сможет функционировать, если ее элементы станут умнее. Если увидят правду. Тогда всему что выстроили кукловоды, придет тотальный и беспощадный конец. Именно поэтому, мой дорогой читатель, системе не нужны умные люди. Возможно, ей нужны образованные, много знающие, полиглоты, отличники. Но ей не нужны люди с критическим мышлением, ей не нужен бунт в головах людей, потому что бунт в голове рано или поздно перерастает в бунт реальный. И система их всеми силами пытается задавить, прихлопнуть как мерзких тараканов. Им нужны лишь немые участники постановки, спектакля, который они разыгрывают для непросвещенных масс. Для тех кто руководствуется исключительно проволочным мышлением. Кто не способен к критическому восприятию вещей, и воспринимает систему как константу. Для тех, кто купится на дешевые декорации, а текст выдуманной истории, примет за чистую правду.

4. Человеческие детеныши, а также их родители

Вы, наверное, думаете: «Ему 17 лет, не будет же он говорить о воспитании детей и о родителях!» Нет, он будет об этом говорить, просто потому что конкретно сейчас в час ночи, когда он это пишет, ему есть что сказать.

Почему в юном возрасте большинство детей такие… Тупые? Потому что в юном возрасте они воспринимают все то, что им говорят их родители за чистую монету. За истину в последней инстанции. Они уже умеют говорить, ходить, спорить, но абсолютно не умеют сомневаться и подвергать информацию осмыслению. И это не потому что «Они же дети!». Нет, это потому что их не учат критическому восприятию вообще.

(Сейчас будет немного отсылок на Джорджа Карлина) Родители не учат детей критическому восприятию, потому что дети начнут сомневаться в том что им говорят, а родителям это невыгодно. Родители хотят сделать маленькую копию себя. Хотят незаметно подсадить в юный пластичный мозг идеи своего мировоззрения. Это практично. Это позволит быстрее находить общий язык. Но это сделает из ребенка овоща без своего мнения. Он вырастает, и к этому времени в его голове будет стоять какой-то хрустальный замок, и чем позже он разобьется о реальность (а он разобьется), тем хуже ему будет. Конечно, в нынешних реалиях когда есть интернет, многим удается избежать возникновения в голове хрупкого мирка, так заботливо выстроенного бездарными родителями. В сети море информации о реальном мире, о реальном положении вещей, и именно благодаря этой информации, я узнаю правду и формирую о ней свое мнение. Не навязанное родителями (субъективщина),телевизором (откровенное вранье) или школой (субъективщина и вранье).

Так к чему это я? К тому что критическое восприятие это вторая вещь, которой родители обязаны учить детей, после того как научили ходить на горшок. И продолжать этот процесс пока ваше дитятко не научится сомневаться.

Знаете, что глупейшие родители любят больше навязывания ребенку своего мнения? Конечно, учить их жизни. Это не плохо, детей надо учить жизни. Но поймите о чем я говорю. Учить их надо правильно и современно, а для этого нужны правильные и современные учителя. 90% родителей к таким естественно не относятся. Но думают что относятся, и когда втирают ребенку свою дичь, то ощущают себя сенсеями. Это приводит к тому, что дети, как правило, воспитываются под несколькими основными типичными догмами:

• Постоять за себя, значит драться.

• Верь в бога.

• Верь родителям.

• Верь учителям.

• Наша страна – лучшая.

И т. д.

И каждый этот пункт подается максимально примитивно и архаично. Например» Уметь постоять за себя значит драться». Определенно бездарные родители не понимают, что в первую очередь надо учить ребенка разрешать конфликт словами. Для них жестокость – такой же инструмент как молоток, и они по таким же принципам хотят вырастить ребенка. В итоге вырастает либо отбитое быдло, либо идиот, который потерял пять лет в какой- нибудь секции по борьбе, но это ему так ни разу и не пригодилось в жизни. (я знаю о чем говорю).

Эти же идиотичные родители также любят распространять свою методику воспитания. Сидят на форумах, а иногда пишут всякие стишки по типу этого:

Конечно, детки. Деритесь, бейте всех на свете! Отступить это позор! К черту танцы и творчество, давайте драться! За девочку, за правду, без причины! Ведь именно так поступают настоящие мужчины! В этом же и состоит суть мужчины! Естественно, ну как же иначе!

Иначе чем сарказмом я не могу это прокомментировать. Лишь одно мне интересно. Строчка про «полу-быдло». Они что, настолько тупы, что не осознают что именно по таким вот «инструкциям» и взращивают полу-быдло? Они и правда не понимают что в своем же стихе описали подробный мануал по тому как воспитать отбитого человека? Мда. Маловероятно, что это была ирония.

Тааак, по родителям прошлись. Дальше под каток у нас попадает…

5. Школа

Тут я бы хотел разобрать данное явление с двух сторон. Со стороны знаний и практичности, а затем как социальный институт. Будет сложно сказать то, что не является популистским мнением, да. Также будет сложно не выглядеть школьником, который: «Нихачу учица. Хачу бунт!». Но я постараюсь, так что пожелайте мне удачи.

• Знания – это сила.

Итак, школа, школа. Пожалуй, одна из моих любимых тем для рассуждений (но мои друзья называют это ворчанием). Что же это такое? Место куда дети отправляются получать уникальные знания о жизни, которые потом им непременно пригодятся. Под руководством опытных, профессиональных учителей они будут развиваться, получать знания на протяжении 11 лет, сдадут экзамены, получат высшее образование, и пойдут работать по специальности благодаря школе… Ладно, я устал писать этот бред, давайте по порядку. Уникальные знания. В чем же заключается их уникальность в 21 веке? Когда под боком есть штука, которая знает почти все на свете. Универсальный учитель, где можно достать любую информацию за несколько секунд. Для этого и создавалась чертова всемирная сеть. Что бы создать общедоступное хранилище миллиардов гигабайтов информации. Почему мы все еще ведем себя как древние племена, у которых было ограниченное количество старейшин, которые должны были учить остальных на протяжении многих, многих лет? В чем уникальность информации, которую дают в школе? В том что ты можешь получать информацию от какой-нибудь Марии Васильевны с нестабильным эмоциональным фоном, и беснующимся сынишкой, которого она пристроила к себе в класс? Уникальности нет. Пригождаются ли знания, которые там дают? До определенного момента да, я вынужден это признать, я бы не писал бы сейчас это, не умей я, допустим нормально читать. Полезные для жизни знания заканчиваются там, где заканчивается некий базис. Далее вступает в силу замечательная вещь. Знания перестают быть применимыми в жизни, и начинают быть применимыми только в рамках этой системы. И в головах людей не совсем укладывается, когда говоришь им, что эти знания бесполезны. Они сразу говорят: " а на тесте ты что будешь делать, а на контрольной, на ОГЭ, на ЕГЭ?». Их мозг привыкает, и уже не отделяет внутреннюю систему, от реальной жизни. Знания зацикливаются на внутреннем их применении, учеба направлена на сдачу экзаменов, а не на применение в жизни. Эти знания преподаются только потому, что эти знания существуют, а все что существует, вы должны знать, несмотря на то, что это в реальной жизни абсолютно неиспользуемая и бесполезная информация. Никто не анализирует ее сквозь призму практического применения в жизни. Зато они составили для нас экзамены, в которых (только в них) эти знания и можно применить. Это все что бы создать фальшивую ценность этих знаний. Это похоже на то, что если бы свиньям в загоне дали мячик, и только положив мячик в корзину, им приносили бы еды. Но это никаким образом не поможет им находить еду в природе. (А в нашем случае, свиней придется отпустить на природу, спустя 11 лет кидания мячика).